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1.
严彦 《成都教育学院学报》2008,22(1):11-13
高校与大学生的法律关系是近年来学术界和司法实践关注的一个重要问题。文章认为：高校与大学生关系的实质是一种特殊的权利与权力法律关系,它既不同于严格意义上的行政法律关系,也不同于民事法律关系,也不是简单的双重法律关系。高校要尊重大学生的权利主体地位,保障大学生的权利。 相似文献
2.
浅析学校与学生之间的法律关系 总被引：2，自引：0，他引：2
学校是具体组织教育者和受教育者开展教育活动的社会组织，与学生同是教育法律关系的重要主体。关于学校与学生的法律关系，我国学术界与日本学术界有着不同的看法。 相似文献
3.
普通高校与学生之间法律关系的确定,其核心是学生权利范围及其法律保障问题。目前我国立法对普通高校与学生之间的法律关系界定不明,学界对此看法不一,法院司法实践当中的做法也不一致。我们要在借鉴国外的有关理论基础上,正确辨析普通高校与学生之间具有的三重法律关系,促进高校学生事务管理工作的开展。 相似文献
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5.
论学校与学生间的法律关系 总被引：1，自引：0，他引：1
学校与学生之间的法律关系问题，近年来理论界一直存在争议。争议的焦点主要集中于两方面，即学校与学生之间是民事法律关系，学校与学生之间是行政法律关系。笔者认为，学校与学生之间的法律关系比较复杂，不能一概而论。它们既存在行政法律关系，也存在民事法律关系。 相似文献
6.
直论学校与学生之间的法律关系 总被引：11，自引：0，他引：11
对学校与学生之间法律关系的明确，不但是解决当前学校中学生伤亡与致人伤亡事故的基础，也是学校教育教学工作正常开展的前提。然而法律关系的产生必须依赖于法律规范的形成，学校与学生之间的社会关系只有通过法律规范的调整才能演变为学校与学生之间法律关系。从这个角度出发，我们不得不承认当前还没有具体的法律规范在直接调整这对关系，这就导致我们在探讨这对法律关系时，含有过多的推测与猜测，甚至于有牵强附会之嫌。随着学校与学生及其监护人之间法律纠纷的增多、人们法律意识的增强尤其是人们教育法律意识的增强，大家更是直接将民事法律关系中的监护制度搬迁到这个领域，以期尽快地解决学校中发生的事故、明确各方的责任。但正是这种对学校与学生之间法律关系的间接与短期功能性的讨论，在不知不觉中将学校与学生之间的法律关系划归为民事法律关系，而抛却了它作为教育法律关系的本性。基于此， 相似文献
7.
论我国高校与学生之间的行政法律关系及其规范管理 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高校与学生之间的关系是管理与被管理的行政法律关系，这一法律关系的成立具有明确的规范依据和事实依据。高校与学生之间的行政法律关系有其独特性质以及关系构成，高校目前的管理工作中对这一法律关系重视不够。针对高校与学生之间在行政法律关系上存在的问题，文章提出了加强规范管理的具体对策建议。 相似文献
8.
马明茹 《山东教育学院学报》2008,23(6):72-74
法律与道德在立法、司法与守法中的关系是错综复杂的。法律与道德的关系问题,指的就是法律规范与道德规范这两种不同性质的社会规范之间的关系问题。道德之所长,往往是法律之所短;而道德之所短,往往恰是法律之所长。国家法律的严明与松弛直接制约着社会道德水平的提高与下降。而道德是法律制定的价值导引,是立法的来源之一。两者在立法、司法、守法方面相互制约、相互影响的关系,是法律与道德关系在具体应用过程中的重要体现. 相似文献
9.
论高校与学生的法律关系 总被引：6，自引：0，他引：6
晏琼 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):127-128
近年来,随着学生诉高校案件的屡屡发生,高校与学生之间的法律关系也引起了大家的重视,出现了不同的理论和观点。只有明确这种关系,才能更好地维护高校与学生的权利、义务。在出现纠纷时,也能及时寻求全面的司法救济途径。 相似文献
10.
试析德国非公立学校的法律地位 总被引：5，自引：1，他引：5
胡劲松 《清华大学教育研究》2001,22(1):63-68
由于举办者与学校法人身份的分离，德国非公立学校的法律地位具有不确定性，它可以是独立法人，也可以只是法人的成员或组成部分，其对外的法律地位主要通过自主办学权、教师和学生选择权体现出来，而其内部法律关系则主要建立在有条件的民事合同关系上。无论其以什么样的法律形式存在，都必须接受国家的法律监督。 相似文献
11.
Data from a survey of 2,431 students attending high schools in Hawaii indicated that students agreed with their parents’ wishes for post-high school occupation. Females tended to choose more academic post-high school destinations than males. An inverse relationship between academic high school curricula and post-high school academic goals was found, probably due to the fact that females were academically upwardly mobile. The need for financial assistance tended to decrease academic aspirations. It was concluded that knowledge of parental values, differences in academic aspirations between males and females, financial need, and a student’s high school curriculum would be valuable in helping students select post-high school destinations. 相似文献
12.
