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"给我一个理由,让我去追求……"听着这首经典情歌,我不由得感慨起来,其实,爱情需要理由,工作更需要理由.
刚踏入职校的教室,看着一张张青春稚气的脸蛋和一双双真挚期盼的眼神,我的心灵产生强烈撞击,他们不是一无是处、玩世不恭的淘气鬼(在我调到职教之前,社会偏见对职校学生丑化、偏激的说法满天飞),而是怀揣美好职业憧憬的中职生.我默默地想:"我不能对不起他们,要尽自己力量让他们学到一点想学的东西."从此,我便在自己还较陌生的专业领域开始教学工作.
上课第一天,我便对学生说:"我还是八年前学过一点,早就忘了,现在和同学们一起重新学习,看谁学得快!"几个月有条不紊的专业理论教学,发现学生对理论学习不是太感兴趣,只是无可奈何罢了,我就到实验室寻找一些可以动手的东西. 相似文献
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李冰 《北京教育(高教版)》2016,(4):72
职校的学生有各种各样的类型,也存在各种各样的问题。在20多年的教学工作中,我用心接纳学生,帮助他们树立自信,激发他们的学习热情和动力,让他们带着希望和梦想在人生之路上幸福前行。用心悦纳,营造和谐师生关系有一部分职校学生在学习和生活中因"破罐破摔"多年,多少有自卑之心,更有排他之意。在他们看来,老师、同学大多视他们为"异己",自己又何必自找没趣呢?对此,我想何不逆向而行,我主动去"贴"他们呢?于是,课余时间我会找三两个学生"座谈"或跟学生单独聊天,以最放松 相似文献
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职业技术学校新生班主任工作初探 总被引：1，自引：0，他引：1
魏小萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(12):63
班主任难做,职校的班主任更难做.面对一群在应试教育中缺乏成功体验的学生,在新的人生旅途中如何给他们一个新的开始,这是每一个职校班主任首先面临的难题.只有做好新生从普通初中学生到职校生的身份和思想的转变工作,以后的班级管理才会得心应手.要做到这一点,首先就必须对学生思想动态有一个深入的了解.从目前情况看,职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对职业教育的地位缺乏正确认识;二是由于在以前教育中缺乏成功体验,使他们有些自我否定情绪;三是面对激烈的就业竞争,对职校文凭的分量产生怀疑.因此,首先要做好新生的认识转变工作,让他们明白"条条道路通罗马",社会上的成功之路绝不仅仅只有过"独木桥"一条,他们也并不是被挤下"独木桥"的那些人. 相似文献
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我收齐练习卷,便急于批阅.正满意于学生的成绩之时,一张白卷跃然眼前,一看姓名,着实让我大吃一惊,这可是班上的优秀生啊!身体不舒服?还是--?我把这个学生叫到跟前,他的回答更是出人意料:"我为妈妈交白卷,她只知道关心我的成绩,只知道买课外资料让我做,却从不了解我的感受,从不问我需要什么.我就要为妈妈交白卷!"由此,我们不禁要思考:我们的孩子怎么啦?他们到底需要什么? 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(16)
