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极限理论是微积分学教学的难点，要克服这一难点，可在深入剖析概念的同时，有针对性地补充适当的教学内容。 相似文献
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曾令坤 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(2)
挖掘教材内蕴，在讲解数学识识的同时，教给学生数学思想与方法，是对数学专业学生瞪行素质教育的重要途径。本文结合用数列极限定义证明liman＝a教学过程谈谈在这方面的一些尝试与体会。极限理论是教学分析的基础理论，数列极限定义是极限理论的奠基概念，是理解各类极限的基础，而证明timan＝a是数列极限定义应用的首次亮相，是加深理解数列极限定义本n－－co身的最好材料，因而它是极限理论的重点和难点。因此对于证明timan＝a的教学要给予足n－－－co够的重视，教材或教学参考资料对于证明过程的步骤、难点和所涉及的辩证思想如有限与无… 相似文献
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蔡江河 《漳州职业大学学报》2001,(1):70-71
在语教学中，阅读教学是耗时最多，用力最大，也是许多学生最不感兴趣的，探讨阅读教学改革，可以运用极限原理，打破以传统的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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极限,作为高等数学的理论基础,在教学教学中占有重要地位。该文从理论上对极限定义进行了较通俗的阐述,并通过几个实例,从正反两个方面说明了函数极限定义及相关理论的应用。 相似文献
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极限配合与技术测量是机械专业最基本、最重要的课程之一,掌握极限配合与技术测量知识．对提高产品质量和企业经济效益有举足轻重的作用。纵观当前中职教学的现状．结合多年从事教学的经验．笔者以为在本学科教学中要注意以下几点： 相似文献
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在微积分学中，极限的教学历来被认为是教学的重点和难点。采用MM教学方式设计数列极限的教学，能使学生在轻松愉快的环境中清楚地理解与掌握数列极限的概念。 相似文献