学校规模与中小学学业成绩的关系是美国学者关于学校规模影响研究的主要视角之一,现已取得丰硕的研究成果。通过对这些成果的梳理和分析,研究者发现学校规模与中小学学业成绩的关系较复杂,社会经济地位、年级水平以及学者对学校规模的不同界定是影响这一关系的重要变量。从现有的文献资料来看,美国学者的研究方法具有教育生产函数的取向,研究结果具有较大的差异性,然而,正是这些差异性的研究结果推动了美国学校改革的进程。 相似文献
13.
论我国普通高校与学生的法律关系 总被引：7，自引：2，他引：7
翟新明 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2005,23(1):88-94
我国普通高校是法律法规授权组织，对学生行使一定的行政管理权。其与学生最基本的是行政法律关系，其中，在学籍管理，毕业证书和学位证书的发放，档案管理，留校察看、勒令退学和开除学籍处分等方面是外部行政法律关系；在奖励，警告、严重警告和记过处分，校园秩序管理，与专业知识有关的管理等方面为内部行政法律关系。此外，在公产管理，学生公寓租用，饮食服务和学生校园伤害等方面与学生之间为民事法律关系。 相似文献
14.
Lynn Curry 《Contemporary educational psychology》1984,9(2):171-184
Three experiments considered student commitment to school, IQ, and school organization type in relation to student task behavior and to school achievement. The first two correlational studies indicated the relationship between student commitment and student task behavior; the third study used student task behavior, student commitment, IQ, and school organization to predict achievement. This prediction equation was quite robust with a final R2 = .85. School achievement is predicted by intelligence and academic time on task in traditionally structured schools, and by intelligence and student commitment in open structured schools. Increasing the amount of teacher directed time would increase achievement in traditional schools, but decrease achievement in open schools. 相似文献
15.
Borland Melvin V. Howsen Roy M. 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2003,49(5):463-474
Prior studies that have investigated the relationship between school size and student academic achievement have produced conflicting results. For example, some studies found a positive relationship between school size and student achievement; other studies found that the relationship is negative. Typically, however, these past studies have not accounted for the influence of student ability in their analysis of the impact of school size on student achievement. The purpose of this paper is to examine the effect of school size on student achievement while accounting for student ability, among other variables. The results reported in this paper suggest that school size has a nonlinear relationship with respect to student achievement. Thus, there is an optimal school size with respect to the maximization of student achievement. 相似文献
16.
中小学学生伤害事故及责任归结问题研究 总被引：40，自引：0，他引：40
劳凯声 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(2):13-23
我国现行的相关法律如《民法通则》、《教育法》、《未成年人保护法》等都没有对有关学校事故的处理如何认定事实 ,如何归结责任作出明确规定 ,因此在实践中造成了很大歧见。学校事故的法律调节取决于如何界定学校与学生这对关系的法律性质。“特殊关系说”把学校与学生的关系界定为基于教育与受教育、管理与被管理的权利与义务关系 ,称之为教育法律关系。这种关系是学校及其他教育机构依据国家教育方针和教育教学标准 ,在实施教育教学活动的过程中产生的、具有公法特征的法律关系。学校或教师在履行教育教学职责时如果由于过错伤害了学生的身体 ,因而可能构成民事侵权行为 ,所承担的是一种基于自己的侵权行为而产生的过错责任。解决学校事故问题可供借鉴的思路是把办学的风险适当分散到社会 ,使学校事故的赔偿责任社会化 相似文献
17.
We utilize information from a rich administrative panel dataset following the universe of test-taking public school students in Florida over a period of five years to estimate the relationship between same-gender teacher assignment and student achievement. We estimate how a student's achievement changes as he/she is assigned to teachers of different genders throughout his/her academic career, holding constant both observed and unobserved factors related to academic outcomes. We also provide estimates from models that evaluate how the relative performance of male and female student assigned to the same teacher or in the same classroom relates to the gender of the teacher. We find no statistically distinguishable relationship between same-gender teacher assignments and student math or reading achievement in elementary school. We find a statistically significant relationship between being assigned to a female teacher and student achievement in middle and high school, however the magnitude of the effect is small. 相似文献
18.
学校对中小学生校园伤害的责任探析 总被引：3，自引：0，他引：3
罗了一 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(1):86-89
中小学和学生的关系是一种由教育法规定的教育管理关系 ,学校对学生的教育管理责任是学校对校园发生的学生人身伤害案件承担法律责任的法律依据。学校不是也不能成为学生的监护人 ,对学生没有监护责任。学校在履行教育管理职责中的过失使在校学生遭到人身伤害 ,学校应当承担责任。反之 ,在学生及其监护人有过错的情况下 ,应当减轻或免除学校的责任 相似文献