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许静 《四川职业技术学院学报》2004,14(1):84-87
本文对美和审美的定义和作用做适当阐述，结合课程改革中对审美教育的要求，阐述了在中学历史教学中实行审美教育的必要性和可行性，就实施审美教育进而培养学生的审美能力的具体方法和手段做了一定探讨，并进一步揭示了实施审美教育带来的现实作用。 相似文献
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审美教育的重要性已经被人们所普遍认识，但目前我国高校对审美教育问题研究较少并且大多停留在理论研究层面，而很少进入实施阶段。通过本课题研究得出：在教育学、美学理论及审美性、创造性、循序渐进性等原则指导下，制定高校专业课中的审美教育教学方案，在可实践性和可操作性的原则上，实施专业课教学中的审美教育模式，初步培养大学生正确的审美观、审美趣味、审美欣赏的基本能力。经过实践，是可取得一定成效的。 相似文献
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徐家永 《临沧教育学院学报》2003,(1):86-91
言中蕴藏着丰富的审美教育因素，只要教师认真发掘，言教学同样可以和诗歌教学、现代教学一样对学生实施生动活泼的审美教育，培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”。在言教学中实施审美教育，教师要引导学生领悟课所表现的自然美、人格美、情感美、哲理美、意境美和语言美等。 相似文献
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审美教育与美术教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓慧 《中山大学学报论丛》2006,26(4):117-119
该文旨在通过理清审美教育和美术教育的区别与联系，分别阐述实现两者的方式、目标及其现代意义，从而论证实施审美教育与美术教育的紧迫性、重要性和必要性，为审美教育和美术教育的良性发展提供方向。 相似文献
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广东省普通高等学校艺术教育的实践与探索 总被引：1，自引：1，他引：1
审美教育是高等教育的重要组成部分，它对培养大学生健康的审美观念和审美能力，陶冶思想道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的作用。当前，审美教育是高等教育向素质教育转变的关键环节，是全面提高大学生文化素质，促进校园精神文明建设必不可少的内容。而艺术教育正是高等学校实施审美教育的主要手段和途径。近几年，尤其是《全国学校艺术教育总体规划》颁布以后，艺术教育工作在我省越来越得到重视。省高教厅印发了（关于广东省普通高等学校实施（全国学校艺术教育总体规划）的意见），要求学校认真贯彻、实施（全国学… 相似文献
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论大学审美教育的功能及实施途径 总被引：2，自引：1，他引：2
培育全面发展的人，审美教育是高等教育不可缺少的内容。文章结合当前高校学生审美教育缺失的现象，探讨了大学审美教育的特殊功能和实施途径。 相似文献
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当代大学审美教育的功能与实施途径 总被引：4，自引：0，他引：4
论述了多元化时代背景下，必须把握时代特征，呼唤人文教育，走出以往狭隘的理论分析和学科审美教育的圈子，重新认识审美教育的功能，探讨大学审美教育的实施途径，促进大学生综合素质的全面提高。 相似文献
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刘艳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):61-62
学科教学中的审美教育是在感性因素的参与下，把深奥的知识教育与动情的审美享受有机地统一起来，以促进学生心理结构的全面发展。因此，在高职语文教学中实施、渗透、强化审美教育，是语文教师积极探索的课题。 相似文献
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薛从军 《中小学生心理健康》2003,(2):7-11
我国正处在发展的转型期，中学生的人格发展存在一些缺陷，这些缺陷既有其心理基础，也有外部原因，学校审美教育薄弱是其重要原因。根据中学生审美心理特点，遵循美育的四大特征，实施审美情感教育，审美形象教育，审美愉悦教育和审美自由教育，对青少年人格缺陷的矫正和中学生的人格美的培养，具有现实意义。 相似文献
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素质教育成为教育改革的主旋律，文学作品的教学最宜借鉴接受关学原理，实施审美教育和素质教育。在应用接受理论时，要摆正学生的主体地位，重视学生的心理特点以及学法指导。在实施审美教育时，可以通过吟诵带动审美感知，想象带入审美情境，理解深化感情，创造升华思想，去完成文学作品的教学。 相似文献
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语文教育中审美教育的重要目的和任务之一是塑造学生美的心灵。培养学生踺康、高尚的审美观。提高学生的审美情趣。多媒体引入教学之后，语文教育在实施审美教育时更发挥了其它学科所不能比拟的优势。多媒体技术运用于语文教学中，可以综合利用它在文字、声音、图像处理上的优势，让静态的审美对象活跃起来。 相似文献
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王永元 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):65-67
本文以新课程改革为背景。围绕义务教育语文课程标准和课程标准中的审美教育目标，通过对说明文审美教育重要性及现状的分析。探讨在说明文教学中实施审美教育的教学策略，以期进一步推动教学改革，全面落实语文学科的教育功能。 相似文献
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张怡 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(6):36-39
针对我国成人审美教育存在的美育活动实践困难的问题,如何有效地实施成人审美教育的策略显得尤为重要。从终身学习的角度出发,回顾我国成人审美教育的历史发现成人审美教育存在的目的不清、体系不明、物化严重等问题。为此,在分析终身学习与成人审美教育关系的基础上,提出应从厘清成人审美教育的目的、培养审美意识和审美趣味、以终身学习促进成人审美教育等多方面着手实施成人审美教育。 相似文献
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幼儿文学作品和一般的文学作品一样，具有多方面的教育功能，实现多方面的教育功能．必须建立在文学审美活动的基础之上，才能发挥文学作品的美育功能．我们尝试遵循审美特点，注意文学教育的趣味性、直观性和可接受性，利用文学的情感因素，激发幼儿的审美情趣，对幼儿实施审美教育。 相似文献
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审美教育即美育是我国教育体系的有机组成部分．也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一．而审美教育又是音乐教育的核心所在。小学音乐教育在于培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣。在掌握一定音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力，让音乐这门艺术，带给他们审美的愉悦、情感的共鸣及心灵的净化，使他们成为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人。就目前音乐审美教育的改革，我做了一些有益的探讨。 相似文献
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语文教学是对青少年实施审美教育的重要途径。教学中要有一个和谐课堂，以培养学生的审美情感，对审美客体移情，从而使学生受到美的熏陶。审美教育要使学生具备认识美、理解美、创造美的能力，激发学生发现美、追求美、再现美、创造美。 相似文献
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文涛 《佳木斯教育学院学报》2002,(3):32-35
情感教育就是以人为本，以人的需要为出发点而实施的教育。情感教育反映了当前的主体性教育思潮，也揭示出教育存在的诸多问题。科学主义和人文主义的对立、情感所具有的心理学、社会学意义以及审美情感对人和谐发展的重要作用，这一切都促使着情感教育的兴起。这一思潮的盛行为当今教育提供了一个新的视角，而要实施情感教育还得树立情感教育意识、构建情感教育模式、培养审美能力及注意实施情感教育的误区。 相似文献
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屈亚文 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(3):96-97
本文从语文教学实际出发，论述了语文审美教育的要求。从品味语言、领略形象与意境美、体会情感之美、具备基础理论知识四个方面，通过众多例子论证在不同条件下实施语文审美教育的途径，以期对语文审美教育实践有所贡献。 相似文献
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审美教育是一种陶冶情操的教育，主要作用于人的感情。在语文课本里有大量的文学作品，文学是形象思维的产物，这就有利于在语文教学中进行审美情操的教育。那么，在语文教学中如何实施审美教育呢? 相似文献