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2014年2月28日，安龙县政协副主席、县教育局局长罗华坤在2014年全县教育工作会议上明确提出：“推行‘管办评分离’，努力构建‘政府管教育、学校办教育、社会评教育’的新格局。”这是历来崇文重教的安龙县贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和全国、全省、全州教育工作会议精神的重要体现，是转变职能、简政放权的信号，是以开放倒逼改革、以改革促进教育发展的新模式，奏响了时代强音，必将推动攻坚期、深水区安龙教育事业的大改革、大发展、大跨越，助推同步小康目标的实现。 相似文献
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《教育信息化》2006,(8):27-29
山东省五莲县地处鲁东南山区，现有普通中小学146处，教职工5308人，在校生70034人。近年来，我县认真贯彻落实教育优先发展战略地位，全面深化教育改革，大力推进教育现代化，全县教育事业持续、健康、协调、跨越发展，先后荣获全国“两基”工作先进县、全国特殊教育先进县、全国学校艺术教育先进单位、全省农村教育先进县、全省基础教育先进集体等省级以上荣誉40余项。进入新世纪，为进一步增强教育发展后劲和活力，我们积极抢抓信息化发展机遇，按照教育部、省教育厅大力推进信息技术教育的要求，提出了“全力推进教育信息化，带动教育现代化，努力实现全县教育均衡跨越发展”的工作思路。经过几年艰苦努力，我县教育信息化建设取得重大成果，全面完成了中小学信息技术教育普及工作。 相似文献
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近年来,西吉县始终坚持教育优先发展战略,全力实现巩固提高“两基”成果、创建宁夏“教育强县”和基本普及高中阶段教育三大目标,全县教育事业实现了新的跨越。 相似文献
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进入新世纪，党的十六大确立了“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的宏伟目标，明确提出了“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除盲”的要求。如果这一目标能够实现，将使我国国民受教育年限从2000年的8年．提高2020年的10～11年，这在我国教育史上又将是一次伟大的跨越，也为高中阶段教育进一步指明了方向。 相似文献
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均衡发展,是教育尤其是义务教育的战略性任务。2008年以来,阜宁县教育系统充分利用本县实施教育跨越发展战略的机遇,努力发挥职能作用,促使全县教育均衡发展、跨越发展,有些做法还得到国家和省市主管部门的肯定和推广。2013年初,阜宁在盐城北四县率先通过＂省教育现代化县＂验收;在省教育厅组织的县域满意度测评中,阜宁教育的人民群众满意度高达80%,列所有被抽测县份之首。不久前,盐城市教育局主要领导做出重要批示,要求全市推广、学习和借鉴阜宁教育均衡发展的做法。 相似文献
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何中升,男,1958年生,原黄陵县教育局局长,现任黄陵中学党总支书记。1999年9月,黄陵县发出在全县范围内公开选拔教育局长的公告,在众多的竞职对手中,41岁的何中升一路过关斩将,脱颖而出,最终走上了教育局长的舞台。上任伊始,何中升立即率领教育局一班人对全县教育进行了一次空前、全面、深入、系统的调查研究。据此,他明确提出在全县实现“两基”之后,要及时把教育工作的侧重点放到量的扩张和质的提升上(量的扩张是指基础教育要向学前教育和高中阶段教育两端大力发展)。同时,从1999年起,在全县要推行教育发展“四步走”战略(即用一年时间完成管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成学校布局调整,一年时间完成教育技术装备配置)。经过五年发展,黄陵县在教育工作的巩固提高上取得显著成效,走出了一条西部贫困地区实现教育跨越式发展的新路子。1999年改革之前,黄陵县的教育综合成绩排在延安市13个县区的倒数第二。1999年之后,全县的教育发展逐渐进入快车道,2000年初见成效,已跃入全市第6名,2001年至2004年又在全市连续四年蝉联冠军。《新华社》、《人民日报》、《人民教育》、《陕西教育》向全省、全国宣传推广。 相似文献
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“九五”期间盐城教育实现了改革开放以来的第一次历史性跨越——在苏北地区率先实现“双基”目标；“十五”期间，盐城教育又实现了改革开放以来的第二次历史性跨越——学校办学条件全面改善，管理水平明显提高。，教育质量稳步提升，教育成了盐城名闻省内外的一张名片；“十一五”．盐城教育将实现第三次历史性跨越——建成教育强市、在苏北率先基本实现教育现代化。这次跨越与前几次相比，时间更紧、要求更高、难度更大。 相似文献
