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1.
虚拟语气是英语语法中的难点之一,也是考试中经常考的语法项目,在全国英语专业四级考试（即TEM4）中,虚拟语气是每次必考的项目。可是学生对于该语法项目的得分率并不高,究其原因是因为学生没有能真正掌握虚拟语气的难点部分,遇到问题不能灵活运用。笔者从事英语语法教学多年,发现了虚拟语气中学生不易掌握的难点,在该文中笔者对虚拟语气的几个难点：倒装形式、错综时间条件句、不用if引导的条件从句、“情态动词+have done”结构、“未曾实现的意图或希望”的表达法中的虚拟语气中、其他类型的虚拟语气几种特殊形式结合实例进行分析,希望对学生能有帮助。 相似文献
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周巧玲 《青岛职业技术学院学报》1995,(1)
“虚拟语气”是英语教学中的一个难点,也是重点要解决的语法问题:一是虚拟语气中包含了许多英语语法问题,如;被动语态的构成、动词的各种时态、其语从句、主语从句、表语从句、同位语从句等;二是在实际教学中历届学生在学习虚拟语气时,大都感到很吃力,往往讲授完虚拟语气之后,总有不少学生对在什么情景下使用虚拟语气、以及对较为复杂的虚拟语气中的谓语动词的各种变化形式,弄不明白、掌握不住,一遇到虚拟语气这一语法现象时就束手无策。 那么,怎样提高虚拟语气的教学效果,怎样在教学过程中采取合理的、行之有效的教学方法,促使学生弄懂、掌握虚拟语气这一语法现象呢?在此,我结合自己的教学实践、对此谈点体会和认识。 相似文献
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虚拟语气在普通高考、成人高考和专升本英语考试中一直是一个热点题目,而高中、中职和高职英语虚拟语气教学始终是一个难点和重点环节。本文探讨了如何采用数学中的回归公式化思想理解英语中的IF型的虚拟语气原型及其变体,从而让学生进一步掌握和熟练应用此语法项目。希望对于教师给中学生、中职生和高职生讲授英语IF型虚拟语气语法点有所裨益。 相似文献
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吴华佳 《扬州职业大学学报》2004,8(1):48-50
虚拟语气是英语语法中的难点，是各类考试的重点。为了让学生尽快掌握虚拟语气，达到事半功倍的效果。本对纷繁复杂的虚拟语气进行了较为详细的归类总结，归纳为一句口诀：“1—3—5—7”。 相似文献
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汪艺 《连云港职业技术学院学报》1994,(1)
虚拟语气是英语语法教学中的一个难点。虚拟语气这一语法现象是说话人在表示与事实相反或难以实现的假设情况,或表示主观愿望,或表示某种强烈情感时所采用的一种谓语动词的形式,它主要用于含有非真实条件从句的复合句中。由于汉语中没有与此对应的语法现象,且其规则较为琐碎,故学生多认为虚拟语气难以理解,更难以掌握。在教学实践过程中,结合上海交大和复旦大学英语教材的有关内容,将虚拟语气的讲解分为三部分进行,收效甚好。这三部分是:条件句中的虚 相似文献
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冯秉纶 《中国远程教育(综合版)》1981,(2)
广播电视大学英语第二册已经讲完。在最后几课中讲解了虚拟语气,总结了it和as的用法。至此,英语课的有关基础语法知识部分已告一段落。为了便于复习和巩固上半学期所学的语法内容,提出下列几点建议供学习电大英语的同志们参考。一、关于虚拟语气(一)要正确理解虚拟语气的基本概念。虚拟语气是英语语法中的一个重点,也是一个难点。初学者往往感觉虚拟语气难于理解和掌握,学习电大英语的不少同志,也反映学习虚拟语气好像隔靴搔痒,似懂非懂。特 相似文献
8.
