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生物物理学是物理科学与生物科学相结合而形成的一门边缘学科,在推动耪理科学和生命科孛进步方面都量现出强大的生命力。本文讨论了基于我国生抽物理学发展和我院学科发展的现实需要,我院开设生物物理学选修课的必要性,并从本课程和学院学生特点两个方面考虑,对该课程的教学进行了初步的探索。 相似文献
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科研活动是提高高等院校科研素质的重要手段之一。从教师角度,总结指导学生开展科研活动中的切身体会,初步探讨开展科研活动的方法及意义,为生物物理学课程建设提供更为可靠的依据;从学生角度,不仅提高学生思考问题、解决问题和创新性思维的培养,而且也培养了他们的团队合作精神。 相似文献
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物理学史和物理知识是物理学内容的重要组成部分,在物理教学中适度引入物理学史,有助于提高学生的物理素养。本人结合物理教学的实际情况出发,全面论述了物理学史在物理教学中的地位与作用,以促进二者的有效结合,更充分地发挥其教学功能。 相似文献
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生物热学和生物热力学 总被引：1，自引：0，他引：1
生物物理学是生物学与物理学相互交叉而形成的一门新兴边缘学科。生物热学和生物热力学是生物物理学研究的重要内容之一。现将生物热学和生物热力学研究现状分述如下。一、生物热学1、有关热学的基础知识热是分子运动的一种外在表现,物体内分子运动越激烈,物体就越热。热能是物体中所有分子或原子一切形态的热运动的能量之和,是能量表现的一种形式。热量不是能量,它是固温度差别而转移能量的度量,热量传递是能量转移的一种方式。温度是表示物体冷热程度的物理量,其数值表示方法常用的有摄氏温标、华氏温标及开尔文温标。从生物学观点… 相似文献
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本文主要阐述了生物图表题的概念、主要类型、特点及其在高考中的作用和重要地位。在教学中应针对学生答题难的实际,采取应对策略,培养和提高学生对图表题的解题能力和解题技巧。 相似文献
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黄春燕 《广西教育学院学报》2000,(A02):143-144
阐明心理情感在生物教学中的地位和作用,在课堂教学过程中创设情境激发学生的情感,调动其学习的自觉积极性,培养学生的高级情感,以提高课程教学质量,并从中说明心理教育理论在教学实践中的指导意义。 相似文献
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吴继光 《中国现代教育装备》2012,(20):47-48,54
物理学本质上是一门实验科学,物理实验在物理学的发展和物理学教育中占有重要地位。实验教学是初中物理教学中的重要教学手段和过程,实验教学有助于学生巩固所学的基本知识,培养实验技能,体验科学探究过程,学习科学研究方法,提高学习物理的兴趣,养成实事求是的科学态度与科学精神,落实"知识与 相似文献
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王良杰 《廊坊师范学院学报》2004,20(1):106-108
通过对师范院校中文、物理、生物三个专业大学生使用异形词的情况调查,发现了异形词使用中存在的一些问题,并对这些问题进行了初步分析和思考。 相似文献
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A multiple regression analysis of the relationship between prospective teachers' scientific understanding and Gender, Education
Level (High School, College), Courses in Science (Biology, Chemistry, Physics, Earth Science, Astronomy, and Agriculture),
Attitude Towards Science, and Attitude Towards Mathematics is reported. Undergraduate elementary science students (N = 176) in an urban doctoral-level university in the United States participated in this study. The results of this study showed
Gender, completion of courses in High School Chemistry and Physics, College Chemistry and Physics, and Attitudes Toward Mathematics
and Science significantly correlated with scientific understanding. Based on a regression model, Gender, and College Chemistry
and Physics experiences added significant predictive accuracy to scientific understanding among prospective elementary teachers
compared to the other variables. 相似文献
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Minority student attrition and underachievement is a long-standing and widespread concern in higher education. It is especially acute in introductory science courses which are prerequisites for students planning to pursue science-related careers. Poor performance in these courses often results in attrition of minorities from the science fields. This is a particular concern at selective universities where minority students enter with excellent academic credentials but receive lower average grades and have