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1.
杨荣 《安徽教育学院学报》2014,(1)
毛泽东的群众监督思想具有很强的针对性和时代性,同时又具有深层意义的的价值取向。其价值取向表现在三个方面:群众监督思想的价值功能是完善制度建设,赋予群众监督政府的真正权力;群众监督思想的价值目标是制约权力的运行,提高党的执政能力;群众监督思想的价值效益是践行党的宗旨,全心全意为人民服务。毛泽东的群众监督思想是马克思主义的权力监督思想与中国革命和建设实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分。 相似文献
2.
政策价值现在政策系统与决策过程中起主导作用,它直接关系着政策的正确与否;政策实践途径对政策实践活动能否遵循主体的价值取向,顺利实现政策理想,达到政策目标,有着至关重要的影响;邓小平教育政策思想体现了他在教育政策实践中坚持党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的价值取向. 相似文献
3.
许玲英 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(4):138-141
邓小平党的监督思想由党要受监督的必要性与重要性,监督的主体和实行监督的基本条件,构成了他监督思想的主要内容。邓小平把马克思主义监督理论运用于20世纪八、九十年代中国共产党的建设实际,继承和发展了马克思主义监督理论;他在总结历史的经验教训中逐渐形成他的监督思想;他把传统的主观自律引向客观制约,强调了外力监督的重要作用,形成了他监督思想的特点。 相似文献
4.
对加强纪检监察机关监督工作的思考──学习邓小平同志关于党的监督思想王丽梅党要接受监督，党员要接受监督。邓小平同志有关加强党的监督的论述，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是指导我们搞好新形式下党的监督的重要理论依据和思想武器。充分认识纪检监... 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
加强党内监督是我们党的优良传统和政治优势,邓小平同志在长期建设和改革的实践中对党内监督思想进行了积极探索,深刻阐述了党在执政考验下加强党内监督的重要性和紧迫性,形成了一套科学、系统的党内监督思想体系,在新形势下重温邓小平党内监督思想,对于认真学习十八届六中全会精神、全面推进从严治党具有极其重要的现实意义。 相似文献
6.
邓小平党的先进性教育思想形成研究综述包括邓小平党的先进性教育思想形成的社会历史条件和理论来源,邓小平党的先进性教育思想主要内容研究综述包括邓小平党的先进性教育思想基本内容、方针原则和方法途径,邓小平党的先进性教育思想鲜明特色和当代价值研究综述包括邓小平党的先进性教育思想的时代特点和保持和加强党的先进性教育的重要理论价值和实践价值。 相似文献
7.
宋冕 《青海师大民族师范学院学报》2013,(1):25-27
在中国革命和建设的长期实践中,毛泽东提出了一系列关于执政党廉政建设的理论和策略。其廉政建设思想的特点突出体现在两个方面,即从廉政建设的主客体关系角度来看,注重密切党群关系;从廉政思想的价值取向上看,主张集体主义价值取向。这对当今党的廉政建设具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
8.
邓小平权力监督制约思想是在中国社会主义建设的实践中,在总结国际共产主义运动和中国共产党的历史教训,特别是“文化大革命”教训的基础上不断形成、发展和完善的。邓小平权力监督制约思想是邓小平理论的重要组成部分,监督来自三个方面:一是党的监督;二是群众的监督;三是民主党派和无党派民主人士的监督。强调党和政府“接受监督”,对于加强共产党的领导,不仅十分重要,而且完全必要。邓小平高度重视自我约束机制的同时,重点强调了建立和完善权力外部约束机制。 相似文献
9.
李发红 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):6-8
如何保持党的先进性是我党在执政过程中所必须要解决的一个重要问题。从思想上建党一直是我党保持先进性的一个重要方法。在新时期我党应该以“三个代表”作为价值评价标准，以“执政兴国，执政为民”作为最基本的价值取向，同时坚持价值标准、价值取向上的与时俱进。这是我党在思想建设方面所取得的重要的成果，同时也是我们党在新时期进行党的建设，保持党的先进性的重要的思想武器。 相似文献
10.
胡灵 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(4):19-21
邓小平非常重视权力监督问题，他不仅指出党接受监督具有重要意义，而且提出系统的权力监督制约思想，强调监督的核心是实现制度化、法律化，并就监督的法制化建设进行了深入的阐述。他的这一思想在实践中得到了体现。 相似文献
11.
