共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
语文教学过程可视为一种特殊的生活:教材记录生活,教学诠释生活,阅读体验生活,作文再现生活。生活化的培智语文课程不仅能够促进特殊学生的语文知识与能力发展,还能够帮助他们将所学的知识应用在生活中。因此,在小学培智语文的教学过程中,教师应当考虑到特殊学生的实际学习能力,将语文课堂教学过程及内容生活化,激发特殊学生的学习兴趣,降低特殊学生学习理解语文知识及生活知识的难度。 相似文献
2.
<正>语文内容取材于生活,生活中处处都有语文的存在。在高中语文中应该实现生活化教学,通过建立生活与语文知识的内在联系,促进学生学习语文,应用语文,使学生的语言能力在应用中得到发展,使学生的情感体验在生活的感悟中不断丰富,获得发展,这样,语文教学的意义才能得到真正实现。一、解读生活化教学所谓的生活化教学就是将教学活动置于生活化的背景之中,通过创新教学内容和教学形式,建立教学内 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在当前教学改革的大环境下,初中语文教学中生活化教学是主要推广的教学模式之一,主要是因为语文是一项学生在日常生活中必须使用到的生活技能,因此教师在教学活动中就必须要采用生活化教学,让学生能够体验到语文知识的实际用途,从而促使学生形成良好的学习能力,让学生在语文教学中感受生活,在生活中提炼语文知识。对生活化教学在初中语文中的应用展开探讨,提出可行性教学改革方案,希望可对初中语文教学提供一定的思想帮助。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
生活化气息即在教学中联系生活实际,让学生不仅能够从课堂中学习到相应的知识,更能够把课堂中的知识升华到生活中,学以致用。语文是大家生活中与人交流、互相理解的工具,尤其在新时代的背景下,单纯学习语文课本已经无法满足社会对于人才的需求,所以语文的生活化十分重要,学生和教师都需要通过生活化的语文来改变自己对待语文的态度,给小学生留下语文学习的正确认识,打好基础的同时也能让学生养成良好的语文学习习惯,真正做到学以致用。从以下几个方面对小学语文生活化教学进行阐述,从而实现教学与生活的融合,做到学与做的合一。 相似文献
5.
随着我国新课程改革的不断深化和普及,在小学教育阶段更加注重教学能够与学生们实际生活经验进行科学的结合,让语文教学能够与社会生活有着充分的联系,因此小学语文教学应当通过创设具有生活化特点的教学情境,激发学生学习语文的兴趣和积极性,让学生们能够体验到语文学习的快乐,本文以小学语文生活化实践的探究为主要分析角度,简要分析了开展小学语文生活化教学的积极影响,并提出了相对的生活化教学策略,以期帮助广大教师提供教学参考。 相似文献
6.
贺湘艳 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):37-37
在小学语文课堂教学中,作文教学是较为重要的构成部分,其不但能够增强小学生的语言表达能力,又能够使小学生运用语文知识的能力得到提升,推动学生内化语文知识,成功地将理论知识转化成实践能力.但是,在小学作文课堂教学中却存在一定的问题,突出表现为学生学习积极性的缺乏.将生活化教学模式巧妙融入小学语文作文教学中,使学生能够在课堂学习中彼此畅谈生活中的奇闻趣事,运用教学生活化的手段,促使小学生的写作兴趣得到激发,并引导小学生观察生活、体会生活. 相似文献
7.
8.
颜朝阳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学教学中语文学科是一门具有实践性的基础性学科,学生在日常生活中就能够遇到语文相关知识。但在当前小学语文教学中,教师教学方法单一采用灌输式教学,不仅不能够引发学生的学习兴趣,还有可能打击学生的学习积极性。所以当前小学语文也应当将生活化教学理念融入到当前教学中,使学生的实际生活和语文知识能够产生联系。这样才能够促使学生通过生活巩固语文知识,通过语文知识来改变生活,偶尔帮助学生缓解学习压力,提高学习效率。 相似文献
9.
