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初中物理的教学主要是最基础的物理知识,物理这门课程的逻辑性和思维性很强,教师在课堂上要运用合理的教学方法。物理教师应遵循教学规律,优化教学设计,做好课前的各种准备工作,让教学从有效走向高效。提高课堂的教学效果和教学质量很重要,教师要利用有限的时间发挥最大的能力给学生一个高质量的课堂。为此,本文特就初中物理教学中如何提高课堂教学的有效性作如下探讨。 相似文献
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杨奕敏 《教育前沿(综合版)》2014,(3)
演示实验是物理课堂教学中非常重要的一个环节,做好演示实验对学生物理概念和规律的建构将起到非常重要的作用,而要做好演示实验关键要做好实验前的预测和理论探索;实验过程中的观察与记录;实验后的分析和归纳、总结工作。 相似文献
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<正>物理是一门实验科学,要学好物理课应做好物理实验,只有在实践中学习,学生的才智和创造力才能得以充分发挥,并学会探究性学习,从而使学生对物理事实获得明确、具体的认识。课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师高质量地传递各种信息,让学生最大限度地获取知识和技能。优化实验教学,提高课堂教学效率,要求教师把教学过程与教学结果统一起来!如何合理利用课堂有限的时间,实现物理实验效益的最大化,本文从以几方面作些分析探讨。 相似文献
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在物理教学中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素．情感,可以说是爱好热爱、也可以说是兴趣,它在物理学习中起着关键的作用．从教学理论和常期教学实践中可总结出,要想提高物理课堂效果,关键是让学生对学习物理充满兴趣和信心,进而能积极主动地参与课堂教学． 相似文献
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课堂教学是学校教学过程的中心环节,也是实施新课改和素质教育的重要载体,努力提高课堂实效是提高教学质量的关键。提高课堂教学实效,最重要的是要明确"课堂"这个特定场所,真正把握初中物理课堂教学的规律和特点,在有效的时间内使学生有最大的收获。 相似文献
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正随着教育改革的深入和素质教育的推进,物理课堂越来越注重对学生独立实验、联系实际能力的培养和提高。高效课堂包括三方面的内涵:一是提高课堂效率,二是提高课堂效益的最大化,三是达到最佳的课堂教学效果。要提高课堂教学的效率,除了遵循一般的教学原则,合理安排教学内容,还要灵活运用多种教学方法和手段,不断探究和寻找提高物理课堂教学效率的方法和途径。笔者结合多年的物理教学实践,浅谈自己的体会和认识,以与各位同行共勉。 相似文献
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新课程改革背景下的高中物理教学需要以物理实验为基础,在此基础上总结获得的物理概念和规律,有效提升学生对物理概念等基础知识的理解,同时培养学生灵活运用物理规律解决问题的思维能力。这要求教师在平时教学中正确处理教与学、基础学习与实践应用的关系,为课堂教学注入新的活力。教师需从多方面入手,提高课堂教学的有效性,改变应试教育中枯燥的教学方法,提升学生在课堂上的灵活思维养成效果,发挥他们的科学素养与人文精神,提高课堂教学效率。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,对于促进科技和社会的发展起到了关键的作用.课堂教学时我们要改变传统教学重理论讲授而忽视动手操作的现象,要加强实验的教学,通过教师的演示实验和学生的分组实验来建立物理概念与规律的模型,理解和掌握物理知识,从而培养和发展学生的探究意识、创新能力和实践能力,提高课堂教学的效果,提升学生的学习成绩.同时以实验为载体,可以最大程度上激发学生的学习积极性,使学生由会学、乐学到学会,这也是我们课堂教学的最终目的. 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的自然科学,对于促进科技和社会的发展起到了关键的作用.课堂教学时我们要改变传统教学重理论讲授而忽视动手操作的现象,要加强实验的教学,通过教师的演示实验和学生的分组实验来建立物理概念与规律的模型,理解和掌握物理知识,从而培养和发展学生的探究意识、创新能力和实践能力,提高课堂教学的效果,提升学生的学习成绩.同时以实验为载体,可以最大程度上激发学生的学习积极性,使学生由会学、乐学到学会,这也是我们课堂教学的最终 相似文献
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陈爱国 《中学物理教学参考》2013,(Z1):49-51
物理是一门以实验为基础的自然学科,做好课堂演示实验,提高实验的有效性,是提高课堂教学效率切实可行的途径,下面谈谈提高物理课堂演示实验有效性的几点体会.一、优化实验设计,确保实验科学性演示实验的主要目的是为了让学生更好地建立 相似文献
