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思想政治教育对我国加强社会管理具有十分重要的影响,它承担较为重要的责任和义务,思想政治教育的创新发展有利于提高人们的思想意识,唤起人们加强社会管理的精神动力,进而保证我国社会管理在各个环节得以顺利实施,为我国未来的良好发展提供安全保障。加强社会管理同时也助于思想政治教育的创新发展,为我国思想政治教育提供更为有效的发展条件,激发其无限的潜能和力量。本文旨在分析加强社会管理与思想政治教育创新发展的相关内容,以便为促进我国思想政治教育现代化得以进一步发展。 相似文献
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思想政治教育在加强和创新社会管理中负有重要使命,它可以唤起全社会积极面对社会管理新课题,引导全社会确立社会管理新观念,帮助全社会学习社会管理新知识新方法.社会管理创新将强力推动思想政治教育新的思考和实践,思想政治教育要积极响应并接受这种激励,积极运用社会管理创新作为思想政治教育实践新平台,自觉推进自身的创新发展,努力实现思想政治教育现代化. 相似文献
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温静 《思想理论教育导刊》2012,(9):79-83
思想政治教育机制创新是加强和改进思想政治教育,实现思想政治教育创新发展的重要力量。十六大以来,中国共产党根据社会发展要求和思想政治教育自身实际,积极推进思想政治教育机制创新,坚持上下联动、齐抓共管,构筑思想政治教育的整体合力;教育与管理并举、自律与他律并重,发挥思想政治教育的双重作用;把握正确导向、鼓励良性竞争,激发思想政治教育的持久动力;完善制度体系、加大人财物投入,构建思想政治教育的坚实保障。 相似文献
4.
深化实践育人 创新大学生思想政治教育工作 总被引：2，自引：0，他引：2
针对社会实践的作用发挥及其育人功能，提出了创新大学生思想政治教育工作，深化实践育人功能，论述了社会实践对加强和改进大学生思想政治教育的作用，探讨了创新大学生思想政治教育工作的有效途径。 相似文献
5.
黄日成 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):49-49
理论教育与实践教育相结合是高校思政教育的根本原则,社会实践在高校大学生的思想政治教育中发挥着重要作用。以高校思想政治教育为主线,不断探讨社会实践的经验和功能,创新社会实践的运行机制,有助于实现高校思想政治教育中的知行合一,为创新高校教育模式、拓宽思想政治教育渠道提供思路和方法;也为高校进一步实施全面素质教育、加强学生社会化程度、推进思想政治教育方式的多维化寻求有效方法和重要启示。 相似文献
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张群 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):142-143
高等院校是社会体系的重要组成部分,是思想的前沿,创新的阵地,在构建社会主义和谐社会中有着重要的地位和作用。面对新的形势,新的任务,高校思想政治教育必须转变旧有政治思想教育的模式。以理想信念教育为核心,爱国主义教育为基础,注意教育理论的创新,方法的创新,贴近学生思想,进一步加强和改进大学生思想政治教育,为和谐校园建设提供强有力的政治思想基础。 相似文献
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思想政治教育是社会发展和人的发展的客观需要,是社会生活提出的现实课题。党中央国务院采取一系列措施加强马克思主义理论建设,创新思想政治教育,对思想政治教育方法创新提出了新的要求。加强思想政治教育方法创新研究,增强思想政治教育的实效性,应厘清思想政治教育的核心内容,构建思想政治教育方法创新的基本思路。 相似文献
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创新社会管理需要加强和改进思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育的引导、协调、激励等功能,树立并落实"以人为本"的社会管理理念、实施"刚柔并济"的社会管理方式、协调多元化利益以化解社会矛盾、培养多元化社会管理主体。 相似文献
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社会管理创新背景下大学生思想政治教育工作研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会管理和大学生思想政治教育在理念方法、工作对象等诸多方面具有内在统一性。社会管理创新为大学生思想政治教育工作的发展创造了良好环境,也提出了更高要求。将社会管理创新的理论与大学生思想政治教育的实践相结合,实现大学生思想政治教育工作理念、内容、载体、机制的创新发展,可以有效解决大学生思想政治教育工作孤立性、发展性、实效性等难题,提升大学生思想政治教育工作的科学性与实效性。 相似文献
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阐述能本管理的能力发现机制以及能本管理对大学生思想政治教育的意义，提出大学生思想政治教育创新策略：以大学生思想政治能力的培养为目标深化大学生思想政治教育创新发展，以学习型组织建设为载体激发大学生思想政治教育的创新发展，将团队价值发挥到最大化，加强对大学生思想政治教育的管理，促进大学生思想政治教育的创新发展。 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
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当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
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针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
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田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
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David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
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刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献