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民间游戏是民族传统文化的重要组成部分。毛南族以其纷繁多样的棋游戏展现了毛南族儿童的生活实况。毛南族儿童的棋游戏与毛南族人所处的地理环境与生活状况密不可分,其棋游戏的种类主要有飞行棋、皇棋、射击棋、老母棋、三点棋、牛角棋、园棋和铡刀棋等,这种民族民间游戏对强化民族文化认同、促进民族儿童心智发展和社会性发展有着积极的教育意义。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(7):101-104
游戏对于儿童发展具有不可替代的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园以游戏作为基本活动"。白族传统民间游戏蕴含民族文化精华,贴近白族儿童生活,且游戏资源丰富。随着现代化的加深和电子媒介的普及,白族传统的民间儿童游戏面临严峻挑战,表现为游戏种类减少,游戏之文化根基削弱,游戏之物理环境在逐渐地消失,游戏之文化功能减弱。为保存和发展优秀的白族民间儿童游戏资源,并使其服务于白族儿童的全面发展,寻找开发之对策是当务之急。笔者认为在开发白族民间游戏资源过程中,必须坚持文化性和生活性原则,将民间游戏融入幼儿园课程和亲子活动是主要的开发途径。 相似文献
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随着社会的进步和时代的发展,蒙古族儿童的传统游戏在慢慢边缘化,甚至濒于消失。如何保持民族文化的传承,使民间传统游戏重回幼儿的课堂是非常迫切的。笔者对蒙古族儿童传统游戏的种类、特点进行梳理,并分析在幼儿园运用中存在的问题,提出解决的几点拙见。 相似文献
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传统儿童游戏的实践与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
传统儿童游戏作为中国传统文化的重要内容,在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用。但是时代在发展,传统儿童游戏离现代儿童的生活越来越远,鉴于此,本文对如何激发儿童对传统游戏的兴趣,如何让儿童走进传统游戏,真正喜欢上传统游戏作出了积极的探索。 相似文献
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中华民族是个拥有56个民族的国家,每一个民族都有着独具特色、丰富的传统体育运动项目。民族传统体育作为我国传统文化的重要组成部分,是中华民族智慧与精神的结晶,民族传统体育游戏在学前体育教学中的应用,能够丰富学前体育教育素材、创新体育教学模式、促进幼儿身体素质和德育素质的协调发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
传统游戏是具有民族特色和地域特色的儿童游戏。传统游戏不仅是我国悠久文化的一种体现,更是发展儿童综合素质的有利资源,它对培养儿童文化认知方面大有裨益。目前由于时代的变革,新型游戏盛行,儿童对传统游戏的喜好和兴趣也有减弱的趋势,但是传统游戏的教育价值是不容忽视的。 相似文献
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当前乡村传统游戏正在逐渐流失,这对乡村文化的丰富以及儿童身心的健康发展都是极为不利的.导致乡村传统游戏流失的主要原因有学习与游戏的绝然对立、乡村文化对城市的盲目趋同、现代科技对传统游戏的挤压,以及功利化的教育价值取向等. 相似文献
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孟庆艳 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):207-208
在学龄前儿童的教育中,游戏是很重要的一部分,尤其是我国传统游戏,其不仅仅承载了我国几千年发展的文化,更是有利于儿童身体人格全面发展的重要部分,但是应试教育盛行的今日,游戏没有得到应有的重视。尤其是在我国农村地区,游戏设施简陋,教师家长观念陈旧,都阻碍了传统游戏的发展。因此,需要采取必要的措施,引导我国传统游戏的回归和传承,促进我国传统文化的发展。 相似文献
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中国传统儿童游戏观探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国漫长的古代社会中,存在着大量种类齐全、花样繁多的儿童游戏活动。古人是怎样对待儿童的这种主要生活方式呢?目前我国幼教界的游戏实践状况是否与古人对待游戏的观点与态度存在一定的因袭性?本文试图对我国传统儿童游戏观的特征进行梳理,总结我国传统游戏观的特点,揭示其成因,并分析其对当前学前教育界的影响,力求做到批判继承、推陈出新,真正把游戏当作幼儿园教育的基本活动,尊重儿童游戏的权利,使儿童在快乐的童年生活中获得有益于其身心发展的经验。一、中国传统儿童游戏观的基本特征儿童游戏观是人们对待儿童游戏的态度和观点。我… 相似文献
