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1.
编辑主体的人格维度及理想人格特征 总被引：3，自引：2，他引：1
张秀红 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(1):123-125
编辑主体是编辑活动中能自觉地、创造性地运用编辑符号以及其他物质和精神手段对各类精神文化产品(编辑客体)进行选择、组构使之符合流通传播要求的个人或群体.编辑主体的人格是编辑主体在从事编辑活动的具体实践中逐渐形成的比较稳定的心理倾向和心理特征的总和.编辑主体的人格维度主要包括德行人格、文化人格和审美人格3个方面.编辑主体的理想人格应是赋予时代内涵的德行人格、文化人格、审美人格的和谐统一与完美结合,"和谐人格"是编辑主体理想人格的本质特征. 相似文献
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张秀红 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(2):108-111
人格是一种历史范畴,个体人格的完善必须与社会和时代的发展相一致。现代编辑的理想人格是赋予了新的时代内涵的德行人格、文化人格、审美人格的和谐统一与完美结合,“和谐人格”是现代编辑理想人格的本质特征。现代编辑理想人格的塑造必须通过编辑自身人格的提升与社会文化环境的正面影响这种双重路径共同达成。 相似文献
3.
张天定 《漯河职业技术学院学报》2003,2(4):79-80
编辑是社会先进文化的缔构者,编辑的人格修养对文化大厦的建构至关重要。人格结构理论把人格分为“本我”、“自我”和“超我”三部分。只有具备了自觉的奉献精神,丰厚的文化积淀,明确的社会行为准则和高度的亲和能力,才能真正熔铸起编辑的理想人格之鼎。 相似文献
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审美心理畸变的类化表征解析 总被引：1，自引：0，他引：1
审美心理畸变作为一种文化心理异常现象,是审美主体因人格的变异而对审美客体的变形了的文化心理投射。在审美活动中因受到心理畸变等因素的制约,其变态人格与审美心态畸变之间必然形成特定的交互关系以及呈现出诸多心向表征。无庸置疑,认识与调治异常人格审美心理畸变的特异性,以弃浊扬清,贬丑褒美,对促进审美人格的良性发展以及健全社会审美文化有其重要的意义。 相似文献
6.
审美人格是人在审美活动过程中,所形成的理想人格或趋于理想的现实人格。随着物质生活水平的提高,人们的精神生活需要日渐迫切,各行各业都需要构建符合时代要求的审美人格。演艺工作者作为美的宣传者、文化艺术传播者的主流群体之一,他们担负着引领先进文化、丰富人民精神世界、激发民族创造精神的重任,因此,构建正确、高尚、符合时代要求的审美人格,是迫在眉睫的大事。对他们进行审美人格的研究,不仅能发现演艺工作者在创作、表演、发掘作品内涵时的审美人格倾向,还能够发现演艺群体自身审美人格方面存在的问题,并研究制定相应的对策,才能使演艺工作者树立健全、完善、高尚的审美人格;才能够按"代表先进文化发展方向"的要求,引领社会文化健康有序的发展、丰富人民的精神世界、激发民族的创造精神,促进和谐社会的构建。 相似文献
7.
阚燕 《成都教育学院学报》2005,19(11):121-123
根据学生审美心理结构和审美心理发展的基本规律,提出了审美人格倾向的培养与审美人格培养的途径,将其贯穿于语文教育之中,形成语文教育与审美教育的结合,塑造学生完美的人格. 相似文献
8.
教师道德是教师人格的灵魂,规定了教师塑造人格的标准和方向,是教师塑造智慧人格的基石,影响着教师智慧人格的教育价值.师德也规范着教师审美人格的形成,自觉地调节着教师审美人格各种因素的发挥. 相似文献
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审美人格的培养会促进主观幸福感的提高,通过研究什么是审美人格和审美人格的意义,分析认为:当代中国学生缺少审美人格,直接导致的结果是理解不到审美人格的意义还有主观幸福感;通过审美人格到理想人格的转变,使学生能学会懂得提高自己的主观幸福感. 相似文献
11.
The present study revealed that gender identity involved the integration of various gender identity factors as suggested by
Spence (1993) and that career-decision-situation-specified personality variables could be classified into higher order personality
trait dimensions as suggested by Tellegen (1985). The results also indicate that the pattern of the relationships found in
this study among masculine personality traits, feminine personality traits, and careerdecision-situation-specified personality
variables reflecting higher-order personality trait dimensions of Tellegen’s (1985) model was similar to that of the relationships
among masculine personality traits, feminine personality traits, and general personality traits reflecting higher-order personality
trait dimensions in Lubinsky, Tellegen, and Butcher’s (1981, 1983) studies. Multiple regression analyses showed that the addition
of a gender identity role attitude factor and a gender identity behavioral interest factor to sex and a gender identity personality
trait factor did not improve significantly the prediction of the career-decision-situation-specified personality variables. 相似文献
12.
