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1.
人教版高中化学必修1 P98氨与氯化氢的反应实验,该实验的目的是证明氨遇到氯化氢时迅速反应生成氯化铵晶体,即形成＂白烟＂,如图1所示,NH3＋HCl=NH4Cl。在实验的过程中存在以下问题。图1氨与氯化氢反应（1）此实验在敞开的环境中进行,由于浓盐酸和浓氨水的挥发性较大,对环境造成严重的污染。 相似文献
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氨气与氯化氢的反应体现了氨的重要化学性质.在实验过程中,该反应存在以下问题:浓氨水、浓盐酸的挥发污染环境,危害人体健康;反应产物是烟还是雾,无法进行验证;反应一次性进行,无法重复演示.为解决这些问题,笔者特设计了一套进行氨气和氯化氢反应的微型化装置,它不仅适合于教师多次重复演示,而且适合于学生实验.该装置设计简单,易于操作,无污染,实验效果良好,可以验证产物是烟还是雾. 相似文献
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以氨气喷泉实验、氨和氯化氢反应、铜与浓硝酸反应三个实验改进为例,让学生在掌握新知识的同时,借助化学实验,培养观察现象、分析问题和解决问题的能力;通过实验改进,开发学生潜能,发展学生个性,拓展学生视野. 相似文献
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1问题的提出
氯化氢和氨的喷泉实验是现行中学教材中2个比较经典的喷泉实验,当氯化氢气体和氨气接触时,又可以产生喷烟现象。然而,教材中只是单独地演示它们其中的一种喷泉实验,同时演示这两种喷泉的改进实验未见有报道,而且很少演示氯化氢和氨喷烟的实验。除此之外,教材要求教师在演示氯化氢或氨的喷泉实验时,要事先收集好气体。 相似文献
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关于氨与氯化氢反应的演示实验好多教材介绍的方法是:分别用浓盐酸和浓氨水湿润两个集气瓶的内壁,迅速把它们口对口地叠置起来,观察现象。 相似文献
6.
王俊英 《中学化学教学参考》1996,(6)
氨与酸演示实验的改进甘肃省徽县一中王俊英高一化学第六章《氨和酸》第三节氨的化学性质中氨和酸的反应中讲到，拿一玻棒在浓盐酸里蘸一下，另一玻棒在浓氨水里蘸一下，使两棒接近，就可以看到有大量的白烟生成。白烟是氨水中挥发出来的氨与浓盐酸中挥发出来的氯化氢化合... 相似文献
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俞远光 《中小学实验与装备》1997,(2)
奇妙的“双喷泉”咸宁高中（４３７０００）俞远光一、实验目的１．加深学生对氯化氢和氨气的认识。２．提高学生综合分析问题的能力。二、实验用品干燥氯化氢气体１瓶、干燥氨气１瓶、石蕊试液１瓶。三、实验装置图四、操作步骤１．拔掉氯化氢瓶上面的胶头及氨气瓶的皮塞... 相似文献
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针对教材中氨与氯化氢反应实验现象不明显、易造成环境污染等不足,利用医用注射器进行创新设计,不仅解决了教材实验方法存在的不足,还将原来的定性实验从定量的角度进行了研究.同时,将实验的功能进行了拓展,使其具有验证"分子运动"、"阿伏伽德罗定律"和"气体扩散定律"等多种功能,扩大了学生的视野,降低了实验成本,增强了实验教学效果. 相似文献
9.
