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1.
郭平 《雅安教育学院学报》1997,10(2):25-27,34
许多教育家都提倡“兴趣教学”。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”教育家布鲁纳说：“学习的最大刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究表明，学习兴趣是学习积极性中最现实，最活跃的成份。“兴趣教学”就是指在教学中培养学生的学习兴趣，采用使学生感兴趣的方式和方法进行的教学。孔子认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调寓教于乐。 相似文献
2.
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种话动的倾向。孔于说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美纽斯也说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”爱因斯坦也说过：“热爱是最好的老师，兴趣才是成才的摇篮。”对于学生来说，他们的行为常常受兴趣的支配。因此，激发学生的学习兴趣，就能造成获得最佳效果的有利条件。 相似文献
3.
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是必不可少的,语文学习亦是如此。一旦学生“好之”、“乐之”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍的效果。 相似文献
4.
教育家夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个炊乐光明的教学环境的主要途径之一."由此可见,成功来源于爱好,爱好来源于兴趣,兴趣在学习中有着不可低估的作用.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."好,即兴趣.只有学生对学习有兴趣,有热情,再加上采用良好的教学手段,才是提高教育教学质量的保证. 相似文献
5.
兴趣是人们要求认识某种事物或爱好某种活动的原动力，一个人对某种对象有了兴趣，就乐于接触它，并力求认识它、了解它。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见强趣在求知中的重要作用。在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
6.
学习兴趣是指学生在学习活动中产生的心理上的爱好和追求的倾向．是一种非智力因素。浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见。兴趣在学习活动中的位置比智力更重要。 相似文献
7.
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之,其实指的是兴趣。爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘诀。 相似文献
8.
郭平 《开封教育学院学报》1996,(4)
许多教育家都提倡“兴趣教学”。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最大的动力。”教育家布鲁纳说:“学习的最大刺激,乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究表明,学习兴趣是学习积极性中最现实,最活跃的成份。“兴趣教学”就是指在教学中培养学生的学习兴趣,采用使学生感兴趣的方式和方法进行的教学。孔子认为“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,强调寓教于乐。卢梭强调培养儿童“有爱好学问的兴趣”。许多优秀教师都相当注意培养学生的学习兴趣。事实说明,采用“兴趣教学”,有利于提高教学效率,收到事半功倍的效果。本文就如何使学生对学习发生兴趣作一些教学策略探讨。 相似文献
9.
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俗话说：“兴趣是最好的老师”。可见兴趣是做事成功的前提,也是激发学习热情的内在动力。所以,教育要以激发学生的学习兴趣为出发点,课堂教学更是如此,应实施趣味化教学。这样,我们的教学才会收到事半功倍的效果。 相似文献
10.
罗凤棠 《学生之友(小学版)》2011,(20):45-45
孔子说：“学之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,兴趣是获取知识的先导。如何才能激发学生学习语文的兴趣。促进语文能力的提高呢？下面是本人从事语文教学多年的一些做法。 相似文献
11.
孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见,学习中兴趣非常重要。因此,教师在教学中能否激发学生的学习兴趣是教学成败的重要因素之一。那么,如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面来尝试。 相似文献
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13.
浅谈物理概念教学的三个环节关心一、概念引入要从激发学生学习兴趣入手《论语·雍也篇》说：“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,是推动学习活动的内部动机,它在... 相似文献
14.
伟大的物理学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我国古代伟大的思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”乐知,即兴趣。兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习产生心理上的爱好和追求的倾向,是克服困难推动学习活动的内部动力。 相似文献
15.
高庆祥 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):106-107
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，良好的学习兴趣是学习活动自觉动力．如何激发学生兴趣的方式、方法多种多样，笔者结合自己的教学实践，对此也进行一些肤浅的探讨． 相似文献
16.
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动,来源于对本学科的兴趣。我们只有顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。 相似文献
17.
王纯金 《新课程导学(上)》2010,(11):58-58
一、培养学习兴趣,增强自信心,调动学生积极性
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学习兴趣是学习中最活跃的、最现实的、带有强烈的情绪色彩的因素,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图象的图形来调动学生学习数学的积极性。 相似文献
18.
杨倩清 《小作家选刊(小学)》2011,(10):170-171
美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激,乃是对学生所学材料的兴趣”。孔子亦云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见古今中外的教育家无不重视兴趣对学习的迁移作用,都是强调学习兴趣在教育学生中的重要作用。下面谈谈我在语文教学中的一些做法： 相似文献
19.
孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”著名教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”如何让小学生对单调的数学知识学得有兴趣,关键在于教师课堂上的教学手段。 相似文献
20.
孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,激发学生学习政治的兴趣,调动学生学习政治的积极性,对于政治课教学有着十分重要的作用,也是广大教学人员需要不断探究的。 相似文献