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自主创新中的“自主”主要是强调创新主体（或称实现主体）是属于我们国家；从国家自强、自立和赶超的角度来理解“自主”；从克服过分“技术依赖”的角度来理解“自主”；从维护国家安全的角度来理解“自主”；从调整经济结构、转变增长方式的角度来理解“自主”；从提高我国制造业经济效益的角度来理解“自主”；从建设资源节约型社会的角度来理解“自主”。 相似文献
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1、要把习理解和学习表达统一于语文教学的全过程。学习理解和学习表达是语文工具性基本体现，理解可分为对字词的理解：句子的理解；段落的理解；文章的理解。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(1):16-37
（一）理解和翻译
《2005年普通高等学校全国统一考试大纲的说明》对古诗文的理解作了这样的解说：①理解常见实词在文中的含义；⑦理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的旬式和用法；④理解并翻译文中的句子。 相似文献
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陶学英 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(9):2-3
语科《中考说明》对现代阅读部分的要求是：注重对章整体的感知、理解和考查。1．理解：理解词语在中的含义；理解章中重要句子的深刻含义；整体感知章的基本内容。2．分析：理清章的思路，概括段意和中心意思；把握章的表达方式和写作特点；领会作的观点、态度和感情，并就作品的内容和写法提出自己的见解；初步 相似文献
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英语教学的终极目的在于学生理解能力的培养。理解的内容包括原文的词汇、语法和语用三个方面。理解才能把握词汇的准确含义，弄清语法结构和语用环境；理解才能辨别词义，正确使用；理解才能领会说话意图，表达通畅；理解才能提高记忆效率，才能真正学好英语。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(2):59-63
培养观察、分析、理解社会生活的能力；整体把握文章的思路，理清文章的思路；提炼文章的中心，理解文中景物描写的作用；领会文中比喻修辞的运用；学习比较阅读，通过比较不同文章的内容和形式，加深对文章的理解。 相似文献
9.
陈继民 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):31-32
一、学习目标：1．培养对诗歌的理解和鉴赏能力；2．了解一些中国当代诗的不同风格；3．理解、欣赏不同意象表达的情感；4．背诵部分诗句。 相似文献
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蔡明山 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(4):62-64
理解的内容包括原文的词汇、语法和语用三个方面。理解才能把握词汇的准确含义，弄清语法结构和语用环境；理解才能辨别词义，正确使用，理解才能领会说话意图，表达通畅；理解才能提高记忆效率，只有掌握理解方法，才能真正学好英语。 相似文献
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论述了有关理解的下述几个观点对指导学生学习是有利的：1、理解是有层次之分的，学习的过程是一个不断加深理解的过程；2、应从实际出发去强调理解；3、理解与记忆是相互渗透、相互促进的；4、训练既有赖于理解，又有助于理解。 相似文献
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本文通过利用母语总结语音、拼读和单词记忆规律；利用母语帮助理解和记忆；利用母语、理解抽象的语法和词义三方面阐述了母语在英语学习中的作用。 相似文献
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知识目标①理解合运动和分运动的概念；②知道什么是运动的合成和分解，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则；③会用图解法和直角三角形的知识分析、解决两个匀速直线运动的合成和分解问题；④理解两个互成角度的直线运动的合运动可能是直线运动，也可能是曲线运动． 相似文献
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本文综合部分国内外学者对影响阅读理解水平的因素的研究，通过实验简要分析了阅读广度、语言知识水平和阅读理解监控水平与阅读理解成绩之间的关系。实验结果表明：1、阅读广度、语言知识水平和阅读理解监控水平均与阅读理解成绩相关；2．三者之间无交互作用，但阅读广度、语言知识水平效果显著；3、语言知识水平和阅读理解监控水平对阅读理解成绩有预测作用。 相似文献
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为指导学生对科学理论形成一个基本的概念，本文着重分析了科学理论的基本特征、主要组成因素以及理论的基本功能，并在此基础上针对如何有效地学习和掌握理论提出了若干具体的参考性的建议。这些建议包括理解理论所指向的科学问题；理解理论中的基本假设；理解理论所使用的基本方法；理解概念，把握概念体系；尝试对相关理论进行比较分析；经常的写作训练。 相似文献
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新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的．发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。这里“运用”显然是一个关键词。让幼儿通过语言的运用“乐意与他人交谈；注意倾听对方的讲话；能理解日常用语；能说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书”是《纲要》语言指导的目标。三到五岁幼儿语言能力的发展又包括“字、词的理解和表达；句子的理解、表达和运用；文学作品的理解和欣赏等方面”。 相似文献
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考试要求：（1）了解映射的概念，理解函数的概念；（2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数单调性、奇偶性的方法；（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数；（4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质；（5）理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图像和性质； 相似文献