杨彬 《中小学实验与装备》2001,11(3):33
在现行高级中学课本《化学》必修本第一册中，有关氨的制取实验，采用了如图1所示的实验装置。 1.1 用排空气法收集氨气时，使用棉花团可防止空气对流，但在实际操作时，排出空气的同时也会有少量氨气的逸出，从而污染了教学环境。 1.2 在检验氨气是否集满和演示氨与氯化氢反应时缺乏连续性和密闭性，不仅操作烦琐，而且造成有害气体的外逸。 为此，将氨的制取实验作必要改进，并补充有关氨的性质实验，如图2所示。 相似文献
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高中化学第一册第六章第三节的演示实验(6-2),氨跟氯化氢起反应实验.在课堂演示操作过程中,较麻烦,实验现象不够明显,易造成失败,而且酸和氨的液体易沿着玻璃棒下淌,造成公物和环境的污染.为此,在实践过程中,通过多次摸索、思考和实际操作演示,可将此演示实验作一个改进.现有两种较好的方法,介绍如下. 相似文献
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赵兴振 《中学化学教学参考》2007,(9):49-49
在《氨的性质》的教学中,为了激发学生的兴趣、拓宽学生的视野,我设计了一个演示实验,把氨的物理性质和化学性质两个实验组合在了一起。一、实验准备用250 mL 圆底烧瓶收集一瓶氨气(可用浓氨水与 NaOH固体制取),用250 mL 锥形瓶收集一瓶氯化氢气体(可用浓 H_2SO_4与浓盐酸混合制取),塞紧橡皮塞,备用。二、实验装置见附图。三、实验过程 相似文献
12.
杨彬 《中小学实验与装备》2001,(3)
在现行高级中学课本《化学》必修本第一册中 ,有关氨的制取实验 ,采用了如图 1所示的实验装置。图 11 该实验装置的不足之处1 1 用排空气法收集氨气时 ,使用棉花团可防止空气对流 ,但在实际操作时 ,排出空气的同时也会有少量氨气的逸出 ,从而污染了教学环境。1 2 在检验氨气是否集满和演示氨与氯化氢反应时缺乏连续性和密闭性 ,不仅操作烦琐 ,而且造成有害气体的外逸。为此 ,将氨的制取实验作必要改进 ,并补充有关氨的性质实验 ,如图 2所示。图 22 改进和补充后的实验操作方法2 1 若需收集氨气时 ,打开止水夹ａ、ｂ、ｃ,合上止水夹… 相似文献
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一、教材中实验的缺陷
氯化氢的制备和性质实验是现行人教版高中化学教科书中的一个比较重要的实验,能否做好该实验直接影响到学生对氯化氢知识的掌握.而教材中的实验装置设计无论是让教师演示或是让学生自主实验,都存在以下不妥之处:
1.实验比较危险. 相似文献
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晏胜秀 《中小学实验与装备》2000,10(5):27
在黑色反应板上进行氨与酸反应的学生实验,虽然提高了反应产物--铵盐的可见度,但由于实验室内空气流动,氨在其发生装置的导管口毫无遮挡的反应板上逸散损失的现象特别严重.针对本实验出现的一些问题,我们设计制作出新颖的微型实验装置--氨与酸的瓶管反应装置,取得了很好的实验效果,现介绍如下: 相似文献
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1 甲烷和氯气反应的实验改进 中学化学教材中,甲烷和氯气的演示实验,能够说明甲烷和氯气发生了反应,但不能很好地说明生成了氯化氢。为了更好地揭示反应的本质,引起学生的兴趣,我把实验作了如下改进:取一干燥支试管按五等分作上标记,将其注 相似文献
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通过常见的仪器广口瓶,对氨气和氯化氢的反应进行改进,操作简单,实验现象明显,药品用量少,基本无污染,适合学生分组实验。 相似文献
17.
在中师和高中化学教材中编排的氨与酸反应的学生实验,目的是使学生通过此实验进一步认识和掌握氨与酸反应能生成白色晶体铵盐这一化学性质。但我们按教材所示的方法用普通玻璃片作为三种酸的载体分别进行实验,效果不太理想。究其原因有两个方面：第一,在玻璃片上滴的酸... 相似文献
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在中师和高中化学教材中编排的氨与酸反应的学生实验,目的是使学生通过此实验进一步认识和掌握氨与酸反应能生成白色晶体铵盐这一化学性质.但我们按教材所示的方法用普通玻璃片作为三种酸的载体分别进行实验,效果不太理想. 相似文献
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如图装置 实验装置注意让硬质玻璃管倾斜，上端氨的出口和下端氯化氢的出口都要用玻璃尖嘴口。因为演示实验中药品用量有限,产生气体 相似文献