lower retention rates than majority students with similar credentials. This paper reports the first year results of a large scale peer-facilitated workshop program designed to increase performance and retention in Biology, Chemistry, and Physics at a selective research university. After adjusting for grade point average or SAT-Math score, workshop participants earned higher final grades than nonparticipants in Biology and Chemistry, but not in Physics. Similar effects on retention were found. While, positive effects of the program were observed in both majority and minority students, effect sizes were generally largest for minority students. Because of practical constraints in Physics, implementation of the program was not optimal, possibly accounting for the differential success of the program across disciplines. 相似文献
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本文从网络课程的特征和《大学物理》课程特点入手,对《大学物理》网络课程的教学模式、媒体选用、功能模块的设计进行了系统的阐述,体现了便于学生自主学习、媒体优化教学效果、借助网络平台为教学服务的设计理念。 相似文献
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新工科创新型人才是适应并满足未来新兴产业和新经济需要的,具有更强实践能力、创新能力、国际竞争力的高素质、复合型人才。物理实验课和物理实验竞赛在新工科人才培养中发挥重要作用。优质的物理实验课程可以培养学生的创新能力和提高学生的实践技能,而物理实验竞赛不仅能够让优秀人才脱颖而出,而且也能让普通学生的创新和实践能力得到锻炼和提高。北京市物理实验竞赛的宗旨是创新、实践、合作,竞赛采用半开放的命题方式,可以充分发挥参赛者的创新思维及与工科专业结合。在大学物理实验课的基础上,把物理实验竞赛作为实践教学平台,更有利于新工科创新型人才的培养。 相似文献
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王立君 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):92-93
本文利用学生的各科会考成绩,科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理共计9门课程,使用因素分析方法对“3 文科综合或理科综合”高考方案的合理性进行了分析。结果表明9门课程可以科学地分为三类:“文科综合”包括历史、政治、地理三门课程;“理科综合”包括化学、物理、生物三门课程;另外三门课程数学、英语、语文可以看作无论是文科学生还是理科学生都需要学习和考试的课程。这恰好与“3 文科综合或理科综合”的高考方案相对应,本文的研究结果从一个侧面说明了我国高考制度改革的科学性。 相似文献
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李世雁 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(4):88-92
“生态纪”思想是解读发展的一种语言。“生态纪”就是地球地质——生命过程的未来走向,它有着坚实的科学基础。物理学以物质的本质和宇宙起源揭示了发展过程是能量的流动;生物学、生态学对生命本性的解读讲述了发展是怎样继续的,从而涉及了广泛联系和系统孤立是解决进化论和熵定律矛盾的关键;“生态纪”思想的提出涉及发展进步过程中自我本识的展现。 相似文献
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大学物理分层次教学平台 总被引：1，自引：0，他引：1
姚建明 《湖南第一师范学报》2010,10(1):56-57,110
为了适应我国现阶段大众化高等教育对人才培养的要求,深化大学物理课程改革,解决当前存在的问题,须建立《大学物理分层次教学平台》计划。该计划贯彻以人为本的思想,积极稳步地推行大学物理课程对本科生的个性化培养,把人才培养质量总体水平与个性化培养有机结合起来,充分发挥大学物理在培养高素质、创新人才方面所具有的其他学科无法替代的特殊作用。 相似文献
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Studies of subject take-up within secondary education have tended to focus on student characteristics and have rarely attempted to take account of the broad variety of ways, formal and informal, in which schools can constrain or facilitate particular subject choices. In contrast, this article explores both the school and student factors shaping the take-up of Biology, Physics, and Chemistry at upper secondary level. The analyses draw on detailed information on almost 4,000 students in 100 secondary schools in the Republic of Ireland. Schools are found to differ in the proportion of students taking science subjects, even controlling for the profile of students. School structures at both lower and upper secondary levels are found to play a role in shaping the choices made by students regarding science. 相似文献