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美育是少年儿童人文教养中不可或缺的教育内容。如何在信息技术教学中加强美育渗透,提高学生审美素养？本文介绍了笔者在信息技术教学中进行美育渗透的方法：即在潜移默化中进行美的熏陶;在教材中深度挖掘美育元素;在教学设计中融入美育内容以及在作品欣赏品评中分享美。并用丰富的实例介绍了作者在信息技术课堂教学中启发学生感受美、创造美、传递美的具体实施方法。 相似文献
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美育是素质教育的重要组成部分,对培养高端技能型人才具有重要意义.信息技术课程是高职院校的重要基础课程.高职院校应正确处理信息技术课程与美育教学的关系,将美育贯穿高职院校信息技术课程改革的全过程.在分析美育引领高职院校信息技术课程改革必要性的基础上,探究美育视域下高职院校信息技术课程改革策略,以期为高职教育提供借鉴. 相似文献
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信息技术与教学整合是教育教学现代化的重要内容。怎样在信息技术教育中有效地培养学生的信息素养,如何教给学生信息技术知识．培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力,为学生打好全面、扎实的文化基础,让学生能符合社会发展的要求,使信息技术教学更加有效,这是信息技术课程必须解决的问题,也是信息技术课程的根本目标。 相似文献
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本文主要针对当前信息技术教学在渗透美育时遇到的一些问题提出了一些改进措施。作为一名信息技术教师应该从自身出发,提高自身的修养,在教学氛围的营造上,教学内容、教学环节的设计上,教学评价中始终贯穿着美,让学生感受到美,最终去创造美,传递美,促进学生的全面发展。 相似文献
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学生健康的审美观和审美能力的培养,是基于核心素养的初中语文教学的重要内容之一。教师要善于挖掘教材中的美育素材,结合古诗词教学渗透美育,通过问题设计强化美育,运用信息技术凸显美育,使学生学会鉴赏语言美,领略自然美,感受社会美,体会内在美,学习和完善人格美,促进学生综合素养的发展。 相似文献
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罗丹艳 《课堂内外(高中版)》2020,(1):131-131
信息技术课程是初中教育教学体系的重要组成部分,是培养学生德、智、体、美、劳全面发展中不可缺少的重要学科,对学生今后的学习生活及工作具有深远的影响。信息技术课程教学中,提高学生的做题能力,让学生将理论知识转化为实践操作能力,能促使学生达到学有所得、学以致用的良好状态。文章结合教学工作经验,浅谈如何提高学生信息技术做题解题技巧。 相似文献
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正在当前小学信息技术课程教学中,Word板块作为指导学生使用软件进行信息处理、信息传输的重要辅助手段,是信息技术课程教学中的必修内容,也是教学中的重点与难点部分。通过对平时许多信息技术课堂的听课与观察,我们发现部分教师在教学这个板块内容时还存在着一些问题,也在很大程度上影响了学生信息技术习惯和能力的形成。一、Word教学板块的价值再认识Word教学内容的学习是基于信息技术中关于信息的处理与 相似文献
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谈美育活动课程的教学设计与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
美育活动课程教学是以学生的兴趣和爱好为基础，旨在调动学生学习的积极性，培养他们在现实生活中发现美、认识美和创造美的能力。美育活动课程及课堂教学设计是实现美育的育德和育智功能的有效前提，对于培养学生的思想品德，巩固和拓展课堂上学到的知识，开发潜能，启迪智慧方面起着不可低估的作用。一、把美育活动课贯穿于各科教学中，影响和提高学生的学习积极性和兴趣美育活动课程是实施素质教育课堂教学的重要内容，对促进人的全面发展有着不可替代的作用。人们常常把美育看成是音乐、美术和艺术教育，而忽略了美育在各科教学中的作用… 相似文献
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随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识 相似文献
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阳冉 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
当前,信息技术课程是高校教学中的重要内容,由于信息技术课程的技术性比较强,课程的难度比较大,在教学中,需要教师转变传统单一的灌输式教学模式,创新适应高校学生发展的教学方法,根据学生的认知能力和水平设置不同的教学内容和方法,提高高校信息技术课程教学效率,促进学生掌握良好的信息技术手段,培养学生的实践能力。本文就探究式教学模式在信息技术课程教学中的应用进行分析和研究。 相似文献
