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肖凌戆 《中国数学教育(高中版)》2011,(1)
在新课程背景下,高中数学有效教学的问题已成为课程与教学改革的核心话题之一高中数学有效教学的研究取得了一定成效,已有研究对高中数学有效教学的意义、概念、特征、策略、评价等问题进行了探讨.但也存在一些亟待深入研究的问题,如高中数学有效教学的课堂教学结构体系的构建、高中数学课堂教学有效性的评价、高中数学有效教学的心理机制等问题都值得深入研究. 相似文献
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朱建军 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):94
受全国教学改革的发展影响,苏教版高中数学教学改革也在循序渐进地进行.改革之后的高中数学教学效率受到了更多地关注,如何有效提高高中数学教学效率也成为衡量高中数学教学改革的重要因素.本文主要立足于苏教版高中数学教学改革现状,对新课改后提高高中数学教学效率进行论述. 相似文献
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张勇 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):12-12
高中数学新课程教学改革取得了可喜成绩,但也出现了一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。因此,作为高中数学老师,要对高中数学新课程改革的精髓,对新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都要有深刻的理解与领悟。那么,在高中数学新课程教学中出现了哪些问题？应如何采取对策呢？笔者认为： 相似文献
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本文首先分析了情感驱动的高中数学探究课的指导理念,接着就"两角差的余弦公式"的教学进行了目标解析及教学问题诊断分析,最后对这一教学过程设计进行了创设情境和相应的成果评析,这一研究对于当前高中数学教学改革具有一定的意义. 相似文献
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以高中数学“双新”教学改革为导向,首先分析当前高中数学建模课的相关问题,然后基于深度学习理念及“双新”教学对高中数学建模课进行深度优化,希望能为高中数学“双新”教学改革提供参考。 相似文献
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刘志刚 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
本文主要以关于普通高中教育改革的分析与探索为重点阐述,结合当下高中数学教学中存在的问题和高中数学教学改革的分析为主要依据,从对高中数学教学内容进行改革、及时转变教学思想、提升教师教学水平这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强普通高中数学教学的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。 相似文献
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何桃容 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0043-0043
随着教学改革进程的不断推进,高中数学教学的 压力越来越大,这对教师提出了非常高的要求。问题驱动教学 法是数学教学中非常常用的教学方式,所取得的教学效果也很 显著。因此,本文以高中数学教学为例,对问题驱动教学法的 应用进行了探析,主要分析了问题驱动教学法的内涵、原则及 其在高中数学教学中的具体应用。 相似文献
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目前,学校教育出现了许多问题,高中数学教育中也暴露出诸多弊端。因此数学教育的教育功能成为数学教学改革中的一个重要课题。本文结合高中数学教学实践和数学在生活中的实际应用,针对现行高中数学教育中的弊端分析了高中数学教学中的数学教育功能,最后提出了有关高中数学教学的建议。 相似文献
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金骏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):32-32
情境教学是高中数学教学中的一种行之有效的教学方法,在新一轮的教学改革中,情境教学对提高学生的思维能力和学习能力起到了重要的作用．本文将对高中数学教学中的情境教学法进行研究和分析． 相似文献
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王桂花 《中小学信息技术教育》2024,(4):80-81
教学改革的深入发展对高中数学教学方法提出了新要求,采用现代化教育手段丰富教学形式,能给学生带来更好的学习体验。丰富数学教学中的师生互动,实现高中生在课堂上对数学的深度学习,对提高高中数学教学实效性有重要价值。基于此,文章对信息技术融入到高中数学教学中的实践策略展开了研究与探讨,以期为提升高中数学教学的效率和效果提供参考。 相似文献
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聂增琼 《教育界(基础教育)》2013,(1):55-55
高中数学教学中解题训练是基础的教学方法,在教学改革中需要应用多样化的教学模式实现提高课堂效率的目标。情境创设与问题提出是符合高中数学新课程理念的教学方法,本文分析了问题情境模式在高中数学教学中的重要性,从多个角度讨论了教学过程中的问题情境创设方法。 相似文献
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新课改下高中数学教学需要加强教学方式的创新及思维的训练,才能收到好的效果。本文对新课程理念下的高中数学教学改革进行了研究与分析。 相似文献
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在新课程改革与人才培养模式下,高考环境正在发生翻天覆地的变化,新高考形成,对高中数学教学带来了新的影响与要求。教师在高中数学教学中,应根据新高考特征进行教学,培养学生应对新高考的能力,增强高中数学教学效益。文章探讨了新高考背景下的高考数学人才选拔重点与高中数学教学改革策略,从稳定基础、灵活开放、因材施教、衔接生活等方面提出了一些教学建议,旨在帮助教师准确把握新高考对高中数学教学的影响,保障新高考背景下的高中数学教学改革效果。 相似文献
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数学是一门比较抽象的学科,概念教学能够帮助学生理解数学中的抽象的概念,更好的促进高中数学教学。本文从高中数学教学概念教学的现状入手,分析了目前高中数学概念教学中存在的问题,就概念教学模式在高中数学教学中的应用提出了一系列建议,希望能够对改进高中数学教学有所帮助,提高学生的数学思维能力,推动学生综合素质的发展。 相似文献