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国学教育是以国学为内容对学生进行传统文化教育的活动,文章分析了对高校非中文专业学生进行国学教育的必要性,提出了对高校非中文专业学生开设国学教育课程的几点建议。 相似文献
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关于高校开设国学教育必修课的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
国学教育是以国学为内容对学生进行传统文化教育的活动,文章分析了对高校非中文专业学生进行国学教育的必要性,提出了对高校非中文专业学生开设国学教育课程的几点建议。 相似文献
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大学语文是普通高校面向各类专业(非中文)学生开设的一门公共课,是为了进一步提升大学生特别是理工科学生的文化素质而设置的.当今,素质教育已成为高等教育的主课题,如何发挥大学语文教学在学生文化素质教育中的作用,这是摆在语文教学工作者面前的一个重要问题.…… 相似文献
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语言能力是从事各种职业所共同需要的一项核心技能。语言能力的内涵并不是简单的“听、说、读、写”。目前高校非中文专业学生语言能力呈普遍下降的趋势,造成这一现象的原因是多方面的。改革高校语文教育模式,淡化知识传授,重视语感教学,是有效地解决这一问题的关键所在。 相似文献
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作为普通高校非中文专业的公共课,大学语文目前处于一种“学生不爱学,老师难教学”的尴尬状态.探索适合大学生特点的新的语文教学结构、教学内容和学习方式,进一步激发学生继续学习语文的兴趣已是大学语文课程建设的一个重要课题.教师应该充分明确大学语文的学科特点、调整教学内容、改进教学方法,把大学语文课程建构成为提高学生审美能力、完善学生人格道德、培养学生发散性思维的平台. 相似文献
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电大的非中文专业的学员没有能继续较为系统地学习语文,不能说不是一种欠缺。而从现在电大许多学生的实际语文水平和文字能力来看,以及从以后学生走上工作岗位的实际情况来考虑,给电大非中文专业的学生开设大学语文课,是十分必要的。 “语文”就是语言和文学。对语言的掌握和运用并非是一朝一夕的事情,要达到较高造诣却是在不断的学习中获得的。 相似文献
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向非中文专业学生开设文学类公选课,目的是引导学生通过审美实践,提高其综合文化素质。正确的方法,不是把中文专业的相关课程简缩了来应付了事,而是根据非中文专业学生的需求来确定教学原则。具体说,面向非中文专业学生开设的文学类公选课不是降低课程的难度,而是要调整讲授的角度;要以问题为导向,展现文学欣赏和审美批评的思维过程;讲解中要超越专业界限,努力贴近学生的日常人生经验。这些都是为了适应非中文专业学生的特点,提高其学习兴趣和效率。 相似文献
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董岳州 《湖南第一师范学报》2014,(3)
目前高校的外国文学教学大多是一言堂,导致学生不感兴趣,非中文专业学生表现尤甚。只有革新传统的教学理念,采用一些新的教学方法如调查、讨论、排演、诵读、比较等,才能有效调动学生的积极性与主动性,使外国文学教学充分体现其应有的文化和审美价值。 相似文献
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大学语文是高校非中文专业一门重要的公共基础课。近年来,随着大学语文教学改革的深入进行,这门课的课程定位和设置目的已日益明确。利用这门课对学生进行人文素质教育、提高审美鉴赏水平、进一步提高语文能力已日益成为人们的共识。目前,优秀的大学语文教材已出现多种,正在逐步适应着不同层次、不同专业学生的多种需求。在教学方法方面,研究性教学、讨论式教学、网络式教学等新的教学方法也正被广大教师所运用。笔者多年从事大学语文教学工作,在实际教学中,深感大学语文不同于高四语文, 相似文献
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《大学语文》是高校面向非中文类的其他专业所开设的一门素质教育教程。随着教育界对语文教育和人文素质培养的日益重视,大学语文教学改革也受到了广泛关注,教学观念、教材编写和教学方法的改革和创新也日益被提上日程;而针对应用型本科院校学生开设的大学语文教育改革也成为学术讨论的热点,谢昭新教授等人主编的《大学语文》就是应时而生的此类教材之一。 相似文献
