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王颖 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(4):81-84
从现代汉字构形法入手，以格式塔心理学理论与认知心理学理论为理据。提出了现代汉字构形法在对外汉语汉字教学中的应用策略，即从汉英文字构形法的共性开展教学：汉语文字的笔画与英语文字的字母对应教学，汉语文字的部件与英语文字的词根对应教学，汉语文字的整字与英语文字的单词对应教学。这样的教学策略．有利于减少英美学习者对汉字的陌生感，降低学习者的学习难度，提高学习者的学习兴趣，使对外汉语汉字教学取得良好的效果。 相似文献
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现在的民族教育一般都是“双语”教学，就是学生(基本上是少数民族学生)既要学习他们的本民族语言，又要学习汉民族以及全民族的共同语——汉语。我国有五十五个少数民族。有许多少数民族有语言、无文字．也有一些民族有自己的文字。不论有无文字，本民族的语言对汉语文的教学有着不容忽视的负面影响，而有文字的影响就更为严重。 相似文献
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文字学是语言学的一个重要方面，文字研究会有助于语言教学的发展。汉语的方块文字与其他字母文字存在很大的差别。本文对汉语的表意文字与西方的表音文字在结构特点上进行了对比研究，说明表意文字对于汉语文字教学来说也存在一定的优越性。 相似文献
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语文教学，其主旨是培养学生文字语言的运用能力。语文教师在教学实践中应从哪方面着手，才能取得“事半功倍”的效果 ?吕叔湘老先生说过，语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力。叶圣陶老先生也说过，文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。可见语感素质的培养训练，在语文教学中的重要地位。 语感是什么 ?语感，是对文字语言的一种悟性，或说是一种文字语言的领会、理解能力，它是在长期规范的文字语言运用、训练的过程中，养成的带有强烈经验色彩的一种能力。 语感是通过文字语言直接作用于人的大脑，所产生的… 相似文献
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形象演示式 为了让学生直观地认识文字所描绘的形象，可以利用多媒体信息技术演示作品中的形象。例如，课文《死海不死》写到了死海形成的原因。为了便于学生了解，教师把死海形成的原因制成课件．演示给学生看，使学生很快了解了有关的文字内容。又如，在讲授毕升的《活板》时，教师把活板制造和活字印刷的过程制成软件，帮助学生扫除了文字障碍．学生很快把课文背诵出来了。 相似文献
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贺艳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):141-142
作文是童年的梦幻工厂，是笔与纸神奇交汇之后。让你妙趣横生的一种智力游戏。徜徉于文字的海洋之中，探索字与字、词与词、句与句之间创意组合的奥秘，不难发现，文字就是如此奇妙，不同的文字组合能够带给人们不同的感观，喜怒哀乐，悲欢离合。 相似文献
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刘桂秋 《无锡教育学院学报》2003,23(4):63-66
钱基博自1915年7月起任教于吴江丽则女子中学后，拟订了一个教授国文、尤其是对学生进行写作训练的方案，并付诸实施。其主要内容有：每讲读一文，先命题学生作过，然后示以范式文字；诸体文字，务求为均等发育；提示学子成绩，必眉批作法，勿助长虚懦之气；力谋与外国文字联络。钱基博当年的这些做法，对我们今天的语文教学有着多方面的启示与借鉴意义。 相似文献
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一、新课标中识字写字教学内容、要求等的变化
中国是四大文明古国中唯一一个文字演变、改进并普及开来，具有完备体系的国家。中华文化几千年来正是由于借助文字的记载才得以流传。文字作为表情达意、沟通交流的工具，就凸现了识字写字教学的重要作用。 相似文献
