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1.
无论对哪种类型的教育而言,师资队伍总体水平的量化评估都是一个永恒的主题.各界人士对此历来十分重视,曾经研究出并在实践中广泛应用过诸如专家评估、同行评估以及学员评教等多种卓有成效的师资评估方法.然而这些方法中,如何更直接、更准确地对师资队伍的总体水平的进行量化评估,总还感到存在某些缺欠.因为,对于一所院校,或一个培训班来说,师资总体水平的评估涉及因素甚多,一般的定性评估往往有失准确性,而量化评估又常常过于繁琐.如何使这种评估既准确又便于操作?如何对评估结果进行横向比较和深入的分析?这些都是需要研究和进一步解决的问题.本文针对这些问题,试图建立一种评估方法,运用这种方法,可以对师资队伍的总体水平进行较为简便而准确的量化评估,这种方法我们将其定义为“五值评估法”. 相似文献
2.
随着教育体制改革的深入发展,高等学校进一步扩大了自主权。学校工作的成功与否,将集中反映在办学水平上,接受政府及社会各界的督促、检验,接受同行的挑战。因此,建立一套比较客观、科学、可行的评估制度,实现教育工作的宏观质量控制,是非常必要的。下面结合我院教育工作实践,提出高等工业学校办学水平评估方案,以及对实施方案的粗浅看法,以求教于同行。一、评估工作的目的高等工业学校教育工作的评估,旨在考察各院校在培养人才和进行科学研究中的质量,办学的成功程度,比较同类型各院校、同地区各院校的办学水平和特点,验收高等院校教育的投资效益,使教育行政部门比较全面地、客观地掌握各院校的实际情况,调整发展高等教育的投资方 相似文献
3.
张文姗 《四川教育学院学报》2005,21(7):85-87
现行高等院校科研水平评估方案有许多共同之处。其中对检索系统的应用和利用检索系统原理创建的评估方法最为人诟病。评论指责它们为追求高效率过度依赖科研结果质量保证单位的数据，使得科研评估对于现在高校学术界的学术失范现象负有不可推卸的责任。为使以检索系统为核心的高校科研水平评估更加科学，文章提出临界评估作为补充。 相似文献
4.
张文姗 《太原教育学院学报》2005,(Z1)
现行高等院校科研水平评估方案有许多共同之处。这些共同之处有的是延伸了方案的优势,使得评估结果有可横向比较的基础,也有的使得各方案具备共同的缺陷。如单纯使用静态评估、重视条件与结果评估而忽视过程评估,现行高等院校科研水平评估应更加科学。 相似文献
5.
张文姗 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):51-53
现行高等院校科研水平评估方案有许多共同之处.这些共同之处有的是延伸了方案的优势,使得评估结果有可横向比较的基础,也有的使得各方案具备共同的缺陷.如单纯使用静态评估、重视条件与结果评估而忽视过程评估,现行高等院校科研水平评估应更加科学. 相似文献
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张朝霞 《中国高等教育评估》2006,(1):74-75
一、被评高校应注意的问题 1．对评估思想认识问题。在评估过程中，有的学校认为“水平评估”是上级部门惩治自己的又一尚方宝剑，存在着畏惧心理，不敢坦诚相待；另一方面在评估结果上也还存在着攀比和侥幸心理。在收集材料时，存在“改、补、造”现象，即“改错、补缺、造假”。使材料一应俱全，欺上瞒下，来隐藏自己的不足，这严重影响了评估的信度和效度。 相似文献
8.
AHP在基础课教学实验室评估系统中的应用 总被引：1，自引：1，他引：1
针对我国目前高等院校基础课教学实验室的现状及特点,运用层次分析法(AHP),首先建立高等院校基础课教学实验室评估系统中各层次评估指标体系的AHP模型,进而根据专家调查法对各层次评估指标所属的下层评估指标的相对重要性给予主观判断定量化,并表示为判断矩阵,再利用数学方法计算每一层次的全部评估指标的权重值和排列次序结果。 相似文献
9.
科技进步与高教评估变革 总被引：1，自引：0，他引：1
科技进步与高教评估变革北京航空航天大学孟万金高等教育评估的主要目的之一在于，通过评估检查各院校工作状况和教学质量，加强学校（甚至政府、社会）对教学、科研的投入，加强对学校各项工作的宏观指导，保证高等教育朝着健康方向发展。由于教育总是要适应社会政治、经... 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
高校评估是国家对高等院校进行宏观管理的一种手段,高校档案在高校各项评估过程中发挥着重要的作用,它具体、集中、深刻、真实地反映了学校历史发展的全过程,高校档案工作与高校评估工作之间存在着不可分割的内在联系,高校档案建设对于高校评估能否顺利开展至关重要,档案工作本身在评估中也首当其冲地经受着检验。同时各种评估也为高校档案工作的发展提供了很好的发展契机。 相似文献
11.
