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在多元共治理论视域下,职业教育教材治理是一个多元主体治理的格局。然而,职业教育教材多元主体治理格局还存在一些困境：编写工作的多元主体参与力量不足;评价主体相对单一;选用与管理多元主体参与不足;治理的多元相关主体之间协同不足。针对困境,提出推进职业教育教材多元主体治理格局形成的路径如下：整合资源,破除参与职业教育教材编写主体单一困境;扩大范围,支持多元合力参与职业教育教材评价;加强引导,推进多元主体参与职业教育教材选用与管理;增进共识,提升职业教育教材治理过程中的多元主体协同性。 相似文献
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在世界课程改革运动和我国三级课程管理体制推动下,与校本课程开发相关的多元利益主体开发知能逐渐觉醒。然而,在多元主体参与课程开发过程中却出现了内部主体参与力量失衡、外部主体参与少而薄弱以及主体间合作松散浅表等治理困境。解决这些困境,可以尝试在教育生态学视角下构建“多元共治”的生态格局,培植多元主体参与课程开发的文化土壤,探索多元主体参与课程开发的系统模式,建立多元主体参与课程开发的合作路径。 相似文献
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中国式乡村治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要构成,乡村治理实践中仍面临着主体作用弱化、多元主体协同治理能力不足、“三治”未能实现完全统一,以及乡村治理“信息化”滞后的现实困境,要在强化“党建引领”的基础上构建多元主体共治格局,运用各种措施提升多元主体的共治能力,实现自治、德治、法治的融合统一,提升“智治”水平,以推进中国式乡村治理现代化进程。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(1):34-40
生态环境的特性决定了生态环境领域特别适合包括公共部门、私人部门以及社会组织以及公众等在内的利益相关者共同治理。多元共治作为解决环境问题的新思路,具有主体、效率、成本以及制度安排等优势。然而,由于有限理性、利己主义等原因,在生态环境多元共治过程中存在政府环境监管的公信力有待加强、企业环境治理的主体性作用发挥不够、社会力量参与环境治理的能动性不足以及跨部门治理主体间协同性不强等问题,这必然会给多元共治的实现带来一定的阻碍。达成生态环境多元共治格局,需要从理念、主体、制度与法律等四个层面进行考量。 相似文献
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民族地区乡村治理是一项复杂多样的系统工程。贵州省凤冈县通过联系服务群众创新提出“四直为民”,在强化自治德治法治“三治”方式过程中,突出以党委核心领导、多元治理主体、社会协同共治和增强社会活力等方面举措,在一定程度上有利于深化和拓展基层服务型建设。但从议事主体、模式构建、信息技术和经济发展来看,还应从实践应用中不断反思并寻找新的突破口,以此实现乡村治理体制共建共治共享的“三共”社会治理格局。 相似文献
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职业教育治理是国家教育治理体系的重要构成部分,构建多元主体共同治理格局是当下职业教育治理亟待解决的重要课题。研究表明,职业教育多元主体之间的利益冲突是阻碍多元共治的主要症结,其本质反映的是多元价值之间的冲突。公共价值理论超越了传统公共行政范式和新公共管理范式对单一价值目标追求的局限,关注集体偏好,有效整合多元价值,要求多元主体参与政治协商表达,把职业教育治理提高到公共价值创造的高度,为职业教育治理提供了新的思路与方法。基于公共价值战略三角模型,从公共价值、合法性与支持、运作能力三个维度分析职业教育治理,发现职业教育治理存在价值理念冲突、合法性与支持不足和运行管理低效等问题,公共管理者为实现职业教育多元共治应该增强价值使命,着力凝聚多元主体价值共识;加强政治管理,有效引导多元主体参与治理;提升运行能力,建立多元主体共同治理机制。 相似文献
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论业主自治管理制度之完善 总被引：2，自引：0，他引：2
洪华芬 《浙江教育学院学报》2005,(6):41-46
业主自治体制存在的缺陷、业主委员会主体资格上的法律困境及业主自治管理实际工作中存在的问题已成为业主自治发展道路上的阻碍,完善立法管理制度并鉴借外国的先进经验,是解决这些问题发挥业主自治管理制度的有效途径. 相似文献
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翁亚毅 《成都教育学院学报》2008,22(8):50-52