姜杨 《吉林广播电视大学学报》2011,(4):128-129
英语的虚拟语气是英语语法的重点之一。本文以2001年—2010年高等学校英语应用能力A级考试（PRET-CO）中出现的常见题型为依托,对虚拟语气的用法进行归纳和分析,旨在使高职高专的学生对虚拟语气有系统的认识,并能够掌握其难点和要点,灵活运用,应对考试。 相似文献
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虚拟语气在诸多语法现象中算是比较难掌握的一种，是自学考试中的难点，但同时又是重点，几乎每考必有。尤其是宾语从句中的虚拟语气更难理解，现将几种主要宾语从句中的虚拟语气进行了总结，望能给大家的学习带来一点帮助。 相似文献
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英语虚拟语气使用广泛,动词形式分类繁杂,涉及多种句式和时间范畴,一向被认为是英语语法教学中的一个难点.本文根据虚拟语气动词变化的五大规律,对具有相同变化规律的句式进行分析和归类,旨在使学生对虚拟语气的结构和用法有一个系统的认识并快速掌握其要点和难点. 相似文献
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语法教学是高中英语学习的重点和难点之一,而且高中英语语法形式多变。目前,许多学生对英语语法掌握不好,导致英语成绩上不去。为更好地提高学生学习并掌握英语语法,本文主要探究了教师指导学生高效掌握高中英语语法的几种有效策略。 相似文献
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虚拟语气可谓是英语语法学习中最难的语法项目，其语法规则错综复杂，学生颇感头痛：其中的含蓄条件虚拟语气更加令人望而生畏。近年来，高考对这类虚拟语气的考查开始升温，例如： 相似文献
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虚拟语气是英语语法界争论的焦点之一,是英语教学中的难点,也是各类考试的热点,本文从语用角度对虚拟语气进行分析与归纳,旨在使学生对虚拟语气的结构、用法及功能有进一步的认识,从而熟练掌握其解题技巧. 相似文献
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杨云 《青苹果(高中版)》2011,(11):7-9
虚拟语气是高中阶段英语语法学习的重点，同时也是难点。本文从虚拟语气的宏观层面出发，紧密结合新教材的教学内容，同时紧扣考试的要点，将虚拟语气由简单到复杂分成六大类，希望能够给高中阶段尤其是高三的学生起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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虚拟语气是英语中非常重要的语法规则,在高职高专英语应用能力考试中是必考的知识点.笔者根据历年来有关虚拟语气的专项考题,结合教育部<高职高专教育英语课程教学基本要求>中所列出的英语课程教学中学生需要掌握的语法知识,对该语法结构进行分析总结,以供考生参考学习. 相似文献
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虚拟语气在现代英语中己不是一个重要的语法范畴,但其用法比较复杂。高中教材第二册第七课就学过虚拟语气,学生们对于这二语法内容的认识、接受和掌握的程度如何,关键在于学的方法是否得当,要学好虚拟语气,我们要做到以下几点: 第一步:以图表的形式把虚拟语气这个语法现象在整个英语语法框架中的位置表示出来。 英语动词一般可带有三种不同语气,各种语气又都有各种语态和时态的形式。如图表: 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
虚拟语气是英语语法中一个很复杂的一项,也是语法教学中的一项重点难点。从认知角度出发,以范畴理论来解释和简化虚拟语气动词形式,对该项语法教学大有裨益。 相似文献
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王宏飞 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):292+294
虚拟语气是英语语法中一个很复杂的一项,也是语法教学中的一项重点难点。从认知角度出发,以范畴理论来解释和简化虚拟语气动词形式,对该项语法教学大有裨益。 相似文献
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虚拟语气表示说话者所说的话不是事实,而是一种愿望、怀疑、假设或推测,许多专家学者对虚拟语气的用法作了归纳和总结。虚拟语气在各类英语考试中是考试热点,同时也被认为是英语语法教学中的一个教学难点,在历年的大学英语四、六级考试,特别在最后一项翻译中多次出现。所以全面地了解和把握虚拟语气,熟练掌握虚拟语气的常见用法非常重要。 相似文献