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大学语文多媒体教学,应根据非中文专业学生语文学习的特点及要求,运用艺术通感理论,将文学与古典音乐、中国绘画、影视戏曲表演等艺术形式融合,提高学生的语言艺术感悟力以及多种思想文化艺术修养,培养学生阅读的兴趣和习惯. 相似文献
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高校非中文专业一般开设有文学作品鉴赏课对学生进行文学教育,目标是培养学生的文学鉴赏、评析文学作品的能力,培养审美情感、审美情趣和审美能力,在阅读中形成自己有建设性的见解,进一步发展个性,完善人性.根据教学需要,遵循充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,重视学生的个体体验等指导思想,结合学生的认知水平,文学鉴赏课的教学应该包含几个必需的教学环节. 相似文献
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大学语文互动教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文人文素质的教育功能现已得到教育界的普遍认同,为此,全国各高校相继将其列入非中文专业大学生的应修、必修范围。然而,面对中小学已开设十二年语文课的现状,怎样才能使学生感到大学语文与中小学语文不同而不产生厌倦与懈怠情绪,从而真实高效地实现提高学生人文素质的教育目标呢？笔者从十几年的教学实践经验中得出,挖掘教学内容的文化内涵、突出其审美性与人文性固然重要, 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(8)
大学语文是普通高校非中文专业开设的一门公共必修的素质教育课程,对学生人文素质的提高起着关键作用。此外,母语的正迁移能积极地促进英语习得,因此,大学语文在高校英语专业教学中的作用不容忽视。 相似文献
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关于高职"大学语文"如何定位的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
刘淑娥 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):159-160
“大学语文”是高校面向非中文专业学生开设的课程,上个世纪80年代初,部分高校就已经开设,后来一些高职院校,也把“大学语文”作为人文素质教育的主干课程。但目前该课程的定位和教学效能亟需反思。不可否认“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”,但在大学阶段,尤其在高职院校中,语文是偏重工具性,还是偏重人文性,抑或是两者并重,这却是一个颇具争议的热点问题。有些高职院校开设“大学语文”,初衷主要是为那些上了大学而语文基础又较差的学生补课, 相似文献
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大学语文是全国各类高校非中文专业的文化基础课,近年来却逐渐走向边缘化的尴尬地位。如何重振自学考试国文教学魅力,提高教学质量,改进教学方法,是关乎学生、教师乃至整个教育界的话题。本文就针对自学考试的"大学语文"教学的现状分析,结合实践教学进行教法探究。 相似文献
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大学语文教学应该加强思想道德教育田儒珍大学语文是高等院校对非中文专业的学生普遍开设的一门文化基础教育课，同时也是一门思想道德教育课。因为在整个语文教学活动中，无论是用字、词、句等语言材料谋篇布局，还是进行读、写、听、说等语文知识训练，都必定要与一定的... 相似文献
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"大学语文"是高校非中文专业的一门人文通识课程,在当今高校教育改革的大背景下,"大学语文"课也受到了冲击,文章分析了大学语文教学中存在的几个突出问题,并对"大学语文"课的教改提出了建议. 相似文献
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“公共写作”课是高校非中文文科专业的重要基础课之一。由于写作能力的强弱对学生的择业以及人生潜能的发挥等方面均有着不容低估的现实作用,同时也由于写作能力训练的显技术性和可操作等特点。必须实施以教学为主的教学范式,改革考试方式,在写作训练中培养学生的创新意识。 相似文献
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朱保安 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):97-98
弘扬与培育民族精神是大学生的历史使命,中国古代文学是中华民族精神源泉的栽体,因而加强该课程的建设对高校非中文专业学生有着重要的作用。 相似文献