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赵爱杰 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正在体育教学过程中,建立和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等,同时也能得到教师与同伴的激励和指导。在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、 相似文献
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周启达 《中国校外教育(理论)》2010,(3):166-166
传统的教学内容统一化,教学方法的单一性,忽视学生的主动参与,严重制约了中学学生参与排球运动。和谐教学法是调动一切有利因素对教师、学生、教材、教学方法四个方面、六种关系处于和谐状态,促进学生获得快乐体验。 相似文献
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赵爱杰 《学生之友(初中版)》2012,(9):70-70
在体育教学过程中,建立和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等,同时也能得到教师与同伴的激励和指导。在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感隋体验。师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系, 相似文献
4.
李伟莲 《语数外学习(初中版)》2014,(2):83-83
新型的师生关系应该是一种民主、平等、相互信赖、相互协作的关系,是一种教学相长的关系。要改变传统的主从型师生关系,创建和谐师生关系,必须关注每一个学生的成长,积极搭建体验成功的教学平台,让学生在教师的鼓励和赏识中体验到学习语文的快乐。 相似文献
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孙会琼 《中国科教创新导刊》2009,(12):233-233
当今社会,小学生的心理负荷能力受到了前所未有的考验。“新课程标准”强调：心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全程中”。语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面有着得天独厚的条件。当学生能在一个快乐和谐的环境中学习时,就一定会产生健康的心理;反之亦然。语文是人的精神家园。她让学生徜徉在优美的语言文字之间,以情悟情,以心契心。在这种情境的教学中,学生快乐着,教师快乐着。要使课堂气氛和谐宽松,教师就要缩短与学生之间的距离,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把快乐洒满课堂。语文是一幅幅阿娜多姿、色彩明艳的画;是一首首情真意切、感人肺腑的歌。在传承“母语”的过程中,我们应充分挖掘教材中有利于进行心理教育的因素,对学生进行心理健康教育,这是语文教师义不容辞的责任,也是“新课标”的基本要求。 相似文献
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和谐校园建设的要旨是尊重教师,为教师的发展搭建平台;尊重学生,让学生有一个快乐的童年;引导学生参与家校互动,提高学生自主意识。 相似文献
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社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师 相似文献
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新课程下的课堂教学如何让课堂快乐而有效,这是个值得探讨的问题。我结合自己的实际教学,以新课标为纲要,认为应发挥教师的主导作用,创设和谐的课堂氛围,让学生敢于大胆发言;把握教材的特点灵活运用,挖掘教材的深层内涵,引导学生高效学习;再通过智慧的评价,调动学生参与学习的主动性、积极性,从而提高课堂效率。 相似文献
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体育教学作为一门学科,与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动、合作、创新与进步。体育教学关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,就必须改变传统教育观念下的师生关系,在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同时也能得到教师与同伴的激励,鞭策、感化、鼓舞、召唤、指导。在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。 相似文献
12.
赵宏彬 《中国科教创新导刊》2008,(15):33-33
新课标下的物理教学要求坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质,使学生能体验到物理学习的快乐,这就必须构建一个和谐的物理课堂如教师肢体语言的合理运用,平等的师生关系,让学生在学习中发现快乐。在和谐的物理课堂中创设充满快乐气氛。 相似文献
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在体育课堂中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、感化、鼓舞、召唤、指导,在和谐的体育学习氛围中形成积极、丰富的人生态度与感情体验。 相似文献
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“让我们的课堂和谐起来”,是教师努力的方向。“和谐”涉及教学的方方面面：教师与学生、教材之间的和谐．学生与教材、教法之间的和谐等等。我主要想从三维目标入手,结合一些课堂上的具体例子,来谈谈如何让课堂上的各个细节都操作到位,让“到位”来帮助我们进一步构建和谐课堂。 相似文献
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马林 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂这就要求教师在教学中应该给学生更多的关爱,更多的空间,给他们以体验和展示的机会,让数学课堂更加亲切,气氛更加宽松与和谐。 相似文献
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徐钢良 《教学月刊(小学版)》2008,(11)
当代孩子的生活是快节奏的,如何让孩子在校园里体验学习的快乐?如今教师的工作压力是沉重的,怎样让教师挺起胸膛享受职业的幸福?这是每一位校长必须面对的不可回避的课题。 相似文献
18.
张向阳 《中国科教创新导刊》2009,(15):249-249
和谐教学法就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学与教学环境之间始终处于一种谐调．平衡的状态,从而提高教学质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面,和谐充分的发展。中学篮球设备成人化,教学内容统一化,教学方法的单一性,严重制约中学学生参与篮球运动,和谐教学法是调动一切有利因素对教师．学生、教材,教学方法四个方面,六种关系处于和谐状态。促进学生获得快乐体验。 相似文献
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正和谐教学首先是一种教学的指导思想,是一个动态的过程,是教学的目的。一般说来,教学过程有四个最基本的要素,这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合,构成了六种关系,即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率,才能更好地体现和谐条件下课堂教学的有效性。 相似文献
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巴会青 《中国教育技术装备》2009,(11):19-19
语文教学固然要讲求技巧和方法,但关键在于教师要善于引领学生进入一种境界,而这种境界形成的前提是教学过程中融洽的师生关系与默契的教学氛围。作为教师,思考的重点问题应该是如何让学生在轻松快乐的境界中汲取知识的养分。笔者仅从几个方面谈谈在初中语文课堂教学中的点滴做法。 相似文献