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在小学语文的教学内容中，识字是一项非常重要的内容，也是语文教学的基础阶段。在我国的文字文化中。人们常常说“斗大的字不识一个”来形容人没文化缺少教育．可见，文字在人的文化素养中是占有重要地位的。而从一个国家来说，文字更是传承文明的载体。我国几千年的文明都与文字有着莫大的关联。当前。根据小学语文新教材的特点，在教学过程中运用灵活的教学方式进行识字教学是一个值得探讨的问题。 相似文献
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在语文教学中，如何培养学生的朗读能力是教学工作的重要一环．因为朗读是一种奇妙的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声有色的活动。它对理解课文内容．巩固记忆，训练口语表达，养成良好的语言习惯．欣赏文字作品，丰富想象，陶冶情操，都具有特殊的功能。那么怎样培养学生的朗读能力呢? 相似文献
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著名经济学家茅于轼先生近日发表一篇题为《建议在小学选读繁体字》的文章。茅先生认为，由于新一代青年人不识繁体字，阅读古文献很困难，从而使得我国“伟大的古文化和广大人们相隔离”。茅先生还认为，繁体字和简化字并存，会妨碍海峡两岸的文化交流等。为此，茅先生建议，在小学选读繁体字，让两种文字“平行使用”，并用一定的时间来考察两种文字的优劣，再作出(推行何种文字的)定论。 相似文献
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一提到语言，人们通常会把它局限于以象形文字或字母文字为特征的口头语言或书面语言，忽视了除此以外丰富多样的其他语言，比如数学语言、科学语言、电脑语言、手语、哑语等等。它们表达的内容和效果与文字语言有共同性，但却是不能等同的，它们的表达内容和效果有许多是普通的文字语言所不能代替的。如此丰富多样的语言的产生和发展不断精细了人类的感知，深化了人类的思维，丰富了人类的情感，提升了人类的文明层次。在丰富多样的语言中，本文着重论述的是美术的语 相似文献
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一堂好课必然有一段好的新课引入，但精彩的引入未必能促成整堂好课。在高中物理教学中，经常会遇见这样的情况：教师展示了一个新课引人情景（实验、图片或录象资料），学生为之兴奋，课堂气氛顿时活跃。但随着教学进程在形成物理概念的时候，教师又滔滔不绝地叙述定义，从文字到文字，从抽象到抽象， 相似文献
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周静雨 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):140-141
历史所记述的都是往年的陈迹，对于现代人来说因为不可能身临其境，所以有许多的问题都难于理解，尤其是初中的学生，正处于生长发育的阶段，性格活泼好动，思想处于萌芽状态，因此在历史教学中要认清语言文字和图画的关系，世界上许多民族的文字产生史都证明图画和文字是直系血亲，图画是文字的母亲。图画在原始教育中的地位比文字更重要。 相似文献
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车继 《中国教育研究与创新》2004,1(5):47-47
计算机在各个领域被广泛地应用，随之应运而生的多媒体的应用在当今教学中也逐渐成为热点，大有替代传统教学模式的趋势。多媒体教学是一种现代教学手段，它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，突破了计算机与多种电教设备的界限，融计算机、电视、录像、投影、幻灯等功能于一体，根据需要可随意处理文字、数据、图像、 相似文献
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绘本，就是以图画为主体。配以简单的文字来讲故事的一种文学形式。绘本中那一幅幅精美的图画就像颗颗珍珠，文字则是将珍珠串起来的细长的线。和纯文字书截然不同的是，图画是绘本的生命，那美妙而富有情趣的画面和简单准确的文字背后蕴涵着作者丰富的想象、深邃的哲理。[第一段] 相似文献
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面对变革、发展的时代，教育唯有创新才有出路，才有跨越。新课程对教师的教学能力提出了巨大的挑战。
一、新课程使教师的教学任务更重了，必须提高认识
新课程要求教师使用新教材进行教学时，对学生的学习兴趣进行了解与研究，对学生的探究能力给予鼓励与挖掘。语文教师要指导学生正确理解课文中的文字所表达的情感和意义，体会文字的表现力和感染力，提高阅读能力等。教学要考虑到学生的兴趣、求知欲望，让学生发自内心地愿意学习、渴望求知，从而牢固掌握教学内容。 相似文献