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在新年的鞭炮声中,新的一期《辅导员》杂志又和您见面了!如果您是中队辅导员,那么,班队文化建设、班队干部改选、班队活动形式等班队集体建设的问题是不是都曾困扰过您?为了更好地服务于广大中队辅导员,从本期始,我们在“方法T型台”版块中开设一个新栏目“班队进行时”,介绍全国各地班队建设的有效方法和经验。您对这一栏目有什么建议和想法, 欢迎与我们联系! 相似文献
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班队集体建设经过了“摸清班情——判定水准——提出目标——开展活动”两步,完成了班集体建设的一个教育单元。经过一个教育单元的班队集体建设,班队集体现有发展水平与班队集体标准之间的差距缩短了。随着关键性差距的解决,班队集体的结构要素——目标、人际关系、组织机构、舆论、纪律等的发展水平和这些要素之间的关系有了明显的变化。班队集体要想再进一步,就 相似文献
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班队集体建设的一切工作和活动,都是为了有效地实现某种预定的目标。班队集体建设的目标在班队集体建设过程中起着指向、推动、激励、标准作用,起着主导的作用;从其本身来说,就是要把班级、中队建成优秀集体,在建设集体中去实现教育根本目标。班队集体建设的目标,可分为远期、中期、近期目标。但是,不论其远期、中期、近期目标,都是为了实现教育的根本目标。班队集体建设的远期目标,是巩固和发 相似文献
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班队集体建设按照“四步循环”进行操作,班队集体发展水平逐步提高,逐步接近或达到班队集体的标准。判定班队集体发展水平有没有达到班集体标准的要求,应有它严格的考察验收手续。所以,对班队集体发展水平进行考察验收,是班队集体建设操作中不可缺少的一环。对班队集体发展水平的考察验收,大体包括两 相似文献
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班队集体建设的目标提出之后,接着的一步就是如何实现这个目标,从而完成班(队)集体建设工作的一个单元教育任务。怎样完成班队集体建设目标所提出的任务呢?这就要围绕集体建设目标开展教育活动,通过活动去创建集体,这是建设班队集体的一条重要原则。建设班队集体,要开展哪些教育活动呢?经验证明,建设班队集体,要通过课堂教学、课外活动、社会实践等多方面的教育活动进行。这当然是最一般的阐述。在具体的班队集体建设中,不同的具体的建设目标和任务,就有不同的具体的教育活动。这种教育活动,可以说是千变万化的。 相似文献
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“改革开放对学校班队集体建设提出了哪些新问题?”“在改革开放条件下如何进行班队集体建设?”这是本刊与无锡市郊区文教局、无锡市教育科学研究所联合举行的“改革开放条件下的小学班队集体建设专题研讨会“集中研讨的课题。 相似文献
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习近平主席在谈教育工作如何立德树人时强调:"要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人。"主题班队活动是小学德育建设的重要途径和有效方法,是班级德育的重要阵地。文章认为,在主题班队活动中应该做到寓教于乐,提升德育主题班队活动的吸引力;应情应景,增强德育主题班队活动的时效性;对症下药,强化德育主题班队活动的针对性;走出课堂,深化德育主题班队活动的实践性。这样才能利用主题班队活动有效地提升小学德育的实效性。 相似文献
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学生的“成长需要”成为班级建设中的核心价值取向和研究重心,学校班队活动的设计和组织应当以此为中心。基于“成长需要”的班队活动分为三个阶段：聚焦问题、目标定位、形成系列。在组织班队活动的过程中,要充分发挥班队活动的独特育人价值,同时注重师生在活动过程中的角色定位,以最大化地促进学生成长与发展。 相似文献
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班队集体建设的操作过程,实际上就是“摸清班情——判定水准——提出目标——开展活动”四步不断循环的过程。班队集体建设者通过“四步循环”操作,班队集体发展呈什么状态呢?是呈“永远前进的直线”,还是呈非线性特征呢? 无锡市小学班队集体建设实验班的班主任,广泛调查了周围班主任工作经验,联系自己多年工作的实际,经过充分讨论,大家摆出了以下八种现象: 假设班级发展水平与班集体标准之间有n个差距。 相似文献
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协同式班队建设是我校协同教育研究的一个子课题。班队是对学生进行德育的基本单位,协同式班队教育强调培养学生品行的自律性,着力于提高学生的自我管理以及参与管理的意识。在协同式的班队教育中,我校以目标、组织、情感、规范、舆论五个因子为核心,旨在提高学生的自我发展能力。而具体到班级中,操作与执行又会有所不同．以下是笔者在实施这一教育策略时总结出的具体操作步骤。 相似文献
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秀逗糖,我之前从没听说过,更别说吃了。今年庆＂六一＂班队活动中,一个孩子塞一块给我吃,说是秀逗糖,我才第一次尝到它不寻常的滋味。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
主题班队会通过将班集体活动与少先队组织活动相结合,为班级文化建设与德育工作的实施搭建了重要平台。分析了主题班队会活动的实施原则,围绕设立鲜明活动主题、细化活动组织设计、引入多元活动形式、完善反思评价机制等方面,探讨了农村小学提高主题班队会活动有效性的具体策略,以供参考。 相似文献
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为深化今年关心下一代主题教育实践活动,国庆节前夕,关工委组织12名＂五老＂校外辅导员在集体备课／充分准备的基础上,到沈采小学2-5年级11个班队开展了＂喜迎十八大,欢庆国庆节＂爱党爱社会主义祖国教育活动。引领少年儿童走进十八大, 相似文献
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杨君 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):60-62
出色的班主任都十分注重班队活动,都把设计好班队活动当作构建班级文化氛围的重要法宝.一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教.此外,班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更是不容忽视.加强班队活动建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措. 相似文献
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郑碧新 《当代教育理论与实践》2011,3(2):3-5
学校＂两型校园＂建设不仅是＂两型社会＂建设的具体化;＂两型校园＂建设与学校公民教育的主体相同、目标相融、内容相兼、效果相长,这使它与学校公民教育密切相关。所以,实施＂两型校园＂建设也是进行学校公民教育,在实践中,我们可以将＂两型校园＂建设作为学校实施公民教育的一个重要途径。 相似文献
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什么叫班集体?班集体与普通教学班有什么区别和联系?普通教学班形成班集体的一般过程是什么?要把学校教学班建设成优秀班集体,有没有符合班集体形成规律的操作规范?如何对班集体进行考察和验收?等等。这些都是班集体建设实践和班集体科学理论研究中,大家关注的课题。无锡市从1984年以来,对小学班集体、中队集体(以下简称班队集体)进行了科学理论研究,经过几年的努力,在理论上和实践上都取得了一定的成果。1987年,全市城乡又确定了从一年级至六年级共有十一个实验班进行第二轮实验,发展顺利,效果良好。从本期起,向大家推荐无锡市小学班队集体建设科学理论研究的有关情况。首先,向大家介绍无锡市教育科学研究所和实验班班主任关于小学班队集体建设操作规范的研究情况。他们把操作法称为“四步循环达标操作法”。所谓“四步”,即班队集体建设的每一单元内,分为“摸清班情”、“判定水准”、“提出目标”、“开展活动”等四步;所谓“循环”,即班队集体形成过程是一连串的由四步组成的基本单元构成,形似循环;所谓“达标”,即班队集体建设的每一单元的任务,总是瞄准班队集体的远期目标,去完成近期目标,去接近中期目标。 相似文献