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赵晶晶 《中学生(作文版)》2005,(4)
一株本该美丽得近乎灿烂的植物,在这美好的开花时节带着未曾热烈绽放的希望凋谢了。那没有眼泪的凄凉吞没了生命的光辉,裸露着一片苍白……我病了,这已是三个月来第三次告病回家。曾经健康活泼的我显出几分憔悴。连续几天的高烧已使我忘记了春天的温暖与美丽,隐约中只记得一株叫不上名的植物尽情地享受着春的雨露,开出了满藤的白花。那藤蔓延伸着,似要爬满窗台,青青的枝桠上美丽的白色小花点缀成一首生命的赞歌,顽强、炽烈、骄傲。突然有一种信念在升腾——我要健康,我要美丽。此后,每个清晨我便与那植物相约共享晨光朝露;此后,每个黄昏我便… 相似文献
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林文斐 《中小学作文教学(小学版)》2003,(4)
我家里有一盆夜来香,在开花的季节,它总是在晚上绽放。我曾问过爸爸:“夜来香为什么总是晚上开花呢?”爸爸说他也不知道,只说各种植物都有不同的习性,还说正因为这种花是晚上开花,而且很香,所以人们才叫它夜来香。 相似文献
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我生长在旷野之中.旷野每到春天就会有野花盛开,一派庄严、欢欣的景象.蒲公英、独蒜兰、春黄菊、紫云英,这些自不必说,就是红柳的花穗,也会久久地不枯不败.蒲公英要抽一枝莛,就抽一枝莛,要一起开花,就一起开花,或者什么花都不开,谁也管不到.独蒜兰有白色的汁液,春黄菊有黄色的花粉,红柳花什么也没有,那谁也管不到.谁让太阳总是那么好啊.
我在旷野中长着,要赤着脚,就赤着,要在草丛里躺着,就躺着.草叶子自顾自地长着,不掩饰什么,风来了,就说话. 相似文献
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谢知秋 《故事作文(高年级版)》2003,(11)
我十岁生日的那一天,奶奶送给我一盆花。奶奶不会养花,那盆花也是别人送给她的,她叫它“牡丹”,我们也跟着叫它“牡丹”。一次偶然的机会,我对这盆所谓的“牡丹”产生了怀疑。这天我翻看植物辞典,无意中看到了对牡丹花的介绍,其中写到:“它一米多高。”我跑去对照我的牡丹,却发现它也就一尺来高。我想,就算它养在花盆里,长不高吧。又接着看书,“牡丹叶子很大,常常裂出几个极深的口子”。我一对比,完全不同。最后我得出结论,它竟然不是牡丹花!那么它是什么花呢?我看着花发呆,难道是蔷薇花吗?我从植物辞典中查到了有关蔷薇的介绍,可又发现蔷薇… 相似文献
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教你如何告别“植物杀手”的“美名”!春天来了,种点花花草草如何?既美化你的生活,又美化这个世界,还带给你美好的心情,多好的事啊。看着自己栽种的花草发芽、开花甚至结果,没觉得成就感满满么?可是……你可能犯难了。“我是一个‘植物杀手’啊,”你两手一摊,“种啥啥不活,养啥啥就死,我也用心管护了啊,难道养花也得拼人品?”当然不是啦。花儿和人类一样,要在适宜的环境下才能良好地生长。要养好植物,拼的不是“人品”,也不是运气,而是一个字…… 相似文献
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郑雅艺 《快乐作文（低年级版）》2021,(6)
父亲是一个性子很急的人.虽为人善良,但脾气却不是太好.有时一急起来,那样子我见了都很害怕.可是他威严的外表下却有一颗爱花之心.
父亲很爱花,这可能是源于我的奶奶.父亲跟我说过,在他很小的时候,奶奶就在院子里种满了花.奶奶没上过学,没什么文化,大部分的花她都叫不上来名字.但这也阻止不了奶奶爱花的心.父亲年少时脾气不太好,奶奶便让父亲养花.父亲接过花种,学着奶奶种花的样子,把种子埋进土里,每天细心浇水,一点点看着它发芽,长叶,开花.父亲从此便被花吸引,脾气也比之前好了许多.如今,奶奶已经不在,每当父亲在花前久久伫立时,我猜他一定是又想起了奶奶. 相似文献
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徐宏斌 《中小学实验与装备》2005,15(6):54-55
1 课件设计的必要性
开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式,它是初中生物学教学中的重点.掌握影响植物开花的因素和人工授粉,对提高学生的科学素质有重要意义,而植物开花、传粉是自然微观现象,学生无法把握花朵开放过程;而植物传粉,学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径,造成对知识认知难度.为此,我专门设计了<开花和传粉>这一课件,帮助学生掌握知识,解决教学难点. 相似文献
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程刚 《聪明泉(少儿版)》2009,(4)
非洲撒哈拉大沙漠中的植物,因为长期干旱少雨,纷纷退化叶片、保存水分,以适应环境生存下来,至于开花更是难得一见。可那里有一种植物叫齿子草,却与众不同,它不但枝繁叶 相似文献
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“操场那边有一棵不知名的树,开红色的花,我们管它叫‘高考花’,因为它一开花,就要高考了;西门旁边长着一片绿色的低矮植物,开白色的花,我们管它叫‘开学花’,因为它一开花,就要开学了……”这是一名高二女生写的作文.第一回看到有人为花取这样的“绰号”,忍不住笑了起来.但笑过之后,又忍不住想跟作者说:“你为什么竟合不得走到那些植物跟前,去看看标牌上标注的它们的芳名呢?”这样想着,红笔就分别在“红色的花”“白色的花”上画了圈,扯至页眉,郑重写道:“合欢花!玉簪花!” 相似文献
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