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促进民族地区学前儿童中华民族共同体意识的早期建构,激活这一特定群体中华民族共同体意识的“种子”必要且急迫。基于民族地区学前儿童精神成长文化空间的原生态文化属性,可以从中华民族身份认知、中华民族情感和中华民族性行为三个维度规定其中华民族共同体意识的内涵。民族地区学前儿童中华民族共同体意识的培育具有多重价值：一是实现儿童由原生民族身份认知向中华民族身份认知的超越;二是促成儿童感性化的原生民族情感向中华民族情感的提升;三是形塑儿童原生民族性行为的中华民族性行为精神特质。培育民族地区学前儿童中华民族共同体意识需要依赖有效路径。第一,优化儿童学习国家通用语言的教育场域;第二,拓展儿童中华民族共同体意识生成的文化空间;第三,揭示各民族文化与中华民族文化的精神一致性,突破儿童原生民族性行为与中华民族性行为贯通的瓶颈;第四,优化儿童游戏的内容,促成其中华民族共同体意识的生发。 相似文献
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中华民族优秀的传统文化内容丰富、博大精深. “传统游戏”富有生活气息和地方色彩,可以反映出民族传统文化的内涵.在大课间体育活动中引入“传统游戏”,不仅仅锻炼学生的体能,更重要的是贯穿了素质教育的思想,体现了体育教育的功能和价值,体现了“以学生发展为中心”的理念,真正实现了把时间还给学生,把空间留给学生,把方法教给学生,把健康带给学生宗旨. 相似文献
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民间儿童游戏对幼儿的成长有着重要的教育价值,同时也是儿童接触和学习民族文化的一种重要途径。很多幼儿园已经意识到民间儿童游戏对幼儿成长的重要性,并在实践工作中逐渐尝试开展。文章重点调查了解了姜堰市10所城区幼儿园开展民间儿童游戏的现状,并在此基础上提出了相关建议。 相似文献
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梁宁 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0147-0147
学前教育是幼儿的启蒙教育,这段时间的教育对 孩子来说至关重要。新时代的孩竜是中国未来的彳东梁,是中华 民族未来立足于世界民族之林的中坚力量。在学前教育阶段, 教育要融入中华民族传统文化,学习中华民族传统文化优秀精 神和礼仪文化,增强孩子的民族自豪感和爱国热情。本文以中 华民族传统民间游戏作为切入点’简述民间游戏的概念’概述 民间游戏的教育意义,探析将民间游戏引入学前教育课堂中的 措施。 相似文献
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<正>民间传统体育游戏是中国传统文化的宝贵资源，融注着不同地域、不同民族的文化习俗和思想内涵，充分体现了我国各民族劳动人民豁达乐观、睿智聪颖、积极向上的生活态度和民族精神，既有运动特点，又有娱乐性，是开展幼儿教育的重要载体。教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称“《纲要》”）中强调：“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”这为民间传统体育游戏融入幼儿教育提供了根本遵循。 相似文献
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游戏是学龄前儿童的主导性活动。儿童通过游戏认知环境中的事物、发展动作、陶冶情操、结识玩伴,获得身心发展。阿坝州藏族和羌族的传统民间游戏极其丰富,这些游戏也是民族传统文化的重要组成部分。对藏、羌民族民间游戏的研究发现,民间游戏对儿童民族认同感的建立、身体发展、心理发展、社会性发展都具有重要的价值和意义。 相似文献
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儿童游戏观是人们对待儿童游戏的态度和观点。古人对儿童游戏一般是否定的，认为“勤有功，戏无益”，而且比较注重游戏的外在功利价值。这种态度和观点与我国传统的儿童观、教育观（学习观）以及其他许多因素有关。批判继承、推陈出新，对传统儿童游戏观进行适当的改造，是当前学前教育界游戏实践中的一个很重要的问题。学前教育应该“以游戏为基本活动”，真正尊重儿童的游戏权利。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
传统游戏是中华优秀文化的重要组成部分,自古至今深受儿童的喜爱。本文以教育工作者的角度来重新审视传统游戏,通过对传统游戏教育价值的分析,使人们对传统游戏有一个全新的认识和定位,使传统游戏更好地融入儿童的生活,发挥其对儿童发展的独特作用。 相似文献
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传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色,对特殊儿童的体能、认知、社会性发展、情感等各方面的教育价值不可低估。本文探讨了传统儿童游戏在特殊教育中的价值及应用,以便能更好地开发利用这一宝贵资源,促进特殊儿童的教育。 相似文献