实验室的建设与发展对高等院校的教学、科研水平的提高具有非常重大的意义,本文以高校的实验室管理为背景,以我们所开发的"实验室信息管理及评估系统"为参考,探讨了采用计算机对实验室进行信息管理和评估的方法. 相似文献
12.
王洪鸣 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
高校德育评估是高校德育组成部分，其含义应包含德育评估必须以德育目标为依据，是对德育工作状况的信息收集、判断、分析、反馈、提高的过程，是对领导体制，组织机构，规章制度，德育内容，途径、方法，德育对象，德育师资队伍，德育环境、设施、经费投入等方面内容的评估。新时期高校德育评估对加强高校精神文明建设，培养学生创造性地适应社会能力，加强德育师资队伍建设，不断提高德育工作水平和质量有特殊意义 相似文献
13.
赵晓春 《实验室研究与探索》2001,20(3):100-102
从实验师资队伍素质、实验课程建设、实验教学水平、实验课程管理和学术水平与特色等五个方面提出了商科院校实验课程评估的指标体系及操作规程，其目的是使商科院校实验课程建设适应知识经济社会发展要求，全面推进实验教学改革，提高教育教学质量。 相似文献
14.
近年高校的不断扩招与高校师资的数量与质量已成为一种阶段性的矛盾。面对这一矛盾，必须在师资队伍建设、教学激励机制建立、教学质量评估与监控诸方面采取相应的对策，只有这样才能既得扩招之利，又避质量之虞。 相似文献
15.
高等院校教育质量动态评估体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
樊晶明 《大学.研究与评价》2008,(Z1):107-109
高等院校教育质量评估是衡量高校办学水平的一个重要指标,目前实施的教育质量评估体系都是建立在固定评价指标体系上的一定固化模式,不能反映一定的动态性。为此,在借鉴、吸收国内外教学质量管理思想的基础上,阐述了高等院校建立教学质量动态评估体系的目的、作用,并将ISO9000国际质量管理标准引入高等院校教学质量管理体系,建立了高校汽车专业教学质量动态管理体系,为高等院校汽车专业教学质量管理工作提供了一种模式。该体系实现了教学质量的实时在线管理,提高了教学质量管理的效益。 相似文献
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对高职教师教学质量评估的实践 总被引：5，自引：0，他引：5
仲耀黎 《中国职业技术教育》2001,(11):54-55
对教师教学质量评估，就是对教师的业务进行考核。通过评估，除加强教学管理部门对教师全面科学管理外，最重要的是能及时将各种评估信息反馈给教师本人，使其明确自己的优势与不足，了解自己的实际教学水平，促进自我提高和完善。同时，可引入竞争机制，使科学的评估结果成为教师晋职、晋升、表彰重要参考依据，以调动教师搞好教学工作的７主动性和积极性，利于师资队伍的群体优化，有力推动教学改革。几年来，我院对教师教学质量评估进行了一些实践性探讨。一、评估内容及对象高职教师质量评估的内容以课堂教学含实验课为主。即：教案书写… 相似文献
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在现代管理科学的研究领域中，对于各种组织绩效的分析、评估是一个重要的研究内容。以往，对工商企业等盈利性组织的绩效评估研究较多，而对诸如高等院校等非盈利性组织的绩效评估研究较少。本文按照高等教育规律和军队院校办学特点，试将绩效评估理论应用于军队工程技术院校。军队工程技术院校绩效分析是通过建立该院校教育投入与产出之间关系的数学模型，对办学效益进行计算、分析，从而为各院校充分利用现有教育资源、提高教育效益提供科学的决策依据。目前，我军高等院校培养人才的数量、质量、种类、规格还不能充分满足国防现代化的需… 相似文献
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陆勤 《中国高等教育评估》2007,(3):44-47
近几年,国内新建了一批技术本科院校,他们原先大多是高等专科学校或高等职业技术学院,升本后面临的首要问题就是如何发展,学科专业如何建设、师资队伍如何构建等,这类院校的发展定位问题已经成为我国高等教育发展中必须引起重视的首要问题。对此起关键引领作用的是高等院校评估指标体系。[第一段] 相似文献
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