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现代教育的任务是为社会培养高素质人才。什么是高素质人才呢?高素质人才应该具有可持续发展的能力，具有终身学习的能力，这样的人才具有创造性。因此，学生不仅要“学会”，更要“会学”。在学生的学习认知活动中，学习是学生自己的事，学生才是学习的主人。学生自主学习，教师主动辅导，真正做到面向全体学生，人人都得到发展。从应试教育转变为素质教育，一切都是为了学生的教育、教养和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
当今社会对英语的要求已经不只局限于会写会听,更要会说,不能学习哑巴英语,要会说会读,这样才能符合人才发展的需要。作为小学英语教师,培养学生朗读英语的能力是教育中不可或缺的一步。提出几点关于小学英语朗读的教学策略。 相似文献
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林振华 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):128
教学不仅是"告诉""学会",更要让学生"会学",这样才能满足每个学生终身学习、发展的需求,培养学生终身学习的愿望和能力。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是农村小学数学教学走出困境的有效策略。 相似文献
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《考试周刊》2018,(49)
在当前素质教育快速发展的形势下,教育的理念、方式都要及时地进行更新,这样才能适应当前教育发展的需求、适应学生的发展需求。对于小学语文教学来说,教师要在新课标的要求下改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体来展开教学的活动,以提高学生自主探究能力教学的目的来提升学生的自主学习能力。语文无论对于哪个教育阶段的学生来说都是一门非常重要的基础语言学科,学好语文不仅是为了提高语文学习的能力,更重要的是学生在学习的过程中能够提升自己的文化素养以及良好的学习习惯,是一门与其他学科之间联系紧密的重要学科,学好语文也是为了能够在学习其他学科时有良好的基础保障。本文主要在很对小学语文教学中学生的自主学习能力培养进行了简单的探讨,希望能够为提高小学语文教学的效率以及学生的自主学习能力有一定的帮助。 相似文献
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《考试周刊》2018,(55)
随着信息时代的到来,以网络技术、多媒体等为主的信息技术在各个领域得到了普遍的应用,人们在当前信息社会中的生活方式和工作方式都受到了信息技术的影响,对于学生的学习来说,也是如此。在小学教学中将信息技术与教学进行结合不仅为学生的学习创造了更好地环境,在教学过程中应用信息技术还缩短了教师与学生之间的距离,提高了学生的学习兴趣,为学生带来了更丰富的学习资源。教育不仅是要注重学生的学习成绩,更要注重学生的未来发展,提高学生的学习能力,帮助学生更好地适应当前社会的发展。课堂教学在社会信息化的背景下,教学的形式和学习的方式都受到了影响,教师不仅要转变教育的理念,更要创新教学的方式,这样才能为学生的学习发展创造更有利的条件。 相似文献
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王彦彬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):123-123
在新课程标准指导下的小学数学教学,既要重视知识的传授,更要重视学生综合素质的提高,以及学生个性的发展．在实际教学中,应用现代教育技术,发挥它的优势与特长,提高学生学习数学的兴趣,培养数学能力,发展智力,用最短的时间,最高的效率,造就一批会学习、善思考的符合新世纪要求的人才．是新形式下教育改革面临的首要任务． 相似文献
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小学语文是学生学习的基础,对其他学科起到了承载的作用。当前,随着新课标教育的改革,小学语文的教学形式与传统相比发生了很大的改变,尤其是小学语文阅读教学。小学语文阅读教学越来越重视学生综合能力的提升,不仅要"会读",还要"会写",读写结合才更有利于小学语文阅读教学的展开。本文以此为中心,浅谈"读写共赢"阅读教学模式的构建方法。 相似文献
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中职教育是我国教育体系的重要组成部分,其教育目标是培养应用型技术人才,要求学生不仅具备扎实的理论知识和熟练的操作技能,更要有自主学习能力和创新意识。当前科学技术不断发展,网络技术、计算机技术、多媒体技术大量普及,并不断应用于教育教学领域,成为中职院校丰富教学内容和创新教学方法的重要手段,也是学生自主探索知识和培养自主学习能力的重要途径。 相似文献
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王小兵 《中国教育研究与创新》2006,3(10):78-79
为了造就适应现代社会发展的合格人才．从90年代起，我国中小学逐步由“应试教育”转变为“素质教育”。这就对学科的教学与学习提出了新的要求。现代数学教育要求教师让学生不仅要“学会”，更重要的是“会学”：不仅要熟练掌握数学知识．更重要的是通过数学发展思维形成能力。因此，在现代教育思想下，需对数学蒋认识．积极培养数学兴趣．全面提高数学素质。 相似文献
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现代社会的教育目的是培养会自主学习、会自主创造、会自主教育、会自主健身的,具有科学思维头脑和个体发展优势的全面发展的高素质创新人才,满足以知识经济为基础的信息社会对现代人的需求。要实现这一教育目的,必须在小学阶段培养学生自主学习的能力。那么如何培养小学生自主 相似文献
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刘天文 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课标下素质教育已经成为教育教学中的重中之重,学校已经不仅是为学生提供学习知识的场所,更重要的任务是要培养符合社会需求标准的人才。小学作为人才发展的关键阶段,必须要从该阶段开始,充分做好相关的教育工作。班主任是班级日常管理工作以及学生思想教育工作的实施者,更是学生健康成长的引导者,班主任不仅仅直接影响到学生今后的成长发展,同时也直接影响到学校教育以及教学质量。为此,班主任需要改变传统的独裁性管理理念,尊重学生的主体地位,为学生创造良好的学习环境,让学生在班级中更好地学习与发展。基于此,本文详细分析了小学班主任如何做好班级管理工作的策略。 相似文献
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