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侯向荣 《中学物理教学参考》2015,(2):4
物理是一门以实验为基础的学科,其规律、定律等都通过实验而获取。教师在教学中利用演示实验让学生从课堂获取知识,以此培养学生的观察能力、分析能力和综合运用能力,而这些更是影响课堂教学效果的关键之所在。笔者结合自己多年来的一线教学实践,谈谈在演示实验教学中的几点体会。一、重视演示实验,培养学生能力演示实验是教师利用课堂为学生演示,把所要研究的物理规律和现象呈现在学生面前,教学时需要一 相似文献
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演示实验是物理教学中常用的一种教学手段,加强物理教学中的演示实验是增强教学效果提高教学质量的一个重要途径。演示实验是教师在课堂上帮助学生观察物理现象、理解物理概念和建立物理规律而进行的教学实践活动。为了做好演示实验,首先要备足器材,我一般是自选仪器,自制教具,做好实验前的充分准备;其次是向学生讲明实验的设计思想,并有意识地让学生主动配合或直接参与,使学生在特定的物理实验情境中进行感知和思维,引起学生的兴趣和思考,激发他们的学习积极性。 相似文献
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丁源 《数理化学习(初中版)》2012,(11):61-63
课堂教学是物理教学的基本形式,要提高课堂教学的有效性,就要调动教学中的情感因素,构建和谐的师生关系;及时评价;激发学习兴趣;规范教学行为;加强实验教学,提高学生学习的参与性;利用现代化教学手段,提高实验效果. 相似文献
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金菊 《语数外学习(初中版)》2013,(7):62
初中数学是开启青少年智慧的钥匙,是促使学生通往理性世界的阶梯,而课堂是开展初中数学教学的重要场所,要想确保初中数学教学的质量和效果,仅依靠课堂短暂的时间是远远不够的。数学本身是一门逻辑性较强的学科,因此要想使课堂教学顺利进行,教师必须要在课前做好充足地准备,教案的设计是统领课堂教学的关键。在课堂教学过程中只有有计划地推进教 相似文献
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滕年营 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
智慧课堂主要是通过网络信息技术开展的一种智能化课堂,把其运用在物理教学中,可以充分展现出抽象的物理知识,促使教学评价与反馈愈发即时。物理教师只需要按照数据分析加以决策,课堂教学更有针对性,可以提高教学效率。因此,本文先分析了智慧课堂特点,然后阐述了初中物理智慧课堂教学理念,最后探讨了信息环境下初中物理实验探究课与概念规律课的智慧课堂教学模式。 相似文献
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朱萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
随着教育改革的不断推进,核心素养培养在课堂教学中得到越来越多人的重视,因此学生要积极参与课堂,配合老师的课堂教学,提高自身的综合素质。在课堂教学中,老师应积极探索丰富的教学形式,调动学生的课堂积极性。微课教学就是很好的一个途径,在初中物理课堂上使用微课教学会产生怎样的效果呢?本文主要针对运用微课打造初中物理实验课堂进行了探究。首先,分析了初中物理教学运用微课教学的意义;其次,说明运用微课打造初中物理实验教学的对策。 相似文献
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许英变 《忻州师范学院学报》1999,(4)
培养中专学生学习物理的兴趣,要利用各种有效的教学方法,引入新课;要充分认识学生的主体地位,让学生参与教学的全过程;要把竞争意识幽默举例,融于课堂教学中;要贴近生活,将“土”仪器用于课堂实验中,使学生对物理产生亲近感,激发学习兴趣,调动积极性,提高物理教学质量。 相似文献
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在物理教学中,想提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,更要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素的培养。从教学理论和长期教学实践可总结出,要想提高物理课堂效果,关键是让学生对学习物理充满兴趣和信心,进而能积极主动地参与课堂教学。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个非常重要的因素。 相似文献
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<正>实验是探索知识的源泉,因为无论是物理概念的建立,还是物理规律的探索与验证,都离不开实验。因此实验是培养学生观察能力和动手能力的基本途径。实验教学是初中物理教学的重要组成部分,怎样以实验为载体,提高物理课堂效益?下面是本人一点心得体会。一、演示实验要提高可见度演示实验是指教师在课堂教学中,为组织学生观察、思考而进行的实验操作演示活动,它为学生学习物理提供感性认识,是最直观的教学手段,是激发学生学 相似文献