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王晓蕾 《数理天地(高中版)》2024,(5):115-117
随着素质教育的不断发展和推进,在各个学龄段的教学中,教师越来越重视学生的能力培养和综合素质的全面提升.在高中数学教学中,逻辑思维能力和逻辑推理能力是非常重要的培养内容,不但能够帮助学生更好地理解数学知识,同时也能够为学生解决生活中的实际问题提供思路.所以,数学教师在日常教学中应该着重加强对学生逻辑推理素养的培养,使学生的逻辑思维能力以及逻辑推理能力能够得到有效提升.本文探讨高中数学逻辑推理素养的生成意义与教育的有效策略. 相似文献
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张琪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):68-70
随着素质教育的不断发展，数学学科逻辑推理核心素养的培养已成了我国高中数学教育教学的重要教学目标．在进行高中数学教学时，教师要以数学知识体系为依托，为学生设计综合型的数学课堂教学活动，将数学知识与学生的生活实际联系起来，帮助学生整合相关数学概念，由此促进学生对整个数学知识体系的理解，提高数学综合应用分析的能力，发展逻辑推理核心素养．基于此，文章主要论述了逻辑推理核心素养视域下高中数学教学策略的研究，旨在帮助学生理解数学知识，提升逻辑推理核心素养，发展数学综合运用能力． 相似文献
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高中数学教师在新课标要求下要有效培育学生的核心素养,如数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理等,只有学生数学核心素养不断增强,才能应对"新高考"的挑战.如何培育学生的数学素养,成为高中阶段教师要解决的问题.在高中数学课堂上培育学生解题能力的价值如下:其一,在学生发展解题能力的过程中增强逻辑思维能力、推理论证能力、自学能... 相似文献
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高中数学教师在教学中容易轻视教材,把资料书作为教学的核心素材,这种做法明显欠妥.笔者运用教材中"海伦和秦九昭"的阅读内容,激发学生的探知欲望,提高学生数学抽象、逻辑推理以及数学运算能力. 相似文献
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杜伟 《数理天地(高中版)》2023,(1):59-61
逻辑推理素养是高中数学学科核心素养的组成部分,也是学生在数学学习活动中必备的思维品质.高中数学教师要通过课堂教学践行培养学生逻辑推理素养的要求,优化数学课堂教学成果.本文详细分析高中数学课程培养学生逻辑推理素养的必要性,基于实践经验与客观调查阐明当前高中生逻辑推理素养的发展水平,并从创新教学方式、加强基础教学、注重问题解决、组织交流反思四个方面论述相应的教学策略,以期对培养学生数学核心素养提供可靠建议. 相似文献
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张传鹏 《中学数学研究(江西师大)》2020,(4):16-18
高中数学新课标(2017版)中要求教师在教学中要提升学生的数学学科核心素养,即引导学生能够能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力,强调高中数学课程要以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培养和提高学生的数学核心素养 在这样的背景下,如何在高中数学教学中真正落实培养学生的学科核心素养就显得的迫在眉睫,对于教师而言,这是个巨大挑战.教师首先要实现观念转型,即要从“学科教学”转向“学科教育”. 相似文献
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黄一白 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0137-0137
在高中数学教学中,应主要培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大素养,即我们常说的高中数学核心素养。教师在高中数学教学中,要避免僵硬的教学方法,转变传统的教学模式,让学生掌握扎实的数学知识,理解数学文化价值,全面发展数学能力,有效培养他们的高中数学核心素养,为学生深入的数学学习和可持续发展作支撑。 相似文献
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张海龙 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
在高中数学教学中,教师需要结合《普通高中数学课程标准(修订版)》的要求,积极探索有效的教学方法,通过创新教学培养学生抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数学分析等数学核心素养,进而提高高中数学教学效率.基于此,本文将探讨教师如何在核心素养的指导下开展高中数学创新教学,以期给相关教师提供一些参考. 相似文献
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陈嘉宁 《数学学习与研究(教研版)》2023,(14):71-73
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，高中数学教育越来越重视学生数学学科核心素养的发展，逻辑推理素养是数学学科核心素养的重要组成部分，并对高中生的数学学习具有至关重要的作用．文章基于高中数学教育工作者应建立以数学学科核心素养为导向的教育理念，探寻发展学生逻辑推理能力的方法的出发点，在教育实践中探索促进学生逻辑推理素养发展的策略． 相似文献
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高中数学核心素养是指学生在学习过程中所形成的思维品质和关键能力.王尚志教授提出高中阶段应培养学生的六大素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.高中数学教学中,要以发展学生核心素养为教学方向,着力创设有利于培养学生核心素养的问题和情境. 相似文献
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随着新高考改革的深入推进，高中数学教学在培养学生逻辑推理方面面临新的挑战.本文通过对教育理论、数学教育相关文献的综合分析，探讨了新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的重要性，提出了一系列适合高中数学教学的培养学生逻辑推理的方法和策略，并结合教学实例进行了详细阐述，旨在为高中数学教师提供一定的借鉴和参考. 相似文献
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赵明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0015-0015
随着新课程的不断改革,教育理念在不断创新,很多教师的教学目标也发生了很大变化,与之前培养学生的知识能力到现在的培养学生的核心素养。学生的核心素养是现在评价教学非常重要的标准之一,与此同时也将成为以后素质教学改革非常重要的内容。对高中数学教学而言,核心素养就是培养学生综合性的能力,但是在高中数学教学中这些素养也是相互影响相互独立的。高中数学教师应该在教学中重点研究各种教学理念,为高中数学教学的发展提供理论上的支持,促进数学教学的发展。 相似文献
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马学静 《数理天地(高中版)》2024,(1):58-60
高中数学教学中运算能力培养是非常基础且重要的内容.学生运算能力直接决定了解题的速度和准确性,是学生数学成绩的重要保障.《普通高中数学课程标准》中明确了运算能力是学生数学学科核心素养的重要组成部分,所以在教学的过程中教师需要采取有效的措施来提升学生的数学运算能力,推动学生数学学科核心素养的发展.本文以2023年高考的解析几何试题为例来对高中数学解题教学中培养学生运算能力的有效策略进行探讨,希望对高中数学教学运算能力培养有所帮助. 相似文献
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逻辑推理作为数学学科的六大核心素养之一,对学生的数学学习及未来发展具有特殊的价值。通过构建高中数学逻辑推理素养的五层次培育图,探究培育学生逻辑推理素养的路径——重视数学双基、强化数学运算、关注推理应用、渗透数学文化、引导自我反思,以期能够为高中数学教师在教学中培育学生的逻辑推理素养提供启示。 相似文献
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陈成 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):77-79
在新高考背景下，高中数学教学需要重点培养学生的核心素养能力，其主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象及数据分析六个维度．在培养高中生数学核心素养的过程中，教师需要根据学生实际能力水平，选择最合适的教学设计方案，并对教学活动进行创新优化．文章将着重分析和探讨新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略． 相似文献