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研究生培养创新基地建设与人才培养模式改革 总被引：3，自引：1，他引：2
建设研究生培养创新基地是产学研合作、培养创新型人才的重要途径。本文介绍了研究生培养创新基地的概念、内涵,探讨了人才培养模式特征,阐述了研究生培养创新基地在建设理念、管理制度、激励机制等方面的改革措施及其建设成效。 相似文献
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产学研基地的建设,不仅能为企业解决技术难题,更能促进新形势下专业学位研究生培养模式的创新。在分析产学研联合培养研究生基地建设需求牵引基础上,介绍了北京工业大学与企业联合建立的污水处理优化运行控制产学研联合培养研究生基地在合作模式、平台建设和人才培养等方面的特点,并对该基地建设过程中取得的成效进行了总结。 相似文献
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我国研究生创新能力低的主要表现是缺乏创新的动机、缺乏创新的精神、缺乏创新的能力与缺乏创新的成果。其原因主要是中国传统文化影响和约束创新思维的发挥,研究生自身缺乏创新的激情和创新意识,缺乏创新意识、创新能力强的导师和缺乏系统、科学的创新能力培养计划。研究生从事科研活动是培养研究生创新能力的重要途径;建议采取产学研基地、研究生创新基地、＂4＋1＋1＂、在职研究生和半工半读模式等的产学研合作的研究生创新能力培养机制,促进创新能力大幅提高。 相似文献
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杨华 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):15-17
工科研究生采用＂两段式＂实践创新培养基地模式进行教学具有重要的理论意义和现实意义。文章提出了＂两段式＂实践创新培养基地的建设目标、组织结构、管理和运行模式,并通过对工科研究生＂两段式＂实践创新培养基地的试点运行,在其取得良好的实践效果的基础上,肯定了工科研究生＂两段式＂创新培养基地在研究生教育改革中的示范作用。 相似文献
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针对新疆软件产业发展对中高层次软件工程人才培养提出的新需求,论述了产学研一体化的应用型软件工程人才培养思路和培养模式,在新疆维吾尔自治区产学研培养研究生示范基地的统一规划和建设框架下,本文以新疆大学软件学院的专业硕士研究生培养为例,全面阐述了产学研相结合的合作办学模式及教学体系,重点探讨了依托学生自主创新和创业平台开展校企联合创新的经验和成果,这些探索对少数民族地区及边疆欠发达地区实用型软件人才的培养具有一定的参考价值和指导作用。 相似文献
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"产学研"一体化培养创新人才的理论与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
高校＂产学研＂一体化培养创新人才的主流模式有校内实践基地、校外实习基地、科研与推广项目、订单培养、校企合作办学、服务区域经济的定向培养,同时还衍生出了吸引社会力量参与校园文化建设、双导师制、企业专项奖学金设置、校企搭建竞赛平台等模式。主流模式和衍生模式均存在＂产学研＂一体化进程缓慢、缺乏制度保障、重理轻文、重技术培养轻思想教育等问题,这些问题的解决有赖于政府搭建合作平台、学校完善管理制度、校企共同重视学生思想素质和人文素质培养。 相似文献
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地方院校研究生联合培养基地现状及发展趋势概论 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生培养基地作为研究生培养模式的创新,起到提升地方院校研究生培养能力、提高研究生培养质量的重要作用。在研究总结现有培养基地建设理论以及特色模式的基础上,对现阶段地方院校研究生联合培养基地进行理论探索,并以此为指导,提出几种新的构建模式,如＂高校＋企业＋项目（新产品或新技术研发）＂模式;＂高校＋科研院所＋课题＂模式;＂高校＋政府或行政事业单位＋咨询决策项目＂模式;＂高校＋高校＋课题联合研究＂模式等。 相似文献
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产学研结合培养创新人才的实践模式探究——以中南大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研结合是培养创新人才的有效途径。结合中南大学在产学研结合培养创新人才方面的实践经验,总结探讨了＂校内结合模式、企校结合模式、联合培养模式、成果产业化模式、教学基地模式＂等五种产学研结合培养创新人才模式的特点、运行方式、运行条件以及人才培养成效,同时分析了各模式在创新人才培养中的优势与劣势。 相似文献
