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1.
一、青年骨干教师忠诚度危机的表现形式
对高职院校青年骨干教师的忠诚度进行考察是研究青年骨干教师忠诚度培养的起点。笔者认为,青年骨干教师忠诚度危机主要表现在： 相似文献
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高职院校青年骨干教师忠诚度问题是关系到高职院校生存和可持续发展的一个重要问题．要深入研究青年骨干教师忠诚度问题,首先必须明确其作用机理．从作用机理的变量选择、模型构建、变量关系、作用结果展开深入研究． 相似文献
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高职教师的职业忠诚度情况不容乐观,大多高职院校缺乏应对策略。学校应在人本思想指导下,正视出现的问题,对高职教师进行物质上的关心、情感上的关怀和制度上的关照,从而提高高职教师职业忠诚度。 相似文献
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阐述高职院校骨干教师的职业素质特征、心理特征和行为特征，以管理为视角分析高职院校骨干教师流失的原因，提出从管理理念、沟通机制、职业生涯管理三个方面提升高职院校骨干教师的忠诚度。 相似文献
5.
我们处在一个人才决定学校成败的时代,人才竞争加剧,如何吸引和留住高职院校的骨干教师,培养他们对学校的忠诚度,激励他们不断创新、与学校共同成长,已成为大多数高职院校面临的一大挑战,只有那些对骨干教师的忠诚和业绩给予高度关注的高职院校才能在竞争中保持一种优势地位.事实上,留住了骨干教师的人和心也就留住了学校的根. 相似文献
6.
如何留住高职院校的骨干教师 总被引：2，自引：0，他引：2
王梓林 《中国职业技术教育》2004,(14):18-19
我们处在一个人才决定学校成败的时代,人才竞争加剧,如何吸引和留住高职院校的骨干教师,培养他们对学校的忠诚度,激励他们不断创新、与学校共同成长,已成为大多数高职院校面临的一大挑战,只有那些对骨干教师的忠诚和业绩给予高度关注的高职院校才能在竞争中保持一种优势地位.事实上,留住了骨干教师的人和心,也就留住了学校的根. 相似文献
7.
在分析当前高职院校师资队伍现状的基础上,以石家庄职业技术学院骨干教师培养实践为例,提出要构建高职院校骨干教师的培育体系,应建立严格的骨干教师选拔机制,构建适合骨干教师成长的培养机制,建立相关的骨干教师激励机制,建立、健全骨干教师考核机制. 相似文献
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根据高职院校学生突发事件频发的问题,应首先从学生心理危机日益严重的状况入手,对突发事件心理危机干预的现状和影响因素进行探讨,深入分析影响高职院校学生突发事件的各类因素,在此基础上提出适合高职院校实施和操作的心理危机干预机制,为完善高职院校突发事件的心理危机干预工作提供理论支持和机制保障。 相似文献
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高职院校建立人本化的德育模式,对于培养素质过硬、品德高尚的技能型人才起着重要的作用。文章从当前高职院校德育现状出发,探讨了高职院校人本化德育模式的构建。 相似文献
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当前高职院校教师的专业发展危机重重,必须进行积极干预。文章阐述了高职院校教师专业发展危机产生的背景,分析了高职院校教师专业发展危机的内容及成因。为了科学应对高职院校教师专业发展危机,通过问卷调查,分析了影响高职院校教师专业发展的因素,提出了干预高职院校教师专业发展危机的措施。 相似文献
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陈磊 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):120-121
高职院校在为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才而进行着各种各样的教学改革及理论探索,本文在分析影响高职院校思想政治课教学实效性因素的基础上,提出了加强和提高课程教学的实效性是高职院校思想政治理论教学改革的出发点和归宿。 相似文献
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文章基于对四所高职院校466学生心理危机源及心理危机应激应对方式的调查研究,初步从心理危机源及心理危机应激应对方式视角探讨分析了高职院校大学生心理危机的影响因素,最终为高职院校提出相应的危机干预策略。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,我国教育事业得到了进一步的拓展,国家越来越重视高职教育,诸多高职院校经由中专升格、合并等方式趋向于成熟。基于人本化形势下,传统学生管理已无法与目前高职院校实际工作需要吻合,考虑到人生观、生源素质、心理压力大等因素下,仅仅依赖于专职教师课堂教育难以培养合格人才,故高职院校必须要强化学生管理工作。学生管理工作作为高职院校强化学生思想政治教育、检验德育工作效率、培养社会性人才的关键保证,已逐渐引起社会的广泛关注。在现阶段,高职院校学生管理工作难度较大,本文主要通过分析高职院校学生管理工作中存在的问题,从而指出相应对策,旨在构建和谐校园,增强高职院校综合竞争力。 相似文献
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为提升高职学校思想政治教育的效果,采用调查研究的方法,辩证分析了青年亚文化对高职思想政治教育的积极和消极影响,结果表明优化青年亚文化可以改进高职学校思想政治教育的效果.青年亚文化对高职学生产生日益重要的影响,理应成为高职院校思想政治教育关注的焦点,对新时代青年亚文化视域下的高职思想政治教育的研究,可大力提升高职学生思想政治教育的效果. 相似文献
17.
高职院校辅导员在学生心理危机干预中的应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高职院校学生的心理危机问题愈来愈发人深省,高职院校辅导员身处高职学生心理健康教育工作第一线,是大学生思想政治教育的骨干力量。解决高职学生的心理危机问题,建立健全高职学生心理危机预警机制,已成为新时期高职院校辅导员面临的新课题。高职院校辅导员应在工作中摸索和总结高职学生心理危机形成的原因,并探讨高职学生心理危机的应对策略。 相似文献
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受多重因素影响,高职院校生源危机愈演愈烈,影响到其生存。因此,高院院校应在坚持内涵式发展,构建高职院校核心竞争力,同时,也应采取一切措施,尽可能拓宽生源渠道,化解危机。 相似文献
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王莹华 《黄冈职业技术学院学报》2020,(1):32-34
随着国家对职业教育的高度重视,高职院校的快速发展,高职青年辅导员群体队伍不断扩大。青年辅导员是开展学生尤其是学生思想政治教育的骨干力量,是学生核心价值观养成的引导者和培育人。青年辅导员核心价值观的形成与发展既要个体自我培养,更需要学校构建科学的培养机制,并落到实处。只有健全的培养机制和切实可行的落实措施,方能加强青年辅导员核心价值观的培养,从而加强高职学生思想素质的培养。 相似文献