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许艳 《语数外学习(高中版)》2013,(8):167
普通高中《语文课程标准》也提出"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力"。而语文教材中,最具美育功能的内容要教诗歌,它最能激发学生的审美情趣,是语文美育的重要部分。因此在高中语文教学中,我们应该重视诗歌教学,要善于引导学生挖掘诗歌中美的因素,培养学生的审美情趣,提高学生审美能力。那么教师在诗歌教学中如何进行美育渗透呢?笔者认为在教学中主要应从诗歌的"三美"——音乐美、思想美、意境美入手,去激发学生的学习兴趣,培养感知美、欣赏美、创造美的能力。 相似文献
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李海波 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):127
初中课程中,虽然数学、语文知识类学科较为重要,但是信息技术课程也是必不可少的科目。当前信息技术课程的主要教学目标是让学生充分掌握信息技术知识,因此,在初中信息技术课程教学中,教师团队主要研究的课题是通过科学且合理的教学实践内容来促进初中生创新能力和整体素质的提高。针对初中信息技术课程中存在的问题进行了浅析,并对提高课程效果提出了措施。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
英语是高中阶段的重要学习内容。美育是在教育教学中提高学生的审美能力,使学生能够主动发现美、感受美、创造美。本文主要论述了在高中英语教学中融入美育的途径和方法。 相似文献
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随着社会的进步,信息技术在教学中开始不断应用,电子商务是一门交叉性学科,其教学过程与信息技术紧密相连.电子商务专业在内容上涵盖了信息技术的相关知识,电子商务课程在教学过程中必不可少地要应用信息技术.信息技术在电子商务课程教学中的应用,有助于整合电子商务课程和信息技术,从而促进其教学内容、教学目标、教学组织架构的改革;有利于学生知识的主动建构,提高了学生解决实际问题的能力. 相似文献
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随着课程改革的不断推进,学科核心素养的落实逐渐成为课程教学的重要内容。信息技术是中学课程教学的重要内容之一,课本教材是课堂教学的重要资源,也是实现高效课堂的基础。现行的课本教材中仍然存在一定的"瑕疵",教师可以根据自身教学的实际情况,从培养学生的学科核心素养出发,进行科学的教材重构,从而促进信息技术课堂教学目标的有效落实,促进学生信息技术学科核心素养的不断提升。 相似文献
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“美好生活”人人向往,而“美好生活”蕴藏着生活之中的享受劳动创造之美、体验自由民主之美、呈现良善淳厚之美、展现和谐通达之美。从学校育人的角度,需要通过课程建构美好生活和学会享受美好生活,即通过课程美育构建美好生活。美好生活与课程美育之间有着多重的内在本质关联：美好生活为课程美育提供价值引领、构成课程美育的重要内容、增强课程美育的实施动力;而课程美育则昭示着美好生活的本质回归、融为美好生活建构的重要内容,并为美好生活建构提供孕育土壤。以课程构建美好生活,需要通过课程美育树立学生追求美好生活的理想信念;以课程本体之美,构建美好教育生活世界;以课程育人,培养学生创造美好生活的能力和素养。 相似文献
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美育是实施素质教育不可或缺的重要内容，是培养学生全面发展的主渠道之一。在发展学生鉴赏美、创造美能力的过程中，挖掘艺术课和其他学科教学中的美育因素，发挥教育教学本身的艺术价值，在课外活动和学生日常行为规范教育中融入美育内容，让学生游览观赏自然美，才能提高美育的实效性，全面实现美育的价值。 相似文献
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何谓美育?它是通过现实美和艺术美打动学生,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,更是学校实施素质教育的重要组成部分。因此,我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也使英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是学生最易于和乐于接受的教育。如何在英语课堂中渗透美育?如何能让学生感受到 相似文献
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赵祥英 《读与写:教育教学刊》2012,(5):137-138
现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。在大力推进素质教育、全面实施基础教育课程改革的今天,要让美育渗透到英语课堂教学的各个环节中去,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。 相似文献