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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 218 毫秒
1.
学校教育年限再长也无法为青年提供未来工作所需要的全部知识和技能。人们必须学会在新的条件下工作和生活。为此,成人教育作为当今社会进步的一种工具,其重要性便日益显示出来。正是基于对成人教育在现代社会中的地位和作用的认识,瑞典大力发展成人教育,接受成人教育的从政府官员到普通职员、从企业主到职工、从军官到士兵,其队伍庞大;在职人员、离职退休人员、残疾人员等阶层广泛。据统计,目前瑞典全国约500万18岁—60岁的成年人中,有3/4的人参加各种形式的成人教育。按世界标准来说,这个比例是非常高的。瑞典的成人教育发展到今天,以教育目的明确、教育形式多样、有切实可靠的经济保证的特点而闻名于世。  相似文献   

2.
擅长议会道路的瑞典社会民主党,本质上是信仰民主社会主义的资产阶级政党。尽管它对资本主义进行了若干改良,但没有也不可能改变瑞典社会的性质。其执政时期形成的以"高税收、高福利"为主要特征的瑞典模式,客观上确实有缩小贫富差距和缓和两极分化的作用,但其实质是垄断资产阶级为缓和国内矛盾、维护自身统治而被迫实行的,同时也是瑞典工人阶级长期斗争的结果。瑞典的经验有值得我们借鉴之处,但其基本制度决不能成为我国改革所要追求的目标。  相似文献   

3.
瑞典人对高等教育的概念不同于北欧其它四国,他们认为,中学后的教育都可以划归为高等教育。在瑞典,不仅传统大学内的教育被视为高等教育,而那些在其他国家看来不属于高等教育体系的课程也被视为是接受高等教育,如,幼儿教师、护士、新闻记者、牙科卫生学家的培训课程等。而大学生的培养计划,主要是进行职业培训,以六个方面为主:技术职业教育、社会福利工作教育、经济和管理职业  相似文献   

4.
本文在回顾美国资产弃置费用核算历史演进的基础上,对中美资产弃置费用核算进行比较分析,并对弃置费用义务的确认条件、计量方法和披露等核算要点进行了深入剖析,分析了实行企业会计准则对企业产生的财务影响,提出弃置费用会计核算的改进建议。  相似文献   

5.
在瑞典国际发展合作机构的协助下,瑞典儿童事务监察机构进行了一项为期两年的跨国调查,旨在了解青少年的生活态。来自瑞典、塞黑、秘鲁、越南、坦桑尼亚、斯里兰卡等国家的1.2万名青少年接受了问卷调查和面谈访问。 根据该项查的数据,瑞典青少年对自己的居住条件、家庭、朋友、健康状况满  相似文献   

6.
方彤 《教育》2012,(5):63-63
瑞典高中教育已成功打上“瑞典制造”独具特色的统合化教育印记。“统合化”有两层意思,一是指全瑞典的高中形态只有一种,已经没有许多其他国家的职业高中、普通高中和其他类型高中的分野;二是指高中的现行专业设置和学业要求都己由国家通过文件统一进行了规定,各高中必须遵照执行。“专业化”主要指瑞典的高中要根据国家的要求分门别类地按各个专业进行教学。  相似文献   

7.
瑞典开展职业指导与咨询工作已有50多年历史,其目标与方法随着不同时期的需要而不断改革,现在职业指导与咨询已成为帮助求职者找到工作和接受培训的一种方法。职业指导与咨询是有目的地进行的一种就业服务工作,它是根据人们找到工作的可能性及以前工作的经历设计一系列职业指导工作的内容。职业指导的基础工作是对社会需求和求职者意愿现状进行评估,对求职者和在职工人在智能、技能上的缺陷进行帮助,了解他们的情况,不断改变求职者对现实变化的需要,克服其在职业生涯中的困难,对求职者提供信息资料和心理方面的测试与帮助。职业指导多以口头形式进行,以帮助被指导者确定职业的选择并提高对所选职业的信心。  相似文献   

8.
文章从瑞典高等教育改革历程出发,对每一时期改革的背景、动因与主要内容进行了阐述,并予以扼要地分析,以揭示瑞典高等教育改革的特征。  相似文献   

9.
瑞典是世界上教育投入比重最高的国家,其年度文化教育经费在政府预算中占第二位,儿童教育十分发达且具特色。我儿子9岁,在国内上小学四年级,前年底到瑞典看做访问学者的妈妈,随即进入了斯德哥尔摩的一所小学就读。去年,我前去探亲,耳濡目染了瑞典儿童教育的情况。儿童:社会的宠子“高福利”使瑞典享誉全球,这种高福利在儿童身上体现得尤为明显。瑞典儿童一直到大学都享受义务教育。在中小学期间,学生在校的一切费用,包括午餐、文具等都是免费的。尽管如此,国家还按月给孩子的家长850瑞典克朗(相当于人民币790元)的生活补贴。…  相似文献   

10.
<正>改革是由传统的计划经济体制向市场经济体制过渡的制度变迁与选择过程.这种变迁与选择过程的产生,在于它满足了制度变迁的必要条件:旧体制本身的运行费用大于新体制本身的运行费用.用产权经济学家的活来讲,即“在技术条件给定的条件下,交易费用是社会竞争性制度安排选择中的核心,用最少的费用提供定量服务的制度安排将是合乎理想的制度安排”①本文拟对计划经济体制过于商品的运行费用进行实证分析,以充分说明制度变迁的合理性.  相似文献   

