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军事学研究生教育的改革 ,是当前的一基重要任务。指出了军事学研究生教育存在的问题 ,并对军事学研究生教育改革提出了相应建议 相似文献
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军事学研究生教育的改革，是当前的一项重要任务，指出了军事学研究生教育存在的问题，并对军事学研究生教育改革提出了相应建议。 相似文献
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推行创新教育提高军事学研究生培养质量 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的飞速发展及其在军事领域的广泛应用,对军事人才的培养提出了更高更新的要求。培养创新意识,激励创新热情,开发创新能力,是当前和今后相当长时期内军事学研究生教育的目标。一、推行创新教育,是当前军事学研究生教育改革的现实要求军事学研究生教育是我国研究生教育的 相似文献
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围绕科学发展的主题和转变战斗力生成模式的主线,总部提出了探索军事学研究生培养与任职培养相互融合的研究生培养新路径,本文将针对融合培养从理顺军事学研究生教育和任职教育二者关系;找准指导方式改革、教学重点转变和教员队伍优化三个融合切入点;抓住课程设置、课程教学、考评机制和指导模式四个军事学研究生教育改革重要环节三方面进行阐述,分析以融合培养牵引指挥院校军事学研究生教育改革之路的必要性和必然性。 相似文献
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培养研究生的创新能力是研究生教育的主要目标,研究生的创新能力是一种综合能力。本文以军事学研究生的创新能力为研究对象,将其分解为四种子能力,即:文献研究能力,实践能力,提出问题的能力,跨学科思维能力。通过培养这四种能力,实现培养创新能力的目标。 相似文献
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高技术局部战争要求指战员具有坚实的科学知识基础,先进的科学思维方法,熟练的武器装备操作技能。为了适应战争需要,军事学研究生教育必须改变传统的知识和学术型教育方式,把知识、方法、技能的学习与训练放到同等重要的地位。只有如此,才能培养出合格的军事人才。 相似文献
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军事学研完生是军队院校培养并为全军输送的高素质军事人才。积极适应形势发展和岗位任职需,不断推进研究生培养从注重学术或技术型向应用或实践型转变,是当前军队院校关注的重点问题之一。本文从创新教学理念、改革教学模式、完善教学、突出实践特色等方面进行系统分析和阐述,对于提高军事学研完生的应用能力和综合素质具有非常重的理论和现实意义。 相似文献
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良好的写作能力是科学研究的基础,是创新的基本要素。研究生论文水平,能反映出其知识水平、综合素质及独立从事科学研究的能力。目前,写作能力培养明显不足,已成为军事学研究生论文优秀率偏低的一个重要原因。加强研究生平时学习中写作能力培养,对提高研究生培养质量,促进研究生综合素质的提高是十分必要的一项工作。 相似文献
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Science, Philosophy of Science and Science Teaching 总被引：1，自引：0，他引：1
Yehuda Elkana 《Science & Education》2000,9(5):465-487
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中国的科学教育已走过百年历程,起到了十分重要的教育作用。但总的来说,我国的科学文化还很不发达,科学教育程度不够。为了改变这一现状,我们需要从三个方面进行努力:第一,全面理解科学教育,树立正确的科学价值观;第二,培育积极完整的科学文化;第三,创造和谐、自由的科研环境。 相似文献
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Bruce Haynes 《Educational Philosophy and Theory》2013,45(1):34-44
The purpose of professional education programs is to prepare aspiring professionals for the challenges of practice within a particular profession. These programs typically seek to ensure the acquisition of necessary knowledge and skills, as well as providing opportunities for their application. While not denying the importance of knowledge and skills, this paper reconfigures professional education as a process of becoming. Learning to become a professional involves not only what we know and can do, but also who we are (becoming). It involves integration of knowing, acting, and being in the form of professional ways of being that unfold over time. When a professional education program focuses on the acquisition and application of knowledge and skills, it falls short of facilitating their integration into professional ways of being. In addition, through such a focus on epistemology (or theory of knowing), ontology (or theory of being) is overlooked. This paper explores what it means to develop professional ways of being where the focus is becoming, not simply knowing as an end in itself. 相似文献
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要搞好科学教育,需要拓宽视野,深化认识,提升境界,减少盲目性。为此,要弄清科学的内涵、关注科学内涵的发展;要摒充狭隘的还原主义科学观,从多种角度揭示科学的内涵、本质并加以综合;要注意挖掘现代科学的文化内涵,认识它对有效培养学生科学素养的作用,重视科学文化的教育价值并用来指引科学教育的改革,不能简单地采用"科学 人文"的方式;还要抓住重点,妥善处理好科学文化各要素之间的关系。 相似文献
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理科教师的科学本质观对科学教育的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
梁永平 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(1):119-121
人们对科学本质的认识经历了由科学的“真理观”向科学的“建构观”的转变。不同的科学本质观将直接影响着教师对科学教育目标的不同理解,对科学知识的不同选择,对教学主题的不同设计、教学话语的不同使用,对学生学习的不同评价。教师不同的科学本质观及其教学行为影响着学生的科学本质观的形成,影响着学生对科学内容的理解以及看待问题的思维方式。 相似文献