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改革开放30年,是贵州教育大变革、大发展、大跨越的30年.30年来,贵州教育从恢复高考制度开始步入改革与发展的征程,历经理顺管理体制、改善办学条件、兴建希望工程、推行素质教育、实施"两基"攻坚、发展职业教育、提升高等教育……实现了人民教育人民办向人民教育政府办的转变.至此,我省从城镇到边远山区,民族地区的每一个孩子都沐浴着义务教育普惠制的雨露阳光.…… 相似文献
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跨越：远距离教育的特殊功能 总被引：2，自引：0，他引：2
远距离教育的目标，第一是达到以面对面真实 交流的效果。第二是跨越面对面交流难以跨越的障碍，远距离教育的特殊功能-“跨越”，是消除障碍、限制、界限，以教育信息技术支撑。实现教育机会平等，促进教育结果平等。 相似文献
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卓尼县是一个以牧为主,农林牧兼营的国家扶贫开发深度贫困县。全县总面积5419.68平方公里,总人口10.6万人,生活着藏、汉、回、土、蒙、满等10多个民族,其中藏族占全县总人口的63%。辖11镇5乡97个行政村,2019年,全县顺利实现整体脱贫摘帽目标。近年来,在县委、县政府的坚强领导下,卓尼教育抢抓机遇、攻坚克难、开拓进取、乘势而上,各项教育事业实现新的跨越。 相似文献
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随着经济社会事业的发展和人民生活水平的提高,广大人民群众对教育的要求也实现了从最初的“有学上”到现在“上好学”的跨越,追求和享受优质教育资源已成为人民群众的迫切需求。推进教育均衡发展、办人民满意学校就是满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求,实现教育惠民的重要举措。推进教育均衡发展也是实现教育公平的核心。 相似文献
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经过不懈的努力,浙江教育实现了"两大跨越":一是实现了由普及九年义务教育到普及十五年教育的跨越;二是实现了由高等教育精英化到高等教育大众化的跨越.进入新时期,随着一系列新情况、新要求的出现,浙江教育需要思考和解决的问题比以往有所增加. 相似文献
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在信息化的时代，互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具，而能力的培养起始于教育。大力推进现代远程教育是党中央国务院在新时期的一项新举措，它借助现代媒体，提供了广泛学习交流的样板素材和可借鉴的资料，实现了跨越时空的教育资源共享，使广大人民群众，特别是信息欠发达地区的人民群众受益。 相似文献
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张朋林 《山西教育(综合版)》2013,(6):23-24
以教育信息化带动教育现代化,不仅是十八大提出的"新四化"的具体要求,也是"云时代"教育方式的必然变革。临猗县作为传统的教育大县,如何在新的时期实现新的跨越,是全县所有教育人面临的一道重要课题。为交出圆满的答卷,临猗县从2009年开启"破题之旅",并在反复对教育发展脉搏全面把诊的基础上,寻找到了最佳的破解方式。 相似文献
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莫正合 《中国教育技术装备》2004,(3):55-57
介绍了山东省五莲县通过几年努力，在一个经济相对落后的山区县全面建设信息技术教育平台，实现“校校通”，以教育信息化带动教育现代化。努力实现山区教育跨越发展的实践经验。 相似文献
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教育为立国之本。新中国成立以来,古老的中国发生了天翻地覆的变化,教育也实现了大变革、大发展、大跨越。重庆教育与中国教育一样,走过了筚路蓝缕的60年,走过了辉煌灿烂的60年。 相似文献
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阳信，2006年全县财政收入不足亿元．这个40多万人口的传统农业县，经济虽然相对落后，却实现了教育的跨越发展。是什么成就了阳信教育？记者来到阳信．专访了教育局局长文宝忠。[第一段] 相似文献