11.
瑞典中小学教育一瞥姬向群1994年12月6日至21日,以杨玉民副局长为名誉团长、以文副局长为团长的北京市教育考察团一行7人,对瑞典斯德哥尔摩市(以下简称斯市)的中小学教育进行了为期半个月的考察。代表团参观了斯市的10所普通中小学、芭蕾舞学校、警察学校...  相似文献   

12.
对瑞典博士生培养模式及特点进行分析,认为从入学、中期的学习和科研能力培养到博士论文撰写、评审阶段,导师介入的力度大,学生自由发挥的空间大。首先导师负责严格控制入学生源质量,中期对学生指导力度大,对博士论文质量严格把关,导师的直接指导在学生的科研成果中占重要比重;学生在学习和科研阶段的科研和创新能力培养拥有很好的学术氛围和条件保障,并具有较多合作和交流机会;博士论文的撰写形式灵活,但评审严格,对答辩组织高度重视。这些培养模式及特点对于培养创新能力强、综合素质高的科研人才有着很好的保证作用,值得借鉴。  相似文献   

13.
瑞典的成人教育(续)8.劳动力市场培训可以把劳动力市场培训定义为:享受由全国劳动市场委员会(AMS)提供特殊培训津贴的任何培训计划。各种职业培训和职业计划要求的预备培训亦可获得这种特殊培训津贴。接受这种津贴的条件是:申请人是失业者或正面临着失业危险的...  相似文献   

14.
在实际生产过程中,由于旧会计准则中对于借款费用资本化中资本化生产条件的不明确性,使得一些企业利用借款费用资本化的方式进行非法行为。新会计准则不仅扩展了借款费用资本化的范围,而且进一步明确了借款费用资本化的相关依据以及计算方法。  相似文献   

15.
金融危机与瑞典模式调整   总被引:1,自引:0,他引:1  
2008年全球金融危机使以瑞典为代表的北欧模式受到了国际社会的青睐.瑞典模式是战后50-60年代形成的,其合理内核在于:以"社会平等"、"充分就业"和"完善福利"为支柱,重视阶级合作,突出强调劳动者的权利和社会地位,最大程度地发挥市场经济的社会功能.20世纪80年代,瑞典模式由于实施了新自由主义政策,致使90年代初爆发了金融危机.之后,瑞典模式在坚持自身合理内核的基础上进行了及时调整,既拥抱全球化,又弱化了新自由主义思潮的影响,使瑞典经济很快进入了平稳增长期.在2008年全球金融风暴中,瑞典模式深受影响,但也显示出了其独特的优势.瑞典模式所包含的合理内核,昭示着资本主义未来调整的新方向.  相似文献   

16.
瑞典的教育体系强调地区控制和教师专业化。地方政府和学校在分配经费和安排课堂实践的问题上有相当大的自主权。学校署(theAgencyforSchools)以教育的地方主动性和地区控制为前提,为教师和学生提供了丰富的在线资源和工具。这些工具提供了专业发展资源、针对教师和学生的数据库,以及不断更新的全球教育信息和研究成果。瑞典的教育系统是高度去中心化的,学校署提供服务支持,教师、校长和地方政府是教育改革的动力。  相似文献   

17.
瑞典的教育体系强调地区控制和教师专业化。地方政府和学校在分配经费和安排课堂实践的问题上有相当大的自主权。学校署(the Agency for Schools)以教育的地方主动性和地区控制为前提,为教师和学生提供了丰富的在线资源和工具。这些工具提供了专业发展资源、针对教师和学生的数据库,以及不断更新的全球教育信息和研究成果。瑞典的教育系统是高度去中心化的,学校署提供服务支持,教师、校长和地方政府是教育改革的动力。  相似文献   

18.
留学瑞典ABC     
当前我国在瑞典学习的人主要分为两类一类是由国家教委、大专院校和一些科研机构派出的进修生,即公费生。这些人一般根据双边协议在瑞典的大学里深造一两年,然后如期回国。另一类为以攻读学位为目的的自费生。这些人一般在国内大学本科毕业,工作了一两年或两三年,本人提出申请,被瑞典大学接收为研究生。A.入学要求与奖学金瑞典各高等院校有权独立决定教学内容和教学方法,它们对外国研究生都有自己的特殊要求和录取标准。研究生课  相似文献   

19.
一、师范教育的体制沿革瑞典的师范教育主要是对中小学教师的学历教育和正规培训。对高校教师,瑞典尚没有学历教育和正规的师资培训。但高校教师必须具有博士学位,在职期间参加本校组织的教学培训。目前瑞典的师范教育是在普通高校中进行的。中央教育主管部门只负责制定师资培训的框架,规定学制和学位证书类别以及获得学位  相似文献   

20.
瑞典成人职业教育管窥   总被引:1,自引:0,他引:1  
成人职业教育以成人为服务对象,在办学形式、教学方法、教学内容、课程设置等方面都符合成人的特点,在发展人力资源方面具有得天独厚的优势,在瑞典深受推崇和重视。并且,瑞典成人职业教育呈现出以下特点:建立带薪教育休假制度,保障成人的学习权;大力提供经费援助,确立成人特别津贴制度;各方组织和机构协调合作,共同致力于成人职业教育发展;办学主体多元化,适合成人多样性的需求;重视成人职业教育的终身性,积极向终身教育推进。  相似文献   

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