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和谐是当今时代的主旋律,学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,因此,构建和谐校园是构建和谐社会的基础。和谐校园是一个稳定的局面,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。构建和谐校园是时代发展的必然,也是社会进步的需要。那么,我们应当如何构建和谐校园呢? 相似文献
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随着社会的发展和经济的进步,建立和谐社会已经成为人们的共识.教育是社会的重要组成部分,所以在教育领域实施和谐教育也是大势所趋.和谐的宗旨就是社会发展和人自身的需求相和谐,在教育中就体现为通过协调和优化各种教育因素,创设和谐教育氛围,使学生在教学中各个方面都得到全面的发展. 相似文献
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社会主义和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,是人类的美好追求。教育和谐是社会和谐的重要基础和组成部分,只有和谐的教育、相对公平的教育才能健康持续发展,才能不断满足人的需要和社会进步的需要,才能促进和谐社会建设。所谓和谐教育,“是以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人环境,使受教育者得到全面、和谐发展的教育活动”。 相似文献
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刘慧 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(3):127-128
和谐教育是教育资源与人的身心健康发展的整体性协调,是每个人教育需求获得满足的客观保证,是实现社会持续良性发展的必要条件。只有保证了教育环境的和谐,才能保证社会中每个人身心的健康发展,才能保证社会生产力的先进性,才能推动社会以更快的速度向前发展。 相似文献
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构建社会主义和谐社会,教育发挥着基础性、先导性、全局性的作用.一方面,教育的和谐发展是建设和谐社会的重要基础,和谐社会的发展依赖于教育的发展;另一方面,社会的全面和谐又为教育的和谐发展提供有力的支撑,教育的和谐发展必须适应和谐社会发展的需求.坚持科学发展观、和谐德育观,坚持以人为本,大力弘扬中华民族精神,是实现当代教育和谐发展的有效途径,是构建社会主义和谐社会的基础. 相似文献
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庞德谦 《渭南师范学院学报》2006,21(3):7-10,13
构建和谐校园,办好人民满意的教师教育,就必须坚持以科学发展观为指导,造就各种和谐发展的人才,从而促进整个社会的和谐发展,从根本上满足现代化建设的需要,满足人民群众强烈的教育需求。 相似文献
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教育是社会系统中的一种现象,社会需要教育的支持,教育需要社会作依附。教育的和谐会推动社会的发展,帮助社会和谐;社会的发展与和谐,又会推动教育的进步。社会和谐与教育和谐是相辅相成、互为因果、相互依存、交互影响的关系。 相似文献
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社区生活的发展产生社区教育需求,教育需求引导教育供给,教育供给与教育需求的主体之间存在利益冲突与纠葛,妨碍社区教育的发展。由于社区教育主体之间通过相互交换来获取自身利益同时,产生社会效益,社会交换理论成为分析社区教育主体间利益冲突的工具,建立各利益主体之间的利益分享机制就成了社区教育发展的良性之道,运用社会交换理论阐释社区教育内涵,让社区教育体现教育公平、促进社会和谐。 相似文献
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朱春花 《湖北第二师范学院学报》2008,25(10):101-103
教育是社会系统中的一种现象,社会需要教育的支持,教育需要社会作依附。教育的和谐会推动社会的发展,帮助社会和谐;社会的发展与和谐,又会推动教育的进步。社会和谐与教育和谐是相辅相成、互为因果、相互依存、交互影响的关系。 相似文献
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人是社会的主体,也是教育实践活动的主体,人的历史就是其追求和实现自身本质,展示其主体性的过程.教育必须考虑如何适应一定社会阶段的人的发展需求.现代社会所追求的是个体自主与整体和谐的统一,而个体自主与整体和谐是互为前提、相辅相成的.这在教育目的层面上看,要求的是内在目的与外在目的的和谐统一.而我们的教育目标始终存在并亟待解决的矛盾是:教育对象的主体性要求与社会对人的功利性要求之间的矛盾.教育要尊重人性,回归童真世界;人的和谐发展是教育追求的最终目标,也是最高目标. 相似文献
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成人职业教育是我国教育事业的重要组成部分。积极发展职业教育,是现代社会对教育的客观要求,更是现实社会中广大劳动力就业、创业、兴业的重要需求,是解决民生、帮助民生、促进民生的重要途径,也是推进社会公正、公平与和谐的重要动力;同时,还是新时期我国教育发展的重要方向和重要使命。职业教育机构作为发展、推动我国职业教育事业的重要实践主体,必须适应社会需求,强化职业意识,把自身本职工作做好做实。 相似文献
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和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人在和谐的教育中与和谐的社会环境熏陶下产生,由此可见,和谐的教育是培养和谐发展的人的基础工程,也是和谐社会的重要组成部分。在教育形式中,课堂教育是我国教育普及的主要阵地,也是学校教育教学的主要形式。 相似文献
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以人为本 构建和谐教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《人民教育》2006,(Z1)
和谐,应该是现代教育的基本特征和价值取向。目前,对“和谐教育”内涵的理解,仍有待理论界从不同的角度进行深入的阐释。笔者认为,和谐教育是在科学发展观指导下的教育,是一种体现以人为本的教育,是社会发展需求与个人发展需求相和谐的教育。和谐教育,不仅体现为教育系统自身的 相似文献
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<正>理想化的学校教育,就是按照社会需求,培养相应的人才,同时发展学生的个性,培养适应社会的能力,为今后的生存和发展服务。这样的学校教育,既满足社会和个人的双向需要,也符合教育的本意,是和谐而返璞归真的教育。但是,现实中的教育不但偏离了教 相似文献
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谭文淼 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
中共十六届四中全会提出"执政党要不断提高构建社会主义和谐社会的能力"。社会的和谐发展、教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。和谐,应该是现代教育 相似文献
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在素质教育活动中,改变职业素质教育的一些片面认识和作法,实现职业素质诸要素、个人需求与社会需求、全面发展与个性发展、教育主体之间的和谐,是提高大学生职业素质教育效果的必然要求。 相似文献
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一、引言和谐的社会是由和谐发展的人组成的,和谐发展的人是在和谐的教育和和谐的社会环境熏陶下产生的。由此可见,和谐的教育是培养和谐发展的人的基础工作,也是和谐社会的重要组成部分。我国新课 相似文献