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1.
徐双荣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):36-37
目前,不论从考试内容、形式,还是从信息反馈、管理等方面,我国高校的课程考试都不利于创新人才培养,为了实现培养创新人才的目标,我国高校的课程考试必须要具有科学的考试观、合理的考试内容、多样化的考试形式、科学的评价体系、健全的管理体制等。 相似文献
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成人高等教育考试是学生巩固学业成绩的一个重要环节,抓好成人学历教育,必须注重考试环节。目前考试形式单一是成人高校中普遍存在的问题,要改革考试方法,必须转变考试观念,创新考试形式和方法,全方位多角度地设计多种多样的考试方式、考试内容、考试命题、评分标准,使之与成人高等教育培养应用型、职业技能型的人才的教育目的相适应。 相似文献
3.
杨岭 《江西广播电视大学学报》2012,(2):23-24
考试作为一种衡量教育过程与结果质效的手段,对创新人才的培养影响重大。而高校现有的考试形式、考试内容严重制约了学生创新意识和创新能力培养和发展,不利于高校培养创新型人才。改革高校考试方式与考试制度势在必行。首先,坚持高校考试形式的多样性;其次,确立以创新能力考核为主体的考试内容;第三,加强高校考试管理。 相似文献
4.
高校考试改革与学生创新能力培养 总被引：19，自引：0，他引：19
现有的高校考试制度不利于学生创新能力的培养,因此必须通过改革考试方式、考试内容、考试管理等来培养学生的创新素质,为建设小康社会培养合格人才。 相似文献
5.
论高校适应创新人才培养的考试改革 总被引：2，自引：0，他引：2
张真 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(1):40-42
高校如何培养创新人才是一个很复杂的问题。文章就高校如何改革现行的考试内容和考试方法进行了探讨，以期使考试作为教育评价的有力工具和比较公平的测量手段更具科学性，能够更好地发挥其在高校培养创新人才中的作用，从而有利于高校适应社会对创新人才的需求。 相似文献
6.
适应新时期的高校考试模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现行高校考试制度存在着形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应予改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质的人才。 相似文献
7.
张红梅 《乐山师范学院学报》2010,25(11):126-129
课程考试是高等学校教学工作的重要环节。我国高校现行课程考试普遍存在考试功能缺失、考试管理失范、考试内容有限、考试方式欠佳等弊端,严重影响了高校教学质量。为此,高校要树立科学的考试观念,改革考试制度,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容;在命题和考试方式层面实施科学化管理,采用教考分离的形式,构建网络题库建设平台,加强考试管理研究并付诸实践,真正实现教、学、考三者的和谐统一,使高等教育走上培养会学习、能思考、有创新能力的人才的正常轨道。 相似文献
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考试是高等学校教学工作的重要环节。中国高校现行课程考试制度存在着形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应予改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质的人才。 相似文献
10.
加强考试改革 培养创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
考试是高等教育教学环节中的重要一环,在发展素质教育,培养创新人才方面,起着不可低估的作用。加强对考试形式和考试内容的改革,对培养学生的创新思维和创新能力以及激发学生的学习兴趣、培养团队协作精神可以起到积极的促进作用。 相似文献
11.
考试是高等职业院校教学工作的重要环节。目前高校现行课程考试制度存在形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应进行改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,培养高素质人才。文章通过分析30多门成功的考试改革课程,根据我院的实际情况提炼出考试改革的思路和方法。 相似文献
12.
导向正确、要素科学、富有活力的课程考试,有助于激发大学生的创造力,促进其创新能力的培养.然而,目前我国大部分高校的课程考试没有脱离传统应试教育轨道,考试目标功利、内容片面、形式单一等成为制约学生创新能力培养的瓶颈.改革高校课程考试可从以下几个方面着手:更新考试理念,树立创新能力培养导向;创新考试内容,推进学生创新思维拓展;丰富考核形式,提供创新能力培养保障;发挥考试反馈功能,推进学生创新能力培养. 相似文献
13.
考试是高等教育教学环节中的重要一环,在发展素质教育,培养创新人才方面,起着不可低估的作用.加强对考试形式和考试内容的改革,对培养学生的创新思维和创新能力以及激发学生的学习兴趣、培养团队协作精神可以起到积极的促进作用. 相似文献
14.
考试作为衡量教与学的重要工具、方法和手段,是高校教育教学的重要环节。基于此,主要立足于信息管理专业,以培养应用型人才为目标,从考试观念、考试体制机制和考试内容标准等方面进行思考,分析现在体制下高校课程考试管理面临的问题、矛盾和困惑,旨在更新传统考试管理的方式方法,全力推行以理论与应用实践能力相结合的培养为核心的考试质量管理体系;大力开展课程考试改革,推动教学体系改革,最终培养出高素质应用技能型创新人才,以服务于地方区域信息化建设。 相似文献
15.
创新能力培养与考试改革 总被引：14，自引：0，他引：14
创新能力是一个人全面发展的综合性能力，是具有发展性、创见性和开拓性的能力，而现行的高校、高中招生考试和学历教育考试却着学生创新能力的培养，如考试科目设置无视个性差异，考试内容重点这突出，考试形式和方法单一等。考试改革势在必行，即：按照相对统一、注重个性、全面衡量的要求设置招生考试科目，根据教育目的和培养目标的要求明确规定考试内容重点，采取灵活的考试形式和考试方法，以有利于创新思维的培养来命题、评分，用辩证的观点来看等考试和成绩。 相似文献
16.
封敏 《中国教育技术装备》2009,(32):77-78
目前,我国的民办高职院校考试制度仍然不能摆脱应试教育的影响,存在考试形式单一、考试内容局限等多项弊端,只有进行考试改革才能促进民办高职教育正常发展,实现素质教育、为民办教育,真正实现培养具有创新精神的技能型、实用型人才。 相似文献
17.
本文提出高校考试应在内容、方式、评分三个方面改革创新,实行考试内容体现能力性,多种考试方式相结合,评分标准多元化,使考试起到推进创新人才发展的导向作用。 相似文献
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高等教育的培养目标是创新型人才,然而当前大部分高校的课程考试仍然深受"应试教育"思想的影响,成为制约培养创新人才的瓶颈.通过对当前我国高校课程考试现状与弊端的分析,以及国外高等教育发达国家课程考试的优秀经验的借鉴与吸收,提出在树立培养创新型人才为目标的考试理念基础上,辅以相关部门的配套改革和互联网技术的充分运用,从而建立一种具有持续动态的教学反馈、多样化的考试方式、全面的考试内容,且有科学考核评价标准贯穿于整个教学过程的全过程考试. 相似文献
19.
现有考试考评机制严重制约了学生动手能力和创新能力的培养和发展,难以为新时期创新型社会的发展输送适应性人才,改革考试考评机制势在必行．根据“三位一体”人才培养模式的要求,就信息与计算科学专业课程中实施的考核方式、考评比例、考试内容、考试形式以及考试管理机制等方面进行了总结,探索出一套有利于创新人才能力素质培养的考试考评方案,有效提高了教育教学质量,为社会发展输送了适用的应用型人才． 相似文献
20.
高校素质教育与大学考试改革探析 总被引：3，自引：0，他引：3
实施素质教育是高校贯彻落实教育方针的内在要求,是培养高素质人才的重要途径。考试是推进素质教育不可或缺的重要手段,考试和素质教育是相辅相成,又相得益彰的。推进高校素质教育,必须更新考试观念,完善考试内容,丰富考试方法,规范考试管理。 相似文献