消费者人格对品牌认知的影响表现为三方面的变量:一是人格特征,用人格的五大维度来量化;二是表征品牌联想的品牌个性,用Jennifer Aaker的品牌个性五大维度来刻画;三是品牌的品质认知,用消费者对品牌的了解程度来表现。 相似文献
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成彦 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):121-125
本研究主要通过对234名被试的分析,以中国人“大七”人格结构为基础,探讨中国人人格结构中的七个维度与主观幸福感之间的关系。结果发现,人格的七个维度中,除了处世态度外,其它六个维度都与主观幸福感及其中的两个维度具有显著的相关;行事风格、善良和外向性三个维度是总体情感和主观幸福感的有效预测因子。行事风格可解释主观幸福感11.3%的变异,并与外向性可共同解释主观幸福感19.3%的变异,行事风格、外向性和善良可共同解释主观幸福感21.7%的变异。而人格对个体对主观幸福感的有效解释不能在认知水平上体现出来。 相似文献
14.
父母教养方式对青少年人格影响作用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用中国本土化的人格量表QZPS和父母教养方式问卷EMBU,对690名初中、高中和大学的学生进行测量,探讨父母教养方式对中国人人格结构因素的影响作用。结果表明,父母的情感理解的教养方式对七个人格维度有积极的影响作用;父母惩罚、拒绝、否认的教养方式对某些人格维度有负性的影响作用。 相似文献
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Svenja Buttner Sip Jan Pijl Jan Bijstra Els Van den Bosch 《International Journal of Inclusive Education》2016,20(6):569-587
Teaching students with emotional and behavioural difficulties (EBD) is a challenge for many teachers in inclusive education. Much research has been done to find out what differentiates expert teachers from their less skilled colleagues. Recent evidence points to personality as an underlying core factor influencing teacher performance. In this study, the predictive value of teacher personality for teacher quality in teaching students with EBD was examined among a sample of Dutch primary school teachers. Personality was measured using a self-report questionnaire based on the personality dimensions of the Five Factor Model of personality: Extraversion; Agreeableness; Conscientiousness; Neuroticism; and Openness to Experience. Different dimensions of teacher quality in teaching students with EBD were measured using an observation instrument, a self-efficacy questionnaire, and a nomination procedure. The dimensions of Agreeableness, Conscientiousness, and Openness to Experience were found to predict teacher quality in teaching students with EBD measured by the self-efficacy questionnaire. Altogether, personality explained 35% of the variance in teacher quality in teaching students with EBD measured by the self-efficacy questionnaire. The results relate to issues about teacher education and employment. Directions for future research are discussed. 相似文献
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张庭辉 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):42-44
在以往幼儿人格结构研究基础上探明幼儿人格发展的特点。使用幼儿人格调查问卷,由主要抚养家长来评定。结果表明幼儿人格除尽责性,其他各维度发展良好,表现出积极特征,此外幼儿的人格发展存在性别差异主要表现在和善性维度上,5岁组幼儿在和善性和探索性维度上显著优于3岁组幼儿。 相似文献
17.
丁红玲 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):120-124
审美人格是人进行一切生命活动的审美化的力量源泉,是人从事社会生活的价值诉求和意义所在。本文通过对中国传统教育哲学中的审美人格教育思想进行分析和整理,认为中国传统教育哲学在审美人格价值取向上主要体现为四维人格,即仁善人格、恬淡人格、谦逊人格、浪漫人格,要以此四维审美人格作为当代社会人格建构的价值风标。 相似文献
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自信人格研究是我国心理学领域中新近发展的研究主题和重要研究领域之一。基于当前自信研究的现状,我们系统地探讨了大学生自信人格与心理健康之间的关系,研究揭示了自信人格诸层面与心理健康存在极其显著的相关;整体自信对大学生的心理健康水平具有明显预测力和显著影响力;不同自信得分组的大学生在心理健康诸因子上存在极其显著差异,均为＂高自信组＂大学生的心理健康优于＂低自信组＂大学生,增强个体自信有利于提高其心理健康水平。在此基础上对结果进行了讨论,并据此提出了相关建议。 相似文献
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王会会 《四川教育学院学报》2012,28(9):20-23,27
理想人格,是关于人格特质及其构成状态的最佳想象与期待。通过对大学生现实人格和理想人格的词汇调查和分析发现,大学生倾向于对现实自我的服饰和外貌做出积极评价,对思维做出极端评价,对情绪做出更多的美感评价;大学生现实人格和理想人格的某些维度存在显著的性别差异和学历差异;大学生的现实人格和理想人格之间存在显著差异。理想人格教育是人们进行自我人格完善的重要途径和前提,因而理想人格的养成显得尤为重要。 相似文献
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从人文关怀的层面,强化大学生素质＂内源发展＂所必备的情感理性,高校思政理论课的教学创新,其张力必须也必然朝个性、德性、悟性、理性＂四向＂延拓,显示出促进个性优化并健康张扬、凸显社会责任强化德性、提升悟性强化知识管理能力、拓展理性夯实可持续发展的基础的强劲效能。优化的个性是＂启动器＂,良好的德性是＂动力源＂,聪颖的＂悟性＂是＂加速器＂,健康的理性是＂导向仪＂。＂四性＂功能的强化及其集束运动,显示了人发展的基本趋势,具有为不同能级和能质的大学生共容认可、均能从中获益、感悟＂管用＂提升人格品位、夯实可持续发展的基础的普适性优势。 相似文献