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当前,小学教育专业学生的教学技能训练普遍存在着教师职业基本技能训练独立化,专业技能训练模糊化,综合模拟训练形式化的问题。提升小学教师素质的关键是提高教学技能水平,探索“连环递进”实践教学模式,形成基本技能、专业技能和综合模拟训练相统一的循序渐进式课堂教学技能训练体系,切实增强小学教育专业学生的从教信心。 相似文献
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《幼儿教师综合技能培养与训练》立足于应用型本科院校的发展需求,属于学前教育专业学生毕业前专业技能的检测与再培养的实践教学课程。课程建设方案从课程总体目标、课程内容体系、课程教学方式、课程评价方式等多方面进行探索,以期实现学前教育专业应用型人才培养的目标。 相似文献
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中等职业学校电子电工专业技能训练是培养学生专业能力的学习活动。为了达到预期的教学目标。采用多媒体技术进行电子电工专业技能训练,就可以有效改变学生的技能训练过程,改变技能训练课堂教学的组织方式,改变技能训练的教材形态,改变技能训练过程中的指导教师与学生之间关系,改变专业技能训练课堂评价形式,进而引起课堂教学全方位的变化。 相似文献
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幼儿教师专业化的独特职业要求和职业条件的重要内容之一是专业技能,专业技能是幼儿师范院校对学生进行培养训练的一个重要内容。幼儿教师的专业技能概括起来主要有语言、艺术和教学三大类。学生要想习得这三大类技能,学校必须通过课程、日常管理、教育、活动等培养对策来实现。 相似文献
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在中职学校建立学生专业技能抽查制度,全面开展中职学生专业技能抽查工作,是职业教育强化实践教学和技能训练的创新之举。因此,从明确技能抽查意义,制定技能抽查标准,确保技能抽查质量,合理运用技能抽查结果等方面介绍在中职学校开展学生技能抽查的具体做法。 相似文献
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本文重点结合天津工程师范学院数控专业技能训练工作的现状与实践,运用文献研究、访谈以及参与性观察等方法,从教育心理学视野对数控专业技能训练模式的理论进行了深入的思考和研究,提出了以训练心智技能为主的数控技能训练新模式,以期为我国数控专业技能训练模式的理论建设提供建议和参考. 相似文献
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沈金荣 《中国校外教育(理论)》2011,(12):146-146,86
如何提高电子专业技能训练的效果,是当今专业教学中的热点之一,本文提出电子专业技能训练与专业教学、生产实习、社会服务、毕业走向相结合的一体化模式。实践证明,技能训练一体化模式是一种比较适合中职电子专业技能训练的模式。 相似文献
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石伟峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(11):232-234
幼儿教师是幼儿园教育教学工作的基本力量,幼儿教师素养的高低是幼儿园教育事业发展的关键.一个具有良好道德修养和业务素质的教师队伍,是创办高质量有特色幼儿园的关键所在.而幼儿教师的教育技能是教师职业能力的突出特色,也是最基本的专业能力.当今,对幼儿教师进行长期、有效、系统的教育技能训练,是提高幼儿教师专业素质的核心内容,是幼儿教育发展的关键因素,为幼儿一生可持续发展奠定良好的基础. 相似文献
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学生专业技能考核鉴定,是落实以能力为本位,以技能为核心培养目标的主要保障,是解决技能训练目标模糊、随意问题的有效途径,是提高学生就业质量的有效手段。下面,我就根据多年对专业技能训练、考核方式方法的探索,谈一点个人的见解。 相似文献
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对师范生进行教学技能训练是师范院校一项重要任务。长期以来,由于课程资源不能很好地加以整合,导致师范生教学技能训练中存在诸多问题。实践中,要正确认识课程资源整合对提高师范生教学技能训练水平的重要意义,并从素材性资源和条件性资源两个方面对教学技能训练的课程资源进行整合,不断提高师范生的教学水平。 相似文献
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徐敬东 《四川职业技术学院学报》2014,24(5)
开展专业技能教学与技能竞赛是提高职教学生职业能力和职业素养的有效途径。以完善实训基地建设为平台,搭建以训练计划、实训管理、竞赛文化、训练方法和素质培养为桥梁,实现数控技术专业技能教学与技能竞赛有效对接,促进提高教学质量和竞赛成绩。 相似文献
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口语表达这项从师技能是幼儿教师必备的专业能力,是“幼儿教师口语”教学的重要任务之一。长期以来,该课程的教学模式缺少行之有效的教学方法,难以调动学生的训练热情和学习激情。故笔者从培养学生综合技能的角度出发,探讨了“个性自我介绍”课前训练对于提高学生口语表达能力的重要作用。 相似文献
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加强幼师生教育技能训练之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
罗秋英 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):92
幼儿教师的素质直接关系到幼儿的全面发展.对幼师生进行教育技能训练是提高幼儿教师专业素质的核心内容.本文从实践的角度对幼师生技能训练的内容、模式、评价方法提出个人见解,旨在探索"如何搭建对幼师生进行训练的有效平台",从而培养出"思想过硬、基础扎实、素质全面、学有所长、适应时代要求、具有创新精神"的幼教人才. 相似文献
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以岗位技能为核心的高职旅游专业人才培养体系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游管理专业作为应用性、实践性很强的专业群,应以服务为宗旨、以就业为导向、以工学结合为平台,以职业岗位能力培养为主线,构建"知识+能力+职业素养"的无缝时接人才培养模式,分层次、递进式安排基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练、岗位技能训练.同时,构建能充分体现"基本素质+专业素质+操作能力+就业创业能力"的模块化课程体系,全面推行案例教学法. 相似文献
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张映容 《中国科教创新导刊》2011,(11):93-93,95
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提到要采用多种途径加强幼儿教师队伍建设,这给中职学前教育专业的学生指明了专业发展方向,为完成上述任务,本文提出在中职学前教育专业建设中须构建相对完整的幼儿教师教育技能体系,并对幼儿教师教育技能训练的实施提出一套可行性方案。 相似文献
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在以就业为导向的职业教育发展过程中,技能训练模式的改革是中等职业教育改革的一项重要内容。本文阐述了行为导向下的专业技能训练模式的常用方法及应用,并通过实例探讨了行为导向技能训练模式在教学实施过程中的体会与思考,对推进计算机专业技能训练模式改革具有一定的指导意义。 相似文献
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新《纲要》背景下高师学前教育专业学生专业技能的培养 总被引：4，自引：1，他引：3
教师专业技能是幼儿教师专业素质的重要组成部分,是衡量学前教育专业毕业生是否合格的主要标准,更是评价学前教育专业办学水平的重要依据。高师本科学前教育专业要科学地构建幼儿教师专业技能训练与考核体系,进一步促进学生专业技能训练与考核工作的规范化和实用化。 相似文献