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1.
目前高职语文教学中存在着学科地位边缘化、教学功利倾向严重等问题，影响了高职学生人文素质的培养。因此，加强对高职学生的人文素质培养，要重视学生对炙学作品的多样解读，用优秀文化戍果滋齐学生，将语更教学与人文素质培养相统一。 相似文献
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李春红 《中国校外教育(理论)》2015,(1):46
高职语文是以提高学生人文素质和精神生活为根本宗旨的教育课程,对于全面培养和提高高职生的人文素质,具有其他学科无法比拟的优势。重视语文在人文素质教育中的重要作用,在实践中努力寻求语文人文素质教育的教学模式、教学思路、教学原则,以适应社会发展及学生就业的需要,能够为学生以后的工作与生活境界的提高,提供有益的帮助。 相似文献
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浅谈高职院校英语教学中学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的终极目标是要把学生培养成为高技能、高素质的和谐发展的人。加强高职学生的人文素质已成为一种必然。英语作为一种语言可以融学科教育和人文教育于一体,促进高职人文素质教育的实现。在英语教学中要培养学生的人文素质就要提高教师的综合素质,使教师在教学中关注学生的个体差异以因材施教;同时,教师要充分利用信息技术等多种教学手段,充分挖掘教材中的人文教育的精神养分,突出人文素质教育的主旋律。 相似文献
4.
高职语文教学在培养和提高高职生人文素质方面,具有其他学科无法比拟的优势.高职院校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在高职生素质教育中的作用. 相似文献
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在教学实践中,任何一门学科的教学都不仅担负着向学生传授知识,发展智力,培养能力的任务,而且还要向学生进行思想政治教育,使学生形成良好的思想品德。英语学科的教学也不例外,也担负着既教书又育人的双重任务,学校必须以教学为中心,把德育工作放在首位,怎样把二者结合起来呢?通过学科教学渗透德育是最经常最有效的德育形式。根据我的教学体会与实践,英语学科教学中的德育渗透应注重以下几个方面: 一、紧紧围绕英语学科的性质和特点,深入挖掘并正确评价教材中的思想内容 在英语教材中本身就蕴藏着大量的人文观点和思想倾向,如何深入挖掘和正确评价是至关重要的,若不正确予以分析、评价,反而会贻害青年学生。英语教学是一种语言教学, 相似文献
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人文素质教育是高等教育的重要组成部分,德育教育是人文素质教育中的最重要一环,是推进人文素质教育的核心和灵魂。作者针对某些高职院校德育教育缺位的现状,以从业学校为例,从多年的德育教学、工作经验出发,谈谈如何发挥德育在提升五年制高职理工科学生人文素质中的作用。 相似文献
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要从根本上提高高职生的人文素养和综合素质,只有坚定不移地走"大语文教育""大德育"之路,开拓语文教学和德育教学的范畴,充实语文教学和德育教学的内涵,语文教学和德育教学才有源头活水,我们培养高素质的高职生的教育目标才会实现。 相似文献
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徐琰 《南昌教育学院学报》2013,(12):119-120,137
全面提升高职学生素质已是当前高职教育面临的重要任务,在各个学科教学中实施人文素质教育势在必行。论文从转变教育观念、挖掘教材内涵、创新教学模式、创设学习情境和提高教师素养等几个方面阐述在高职综合英语教学中渗透进行人文素质教育。 相似文献
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具有良好综合素质和人文精神的高职学生是我国产业面对全球化竞争需要的人才。学科教学担负着培养高职学生人文精神的重要使命。本文对于在人文地理学教学中将学科教学与高职学生人文精神培养相融合进行了思考与实践。 相似文献
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李娅玲 《思茅师范高等专科学校学报》1998,(2)
历史学科具有基础性和人文性统一,思想性和科学性统一的特点,在培养和提高学生的思想道德素质、科学文化素质和智能素质等方面具有其他学科无法替代的重要功能.因此,在师专《中国近代史》教学中应结合学科特点和培养目标,充分发挥学科的德育功能,深入挖掘学科的智能培养因素,努力提高学生素质,以便更好地适应中小学的素质教育. 相似文献
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语文教学是母语教学，人文精神的弘扬渗透着思想品德教育，可以充实学生的精神，陶冶学生的性灵，提高学生的人文素质，使学生具有真诚博爱的人格精神。而课堂教学作为学校教学的主阵地，因此应充分利用课堂中的教材、教师及学生的有利因素，努力探究、挖掘语文学科的人文精神，提高学生的人文素质。 相似文献
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高职生人文素质现状及发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高职学生的人文素质普遍不高，不仅抑制了高职生的发展，也难以满足社会对高素质高技能人才的需求。提高高职生人文素质的途径主要有：转变观念；加强领导，完善机制；增设人文课程；在专业教学中渗透人文教育内容；加强人文素质教师队伍的建设；开展丰富多彩的校园文化活动：美化校园环境，营造良好的校园文化氛围。 相似文献
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本文结合社会生活实际和新课改要求,论述了在化学学科教学中加强人文教育．培养人文精神的必要性：就如何挖掘教材的德育内涵．如何改进教学方式以促进学生人文素质的提高等内容进行了探讨．得出了一些具有实际意义的结论。 相似文献
15.
杨艳 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(1):78-80
重视高职《工程力学》教学中的人文素质教育,挖掘工程力学的人文内涵,给《工程力学》的教学注入激情和活力,使学生热爱工程力学、提高综合素质。 相似文献
16.
段海霞 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):87-88
高职英语教学不仅应提高学生的语言技能,还应提升学生的人文素质。本文阐述了高职教育的特点及高职生的人文素质现状,分析其原因并提出培养高职生人文素质的方法。 相似文献
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高职语文课是高职院校加强学生人文素质培养的重要阵地 总被引：1，自引：0，他引：1
高职语文是高职院校加强人文素质培养的重要阵地.高职语文教学应注重挖掘作品思想内涵,阐释人文思想,引导学生从文化、思想层面关注现实,采用灵活多样的教学方式向学生传递人文精神,培养人文素质. 相似文献
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随着“两课”教学改革的深入，在江泽民同志提出的“以德治国”方略下，各高职院校都在积极改革，探索德育教学的新路子。在从长期的教学实践和自己的切身感受中，我深切地认识到，惟有走人文素质教育之路，高职德育教改才能取得革命性变革。 一、高职德育教学改革要走人文素质教育之路 德育教学的目标是引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想目标，养成良好的道德品质，全面综合素质，能正确面对各种人生课题，成为坚定的爱国者，并创造有价值的人生。对于高职来说，和其他高校一样，德育的教学目标也是… 相似文献
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高职思想政治课教学与人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的思想政治课教学在对学生的人文素质教育中具有至关重要的作用。面对当前高职思想政治课教学的困境，教育者应当树立人文素质教育的理念，关注本学科理论的最新发展，把课堂教学与学生的生活实际结合起来，积极引导高职生完成人文知识、人文精神的内化，提高自己的人文素质。 相似文献