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贵刊在今年的第七期刊载过广东高开溢老师的《提高绘图速度的“单元绘图法”》 ,让教师们受益匪浅。笔者多年来一直使用Ｗｏｒｄ进行备课 ,确如高老师所说 ,物理图形可以由许多基本图元构成 (图 1) ,如 :水平面、天花板、滑轮、小车、圆弧轨道……我们若能创造一个图形库 ,把这些基本图元都保存在图形库中 ,需要时就从图形库中调用 ,这将大大地提高我们的作图效率。而Ｗｏｒｄ提供的“剪贴画”功能可以帮我们实现这一愿望。下面以一简单例子来介绍图形库的创建和维护。1 创建自己的图库要创建一个物理图形库 ,我们应该先绘制好基本的图形 ,… 相似文献
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立体几何问题 ,对于初学者来说 ,总感到图形线条多 ,背景复杂 ,难以提炼出图形的本质 .实际上经常解决问题的图形不外乎几种简单的基本图 ,教学中把这些基本图的几何元素的位置关系让学生搞熟练了 ,在解其他问题时 ,就很容易排除干扰 ,提练出本质图来 .本文就对几个常用的图形结构作一剖析 ,并举例应用 .基本图形一 :空间四点 图 1 空间不共面的点的个数最少是四个 ,这四个点构成的图形最简单 ,也是最基本的图形 .1.空间四点两两连接就是四面体 ;2 .四面体相对的两条棱是异面直线3 .以四面体相对棱为一组对角线 ,就可得一空间四… 相似文献
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林俊荣 《福建教育学院学报》2004,(5):37-37
翻开中学历史课本，可以看到许多栩栩如生的历史图像。按其内容可分为三类：(一)历史文物古迹图；(二)历史人物图；(三)历史情景图。这些历史插图是历史真实的写照，观赏这些人类社会发展的历史见证，自然就会想到勤劳勇敢的中国人民的聪明才智，油然而生对祖国的热爱和奉献精神。历史插图不仅可以印证教材上的文字记载，而且能够形象地再现过去的历史，给人以鲜明的直观感受。 相似文献
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物理教学中,离不开形形色色的图形。如分析图、示意图、原理图、实物结构图等等。这些图形是讲解物理概念、分析物理过程、介绍物理原理、建立物理模型等必不可少的工具。利用它们可以使抽象问题形象化,复杂问题简单化。对于解决重点、难点问题,加深学生对概念的理解和记忆起着至关重要的作用。传统教学中,教师通常采用以下几种媒体展示物理图形：1．黑板画图（板画）;2．挂图：3。教材插图。近些年来,投影示图以它表现力丰富,可变性强;制作简单,易于保存;能减少教师课堂劳动,相对延长有效时间,增大知识容量等优点很快被广大教… 相似文献
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在低年级的语文课本中有许多插图,不少的老师在处理教材时,常常不知把插图放在哪个教时里看为最妥当,有时过早,有时过迟,或者没有紧紧结合课文,孤立地看图,或者完全作为提生字的手段,致使插图的作用没有充分发挥出来,那久,究竟要怎样才能充分发挥插图的作用呢?现在我提出下面几点意见,供老师们参考。第一、必须了解插图的作用插图的作用很多,如培养儿童的观察力,吸引儿 相似文献
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[教学目标] 知识目标知道立体图形的平面展开图与 :侧面展开图的意义了解某些多面体可由平面 ,图形围成能根据立体图形判别展开图根据展 , ,开图判断立体图形和制作简单的立体图形. 能力目标经历展开与折叠模型制作等活 : 、动发展空间观念积累数学活动经验初步尝 , , ,试研究立体图形的方法. 情感目标引导学生欣赏几何图形的美通 : ,过观察操作经历和体验图形的变化过程感 、 , ,悟平面展开图的生成发展和变化培养他们主 … 相似文献
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卜文静 《初中生世界(初三物理版)》2013,(12):41-44
基地学校：江苏省丰县初级中学领衔名师：渠英
【思维导图】【名师箴言】我们要学会用数学的眼光看世界．在丰富多彩的图形世界里,我们能见到许多熟悉的基本图形,感受图形的平移、翻折、旋转等变化,也发现“图形世界”是由基本图形构成的。可以利用基本图形的这些变化设计出符合要求的图形．——渠英 相似文献
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看到复杂的几何图形，常使人们眼花缭乱，但若细心观察便会发现，再复杂的图形也是由若干个简单的基本图形组成的。我们若能从复杂的图形中把这些基本图形识别出来，就可以达到化繁为简，化难为易的目的。因此，认真观察图形进行联想是学好平面几何的重要环节，识图能力越高，解题能力就越强。 相似文献
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小学低年级语文课本每篇课文都配有插图,这些插图是课文的重要组成部分。在教学中只要充分利用插图,就可以发挥以下几方面作用。一、利用课文插图培养学生观察事物、认识事物的能力。低年级语文课本大部分配的是多幅图,少部分是单幅图,这些插图是为课文内容服务的,其绘画的 相似文献
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软构件技术及其在ERP开发中的应用 总被引：1，自引：1，他引：1
软件行业走向工业化的主要障碍是软件生产率和质量的提高问题，软件重用被广泛地认为是解决这一问题的关键。软件重用的基础是构件库中有丰富的软构件，将在软构件的基本理论基础上，介绍适合于ERP、MIS和OA使用的通用报表构件的设计与实现。 相似文献
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随着自动编程技术的迅速发展,各种新型数控编程系统不断出现.利用图形编程理论,针对数控线切割机床的加工特点,开发了一种基于二维零件数控加工的TXBCH图形编程系统,重点研究了系统中图素的概念、图素的定义方式和算法,并在此基础上开发出了相应的软件.通过三十多个不同类型零件的图形输入,验证了本文所开发的TXBCH图形编程系统的正确性.解决了中小企业由于费用问题不能购买大型数控编程系统的难题,加快了中小企业的自动化进程. 相似文献
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傅伟 《扬州职业大学学报》2000,4(2):14-17
AutoLISP语言在AutoCAD软件中具有一般高级语言所没有的强大图形功能,本在介绍AutoLISP 的应用基础上,指出了扩充参数化绘图程序的原则,分析了化工设备图中可建立图形程序库的零件,并以压力容器法兰为例介绍了利用AutoLISP建立图形程序的方法和参数化绘制。 相似文献
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浅议数字化插图 总被引：3，自引：0，他引：3
