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成道明 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(3)
结合企业的实际情况,就专业技术职务任职资格评审面临的新挑战,从加强组织领导、完善管理制度、方法创新、应发挥的作用等方面详细阐述了专业技术职务任职资格评审工作的有关问题。 相似文献
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成道明 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(3):85-86
结合企业的实际情况,就专业技术职务任职资格评审面临的新挑战,从加强组织领导、完善管理制度、方法创新、应发挥的作用等方面详细阐述了专业技术职务任职资格评审工作的有关问题. 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(12)
据信息产业部有关负责人说,2004年新的计算机专业技术考试将告别职称评定历史,设置初、中、高级资格3个层次,凡具有一定计算机技术应用能力的人员,均可报名参加相应类别、级别的考试。取得初级资格可聘任技术员或助理工程师;取得中级资格可聘任工程师;取得高级资格可聘任高级工程师职务。计算机人员今年得赶考 相似文献
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近日,烟台经济技术开发区人事劳动保障行政部门,成功举办了一次专业技术人员任职培训活动。参加人员是2004年通过评审或考试取得专业技术职务任职资格,并被单位聘任上岗的56名专业技术人员。根据专业技术人员队伍的专业结构和布局,确定7个专业培训模块,都具有针对性、实用性及科学性的技术培训内容。培训形式也打破以往的听听领导讲话、某某报告演讲等模式,而是聘请在生产、科研一线的年青高级技术人才,与学员共同探讨,交流与国际技术水平相接轨的新理论、新知识、新信息。为确保培训效果,要求参训人员根据自己的技术岗位特点,结合工作实际… 相似文献
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我国高校教师职称评审与聘任制度调研分析报告 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在回顾我国职称制度发展历程、调研部分地区高校教师职称评聘现状基础上,分析了专业技术任职资格评审与职务聘任两种制度的内涵和异同,提出将职称资格评审与职务聘任分离,发挥职称评审的人才评价与激励作用,完善职务聘任的岗位系统管理功能。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(6):78
从2004年起,武汉市中小学(幼儿园)教师参评职称,必须通过专业技术人员计算机应用能力考试。昨日,武汉市公布了计算机能力考试的有关政策。根据新政策,大中专院校毕业生经考核认定取得中小学(幼儿园)教师专业技术职务任职资格的,计算机应用能力应达到相应级别的考试要求。武汉市人事局还要求:严格遵守“考培分离”原则,不得强迫参评职称的专业技术人员参加考前培训。新政策还规定,四类人可以免于考试:取得计算机专业大专以上学历;参加国家计算机软件专业技术资格和水平考试、国家计算机技术与软件专业技术资格考试合格;年满50周岁;远城区街道… 相似文献
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一、考试目的全国职称外语等级考试,是根据评审条件应达到的外语水平的要求,通过笔试的形式,对专业技术人员掌握基本外语语汇情况进行检验的考试。考试成绩是衡量专业技术人员水平的组成部分。二、等级划分和适用人员全国职称外语等级考试划分为 A、B、C 三个等级,各等级的适用人员如下(下述的高级、中级分别指高级专业技术职务、中级专业技术职务):(一)A 级1.高教、科研、卫生、工程、农业系列申报高级; 相似文献
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目前，黑龙江省国家举办的具有学士学位授予权的高等学校，在教师、科研、工程、实验、图书资料系列和医学院校附属医院的卫生系列的高、中级专业技术职务评审工作中，取消了已实行多年的全省统一的任职资格评审，采取了由学校自主聘任的办法。这是“还权”于高校，扩大高校办学自主权的新举措。这项工作得到了省委、省政府领导的关注，也得到了省人事厅的大力支持。经过两年的实践，取得了良好效果，促进了 相似文献
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我省高等学校根据国务院职称改革工作领导小组的部署,从1991年起专业技术职务转入了经常性评聘,高校专业技术职务工作取得了很大成绩。首先,在严格考核制度、坚持任职资格条件和评审程序方面,得到上级职改部门和社会 相似文献
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试述高等学校教师职务评审的监督仲裁金振源汤勤随着专业技术职务评聘工作逐步转入经常化、制度化的轨道，国家教委和地方主管部门已将教授、副教授的评议权、审定权下放到学校。学校在教师职务任职资格评审方面的权力增加了，责任也增加了。同时，为保证评审质量，国家教... 相似文献
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李长福 《中国高校师资研究》2006,(3):40-43
传统的、已实行多年的一个省或一个地区统一的专业技术职务任职资格评审制度，已不符合目前我国事业单位用人制度的改革精神，不符合《高等教育法》和《教师法》中关于高校有“用人自主权“的规定。取消全省（或全地区）统一的专业技术职务任职资格评审，实行由高校自主聘任的制度，势在必行。实践证明，实行自主聘任制度，符合当前我国高等教育改革与发展实际和高校实行全员聘任的改革方向，也是在高校目前职称改革工作徘徊多年后强势创出的一条新路。 相似文献
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本刊讯 据自治区职称改革工作领导小组通知 ,自今年 7月以来 ,我区技工学校专业技术职务评聘工作已全面展开。 本年度技校职务评聘仍与以往基本相同 ,在执行1986年原国家劳动人事部颁布的《技工学校教师职务试行条例》规定的任职条件和有关规定外 ,还推出了8项原则 :即硕士取得中级技术资格 4年以上者及双学士、研究生申报高级讲师或高级指导教师职务资格 ,申报专业讲师或一级实习指导教师职务资格 ,申报专业助理讲师或二级实习指导教师等和先工作后取得学历人员申报专业技术职务资格的条件和不具备学历资历人员申报专业技术职务资格及… 相似文献
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教师职务资格评审是中小学师资队伍建设的一项十分重要的工作,一些地区教育行政部门要求教师学历专业与所报职务资格学科专业对口确实有一定的合理性,但一刀切的做法并不科学,完全要求专业对口将会把教师任职资格认定工作推向尴尬境地,要以科学发展观为指导,进一步改革完善教师职务评审制度。 相似文献
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从20世纪80年代中期颁布各类中等职业学校教师职务试行条例以来,有效地提高了教师的社会地位,推动了师资队伍建设工作,但总的来看还存在以下问题:各类中职学校教师职务制度陈旧;三类中等职业学校同一层级教师工作岗位职责和任职条件标准不一;教师职务评聘办法没有体现职业教育的特点;教师职务比例偏低;实习指导教师职务制度缺失;兼职教师职务制度缺位等。为此,在充分借鉴各地有益经验的基础上,提出新的中等职业学校教师职务制度框架:定岗定编,明确教师岗位职责;制定统一的中等职业学校教师专业技术职务资格标准;中等职业学校应形成文化课、专业课和实习指导教师三类教师的专业技术职务评审条件;制定兼职教师专业技术职务任职资格标准;双师型教师认定不能与教师职务制度相混淆。 相似文献
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教师职务资格评审是中小学师资队伍建设的一项十分重要的工作。一些地区教育行政部门要求教师学历专业与所报职务资格学科“专业对口”确实有一定的合理性,但“一刀切”的做法并不科学,完全要求“专业对口”将会把教师任职资格认定工作推向尴尬境地,要以科学发展观为指导,进一步改革完善教师职务评审制度。 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,23(4):55-55
我校申报的“应用经济学”和“中国语言文学”两个学科的副教授（副研究员）职务任职资格评议权获省教育厅批准。至此，我校共有8个学科具有副教授（副研究员）职务任职资格评审权、有8个学科具有教授（研究员）职务任职资格评议权、有3个学科具有副教授（副研究员）职务任职资格评议权。 相似文献