文章借鉴西方大学基金会成功推动大学发展的经验,提出我国可将发展大学基金会作为切入点,谋求高等教育的持续强劲发展。目前,我国大学基金会发展还存在许多问题,建议采取以下措施加强其管理与发展：建立健全相关的法律法规,形成有效的社会激励机制培养、配备专业化、高素质的基金会工作队伍;改进其管理模式,建立有效的、科学的、规范的管理组织机构,提高运行效率;专家群体管理,科学权威决策,改善和推进其专业运作,实现稳步增值;用营造品牌形象的理念来设计、管理捐赠项目,使其获得社会的认可和赞誉;严格财务制度的管理,提高基金使用透明度。 相似文献
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业主委员会作为一个较新的事物在我国存在的时间不是很长,但它却对我国小区物业发展发挥着重要的作用。我国法律对业主委员会的规定不多,这使得业主委员会出现了地位不明、职责不清、运作不规范等问题,使其发展处于困境之中。主要讨论了在业主委员会中存在的问题及解决对策。 相似文献
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郭锐林 《广东广播电视大学学报》2011,20(2):68-72
开展行政复议委员会试点工作,对于依法行政、保障行政争议解决的公正性具有重大的意义,集中、独立是行政复议委员会制度设立的基本方向。在当前的试点工作中,复议委员会人员组成、回避、职务保障等相关的保证公正的制度存在一些问题。对此,应当围绕制度的核心取向,完善人员组成及回避制度,建立委员言论豁免、职务活动保障制度,扩大当事人的参与权,行政复议委员会制度从试点到实施,才能体现其重大的制度意义。 相似文献
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论“教授委员会”在现代大学治理中的性质与功能 总被引：1，自引：0，他引：1
改革大学内部管理体制,建立一含在学术事务上有决策权的教授委员会,充分发挥教授们的主动性和积极性,已成为高教界关注的焦点。按基本定位及基本功能,我国大学的教授委员会分为决策机构、咨询机构、由学术内行管理学术事务的机构三种类型。探讨教授委员会发展的趋势,完善教授委员会制度,旨在从大学治理的角度保障教授在教学和科研上的自主权,从而促进教学与科研的创新。 相似文献
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大学自治与我国高校内部体制改革 总被引：4，自引：0，他引：4
彭虹斌 《清华大学教育研究》2005,26(4):16-21
我国高等学校的内部管理体制自建国后发生了七次变更，1998年的《高等教育法》明确规定高校实行党委领导下的校长负责制，引发了处于同一地位的书记、校长两位“一把手”的权力纷争。借鉴西方国家大学自治内部管理体制的经验，发挥委员会制与一长制的优势，将党委会居于校长之上，并将党委会更名为理事会，明确理事会主席在职位上高于校长，这种理事会领导下的校长负责制是比较好的选择。 相似文献
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党委领导下的校长负责制符合我国高校社会主义性质的办学特点,是保证高等教育为中国特色社会主义事业培养合格建设者和接班人的客观需要。但由于新建本科院校一般由多所办学层次参差不齐的学校合并而成,还面临着对党委领导下的校长负责制的科学内涵认识和理解不准确、校内机构设计不完善、领导班子不和谐、管理制度建设滞后等困难。需要新建本科院校通过准确理解党委领导下的校长负责制的科学内涵、合理设计内部管理机构、优化领导班子结构、加强本科办学管理制度建设、探索党政合一领导体制等破解当前面临的困境。 相似文献
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审判委员会制度作为一项在中国运行了二十余年的司法制度,得以长期且普遍的坚持,必有其存在的理由;但另一方面,不能因这种存在意义上的合理性而忽视或掩盖其在运行中所存在的一系列问题;而应以现代诉讼原则为指导和目标,通过对审判委员会制度进行充分认识,立足于现有的制度资源,寻求一条合理可行的改革之路。 相似文献
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创新型学生组织——学监会作为学风建设的支撑平台,通过搭建促进学生素质提升的二课堂实践育人平台,培养学生提高解决问题的实践能力,完成学风建设的引导作用;通过调动学生参与教学辅助管理与服务,促进师生换位思考,完成教风带学风的促进作用。学监会为学生学业成长提供了所需要的学习环境和条件,激发了学生学习的主体意识,实现了从"管理"学生到"发展"学生的质变。完成了"以价值提升为理念,建设学生成长体系;以评价监控为手段,健全质量保障体系"的整体学风的提升。 相似文献