连文华 《贵州教育学院学报》2008,24(6):51-53
计算机和网络技术的发展,给插图艺术带来新的表现形式。应运而生的绘图软件也正逐渐改变插图画家的创作思维方式,越来越多的数码插图出现在插图艺术中。正确认识数码插图的优势与局限对于插图的发展有着重要意义。 相似文献
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在工程图学中,传统的对组合体的读图方法不便于应用,更不适合于计算机编程。根据可视面的投影性质和投影特征,可采用“表面框分析法”对组合体形状进行分析,从而确定三维立体图。 相似文献
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Paul F. Merrill 《TechTrends》2004,49(4):34-40
Summary This paper has shown how XML (extensible Markup Language) can be used to mark up content. Since XML documents, with meaningful
tags, can be interpreted easily by humans as well as computers, they are ideal for the interchange of information. Because
XML tags can be defined by an individual or organization, XML documents have proven useful in a variety of areas including
chemistry, mathematics, music, literature, graphics, eCommerce and educational technology. This paper demonstrated a simple
example of how XML could be used for developing eLearning applications where the content and presentation software can be
separated from one another. This separation facilitates the maintenance, reuse and repurposing of both the content and the
presentation software 相似文献
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图形创意设计作为艺术设计专业课程体系中的基础内容,是艺术设计的教学思想核心。在立求创新的艺术设计教学中,图形创意设计是承接基础造型到设计制图的过渡、创新思维能力的培养和图形创意设计实践的推广。文章着重探讨图形创意设计在视觉化社会背景下艺术设计中的教学和运用。 相似文献
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吴根兴 《中国教育技术装备》2012,(27):31-33
Director能够对3D对象自由操作的特性非常适合于工程图学习题解答系统。介绍基于Director的工程图学习题解答系统的开发,包括系统架构的设计、素材的准备、程序的编制、系统的打包和发布等。 相似文献
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The present investigation was designed to determine the effects of metaphorical graphics on learning from an expository text. The graphics were designed to function as metaphorical representations of the semantic elements inherent in the passage, with the level of correspondence between the graphics and text varied as weak or strong. In study 1, participants (N = 168) were randomly assigned to one of three graphic/text conditions (strong, weak, or none). Learning was measured immediately after the presentation of learning materials and again a week later. In study 2, participants (N = 98) followed the same procedure as study 1, but they were allowed to view the experimental materials online, rather than in a lab setting. Results from both studies revealed that, while decorative graphics may appear benign or detrimental to learning outcomes immediately after exposure under experimental lab conditions, further analysis indicated that graphics designed to metaphorically correspond to text content functioned to preserve learning across a one-week delay. In addition, when participants viewed the materials online, the decorative graphics improved learning, not just prevented decay. The online effect was mediated by the level of metaphorical correspondence between the passage and the graphic. 相似文献
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传统的多媒体教学软件制作普遍存在着重复劳动量大、系统可维护性差、资源再用率低等问题。本文介绍了多媒体课件《建筑图学》的开发方法。该方法以功能模块为中心,以FLASH MX为研究平台,利用软件复用技术中的组件技术和模板技术,有效地减少了软件开发过程中的重复劳动,提高了软件的可维护性和制作效率。 相似文献