黄伟 《安徽教育学院学报》2014,(1)
正[主持人的话]本期刊发的两篇文章,《论毛泽东群众监督思想的价值取向》深入探讨了毛泽东的群众监督思想,认为毛泽东的群众监督思想主要是为解决当时所面临的问题而进行的论述,具有很强的针对性和显著的时代特征,其价值取向主要体现在监督的功能、监督的目标和监督的效益三方面。文章以史料证明,在革命战争年代,为保障群众监督政府权力真正实施,毛泽东十分注重群众监督的制度建设和组织建设。毛泽东群众监 相似文献
12.
黄伟 《安徽教育学院学报》2005,23(1):5-9
邓小平关于加强党的作风建设,开展反腐败斗争思想的内容十分丰富,主要包括:在整个改革开放过程中都要反对腐败;解决党风和腐败问题,主要通过教育和法律两个手段来解决;反腐败要从党内抓起,从高级干部抓起,从具体事件抓起;党要接受监督,反腐败要依靠人民群众.今天,重温邓小平加强党的作风建设,开展反腐败斗争的教诲,对于指导当前反对和防止腐败现象具有重要的现实意义. 相似文献
13.
本文从人民的利益是我们党路线、方针、政策的出发点和归宿;尊重人民群众的首创精神,充分调动人民群众的积极性;一切为了人民的价值取向三方面初探邓小平同志的人民观. 相似文献
14.
邓小平十分重视人的问题,十一届三中全会以后,邓小平改革束缚人们手脚的旧体制,从政治制度、经济体制上确立人的主体性地位;打碎禁锢人们思想的精神枷锁,解放人的思想,发挥历史主体人的创造作用;坚持以人民为主体,人民利益高于一切的价值取向,塑造“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。 相似文献
15.
李宝林 《临沂师范学院学报》2002,24(4):22-23
邓小平认为党风廉政建设关系到党和国家的存亡，加强党风廉政建设，必须坚决反腐，并以领导干部为重点，强化监督等机制。邓小平新时期党风廉政建设思想，对于加强党风廉政建设，永葆党的先进性和纯洁性，进一步巩固党的执政地位，具有重要的现实意义。 相似文献
16.
杜明娥 《通化师范学院学报》1994,(3)
本文认为邓小平的中国特色社会主义理论蕴含着价值观哲学思想。其价值观哲学思想体现在以人民为价值主体的思想;以“三个有利于”为价值判断的价值准则的思想;以建立社会主义市场经济体制为目标的价值取向的思想;以为人民服务为宗旨的基本价值的思想。揭示其对传统哲学在思考和提问方式、思想目的等方面的发展。 相似文献
17.
赵尚杰 《中国石油大学胜利学院学报》2000,14(2):17-19
实事实求是邓小平理论的精髓.在理论思维层次上,邓小平同志把实事求是区分为马克思主义世界观层次和毛泽东思想精髓层次;在社会实践层次上,邓小平同志把实事求是与党的认识路线、思想路线、政治路线及社会主义改革融为一体,把实事求是作为党的各项工作的灵魂;邓小平同志还将实事求是与解放思想结合起来,这是邓小平实事求是思想的时代特色,也是对毛泽东同志实事求是思想的理论贡献. 相似文献
18.
赵尚杰 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(2)
实事实求是邓小平理论的精髓。在理论思维层次上,邓小平同志把实事求是区分为马克思主义世界观层次和毛泽东思想精髓层次,在社会实践层次上,邓小平同志把实事求是与党的认识路线、思想路线、政治路线及社会主义改革融为一体,把实事求是作为党的各项工作的灵魂;邓小平同志还将实事求是与解放思想结合起来,这是邓小平实事求是思想的时代特色,也是对毛泽东同志实事求是思想的理论贡献。 相似文献
19.
陈舜平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
行政改革思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平行政改革思想的内在本质特征决定了其价值取向的深刻内涵 :解放思想 ,实事求是、有中国特色社会主义、“稳定压倒一切”、以经济建设为中心、以人民为主体 ,等等。这些根本的观点是邓小平行政改革思想建构的价值底蕴和逻辑出发点 相似文献
20.
熊吕茂 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(6):83-88
邓小平的现代化思想是邓小平理论的重要组成部分。他的现代化思想主要包括现代化的“中国特色”、逻辑构架、时代特征、战略构想、价值取向、世界意义以及工业现代化、农业现代化、政治现代化和法制现代化等方面的内容。深入学习邓小平的现代化思想，对于加速中国社会主义现代化的历史进程将具有十分重大的现实意义。 相似文献