语文教学与生活关系密切.语文教学生活化:教材处理生活化,教学活动生活化,教学评价的生活化;让生活渗透语文:联系学校生活学习语文,联系社会生活学习语文,联系家庭生活学习语文,联系学生实际学习语文. 相似文献
10.
陈占雄 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):14
<正>一、初中语文生活化教学特质与意义"语文生活化教学"是将语文教学从传统的学校、教室、课堂中解脱出来,让语文学习感受自然、关注社会现实、与生活实践结合在一起,通过亲身的体验过程,增加生活积累,使得学生积极参与到语文课堂教学活动中来,促进学生在快乐中获取真知,从而培养学生应用语文的能力、形成健全的人格。初中语文生活化教学的特质是教学目标、教学方式和教学内容的生活化,它更注重学生的需求,提高学生的学习能力与综合素 相似文献
11.
谢红艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
随着新课改的不断深入,在小学语文教学中生活化教学受到了广大教师与学生的欢迎。这种教学方法不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,丰富学生的知识,而且还能够培养学生的实践能力与文学素养。所以,在小学语文教学中教师应积极地采用生活化教学,以此来提高教学质量。本文主要探讨了在小学语文教学中如何合理运用生活化教学的策略,仅供有关人士借鉴。 相似文献
12.
13.
"生活即教育,社会即生活。"寻找文字中的生活元素,采用生活化的语文教学策略,不仅可以丰富教学形式,激发学生兴趣,还可以使学生在语文实践的过程中加深理解,学会知识运用。本文通过分析农村初中语文生活化教学的意义,研究有效地生活化教学实施策略,在现实的生活背景中,提升学生的语文学习能力。 相似文献
14.
15.
"语文教学生活化"就是要树立大语文教育观,让语文走进生活,让生活走向语文,不断挖掘教材、社会、家庭中的生活资源,构建生活化的学习方式,拉近语文教学和学生生活的距离,使教学贴近生活,使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱,从而自发地、主动地去获取知识,同时又在这一过程中陶冶情操、磨练意志、完善人格,让学生在充满童趣与乐趣的学习中健康成长. 相似文献
16.
17.
《学周刊C版》2015,(20)
语文新课程标准提倡生活化教学,提倡语文教学与生活实际相结合,以此来更好地提高学生的综合素养。语文生活化教学指的是通过与实际生活相关的教学内容、教学设计、教学方法、教学形式等的运用来实现语文教学与学生实际生活的结合。而且,通过语文生活化教学设计和教学过程,教师能充分调动学生的参与主动性,能使学生的课堂主体地位体现出来,进而使学生通过积极参与和亲身感受更好地领悟与体验文本相关的生活活动。新课程标准下的小学语文生活化教学既可以满足作为学习主体的学生的内在需要,又可以让学生通过生活化教学和学习活动获得更多、更深层次的生活感悟。那么,如何更好地实现小学语文生活化教学呢?本文就针对小学语文生活化教学策略进行浅谈。 相似文献
18.
语文是一门课程,更是一门艺术,而艺术又来源于生活,因此语文也来源于生活,学习语文,就相当于间接地学习生活经验。一、初中语文生活化教学的内涵初中语文生活化教学就是将语文课本内容与生活联系起来,在学习语文的过程中了解生活。初中语文教学与生活联系起来,既可以丰富学生的情感,提高其课文鉴赏能力,又能让学生学会品味生活,在生活这个“大课堂”里学习语文,感受语文的魅力。因此,在我国初中语文教学过程中,开展生活化教学是非常必要的。 相似文献
19.
20.
杜晓娟 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
知识源于生活,小学语文教学是理解学生生活的重要的途径,也是对学生进行能力培养以及促进学生全面发展的极为关键的一个阶段。在小学语文的教学中进行生活化的教学,除了能让学生更好地学习还能让学生把学习和生活结合起来,这对学生的成长有重要意义。本文阐述了生活化教学的意义并探讨了一些生活化教学的措施。 相似文献