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现有研究生培养模式在适应企业需求方面仍待创新和完善.产业硕士培养模式旨在面向特定产业培养具有"三维"复合型知识结构和较强应用能力的人才,从市场需求、发展基础和组织管理等方面看均具可行性,而且以工科为主的综合性高校更具实施优势.目前可行途径主要有:以工科院系为主培养技术型产业硕士,以经济管理院系为主培养经管类产业硕士,面... 相似文献
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我国研究生培养的现状、问题与改进 总被引：1，自引：0，他引：1
孙诚 《大学.研究与评价》2009,(3):10-16
我国已形成了学科门类基本齐全的学位与研究生教育体系,但是研究生培养还存在着如下问题:入学考试重书本知识,轻创新思维能力考核;人才培养模式封闭,学生学习的自主权和选择权有限;研究生难以进入到企业创新的"主战场";师资力量不足和导师指导能力有限;管理机制不完善等。因此,需要在入学招生考试制度、学术环境建设、产学研合作、教育中介机构参与研究生教育等方面进行改进。 相似文献
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企业研究生工作站是我国研究生培养模式的一种改革,同时也是产学研合作的重要平台,在提升企业自主创新能力与创新型人才培养方面发挥了重要作用。企业要充分利用高校人才资源与科技优势,以科研立项为发展动力,增大投入,承担更大责任;将研究生工作站作为吸引和遴选人才的基地,创新管理与考核模式,实现智力扩张,增强企业基础研发与创新的能力。学校要加强校内和校外导师培训,建立定期沟通制度;吸引企业参与教材编写与教学工作;将企业研究生工作站作为青年教师的培训基地,实现创新型人才的培养目标。 相似文献
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殷清慧 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):4-6
“十八大”创新驱动发展战略的理念,对推动高等学校内涵式发展、全面提高人才培养质量提出了新的更高要求.地方高校是地方科技与人才培养的重要基地,大力提升创新人才水平是地方高校的重大任务.以企业为主体,以市场为导向,对地方高校传统的人才培养模式进行改造、改进和改革,着力构建产学研相结合的校政企人才培养模式,是地方高校培养应用型人才的重要途径. 相似文献
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研究生奖助体系作为研究生教育中的重要组成部分,保障在读研究生生活、引领研究生教育发展、提升研究生教育质量方面起着至关重要的作用,其激励导向与研究生人才培养的质量也具有重要关系。文章梳理新中国成立后研究生奖助体系发展的七个阶段,分析新时期研究生奖助体系与人才培养的特点,揭示新一轮研究生教育改革中研究生奖助体系与人才培养在价值理念、评价标准与培养策略、发展互动方面的有效衔接,提出未来中国研究生奖助体系与人才培养将向注重产学研协同创新、激发研究生发展潜力等方面转变。 相似文献
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实践教学:学业和就业(创业)的基础 总被引：2，自引：0，他引：2
周忠华 《安徽广播电视大学学报》2005,(4):78-80,90
大学毕业生就业难早已是全球性问题，近年我国部分高校毕业生就业形势日趋严峻。解决这一问题的关键是加强实践教学，构建新的人才培养模式，提高大学生综合素质和创新能力，从而帮助其顺利走上职业生涯。 相似文献
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为构建现代职业教育体系及提高职教人才培养质量,产教融合是国家战略。基于产教融合人才培养模式,以成都航空职业技术学院为例分析航空维修人才培养模式现状与问题,探索产教融合人才培养模式实施路径。实践表明,产教深度融合打造航空维修专业群,建立校企协同实训基地,组建教学创新精英团队,实现校企合作培养是提高人才培养质量的重要保障。 相似文献
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能力本位:地方高校公共事业管理专业实践教学的目标导向 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校应构建能力本位的应用型公共事业管理专业人才培养模式。地方高校公共事业管理专业实践教学的创新路径是完善实践教学体系架构,稳固实践教学基地建设,加强实践教学师资队伍培养和加大实践教学经费投入。 相似文献