电影《天下无贼》中,葛优说了一句名言:"21世纪最缺的是什么?人才!"什么是人才?对于这个问题,社会已逐步达成共识:高学历、"海归"这样的精英叫人才;有一技之长、能直接满足市场需求的技能型人才也稀罕着呢!你想啊,职校毕业生对工资待遇要求不算高,所学专业还能随时应用于实践,谁不想要这样的人才呢!曾经,一位重点中学的校长十分同情地对一位职高校长说:"职高学生素质差,当职高校长可真不容易啊!"职高校长回答道:"我的学生素质差?你的学生理论知识也许比我的学生强,但他们的动手能力一定不如我的学生,倘若所有的学生都像贵校的学生一样升重点大学,整个社会还能正常运转吗?"职高校长的回答一针见血,发人深省。不管怎么说,有一点必须承认:社会经济发展需要多种类型的人才,这是硬道理。所以,在《中学生》本期的"同路人"里,编者特意刊发一组有关职校生的稿件,其中有因具有创业精神和在计算机方面取得的出色成绩而被团中央授予"正泰品学奖"的李晓晟同学的通讯报道,有深入职校生的家庭就"你如何看待孩子的自主选择"进行的调查访问,还有由在校的中职生对自己心路历程的娓娓讲述……我们希望通过这一组文章,让亲爱的读者朋友了解和关注职校同学的学习、生活状态,并真心祝愿职校学生有更广阔的前途。 相似文献
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<正>又到了习作课,别说是那些孩子,就连身为老师的我也感到有些头疼。仔细斟酌,也觉得没有理由埋怨孩子们,他们在日常生活中没有留心观察身边的事物,到了习作时便觉得无从下笔,真可谓"巧妇难为无米之炊"。这次作文是让学生写一件令自己感动的事,五年级学生对于这一作文题并不陌生,可令我纳闷的是学生个个愁眉苦脸,抓耳挠腮,半节课过去了, 相似文献
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姜云涛 《中国校外教育(理论)》2013,(4):109
"90后"的学生普遍难管……这是许多教师的痛苦无奈之言。他们大多从小就生活在蜜罐里,自尊心超强。如果在课堂上,他们做的事与课堂无关,教师的批评语言稍微重了一点,有些内向学生就此失去了学习的兴趣,而有些自尊心强且比较"倔"的学生便会在课堂上与你对着干,让你脸上无光,等等。那么,如何让他们能够在课堂上既认识到自己的错误,还能让他们不在其他学生面前"栽面儿",这就需要课堂的幽默提醒语了。 相似文献
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中职生在经历了众所周知的"不成功"的中考之后,怀抱着破碎的梦想进入学校。他们中有人没有梦想,缺乏上进的动力;有人不敢梦想,缺少自信的底气;有人感觉梦想实在太遥远,缺失追求的勇气。来自外在的压力和内在的失落让他们离自己的梦想越来越远。但青年人恰恰需要梦想的海阔天空来创造自己的未来,需要对梦想的执著坚持来成就自己的奋斗目标。为此,我们放手让共青团、学生会策划、组织、开展"梦想"系列主题校园文化活动,为每个学生提供充分展示自己个性与特长的舞台,使校园真正成为学生的乐园,让阳光照耀学生的梦想,为学生的可持续发展打下扎实的基础。寻找校园"达人",激发自信,敢梦敢想初进职校的学生会充满困惑地问:"咸鱼会翻身吗?"他们知道自己的不成功、不完美,哪怕表面上毫不在乎,可是却不敢肯定自己,这种苦闷足以让一个年青人心灰意冷。校园应该是 相似文献
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走进职校的理由可能会有很多种版本:相比普高而言,觉得职校的生活更充实、更自由;为了学一门手艺,而不是为了考大学而背大量的理论知识;中考分数不理想,不得不走进职校;受到家庭经济条件的制约;为了更早就业……各种各样的理由让这群初中毕业的学生走进了职业学校。随着政策的引导和职校毕业生在社会中日益凸显的地位,大家对职校、对职校生有了更深入的认识和了解。社会对于职校的眼光逐渐发生着转变,而这些职校学生在职校的生活中究竟又发生了怎样的改变呢? 相似文献
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中职毕业的学生在工作中屡屡碰壁的主要原因之一,就是他们缺乏一定的语文素养.但职校的学生却“不喜欢”参与到语文课中来,总认为语文学不学对他们无所谓.我想很重要的一点就是我们职校的语文课堂没能真正地调动起学生的积极性,以至于挫伤了学生学习语文的兴趣.如何改变学生对语文课的认识,提高他们的学习语文的效率,我想应该从构建语文课堂入手,让学生在轻松愉快的教学环境中激发他们的思维;通过加强语文课堂的实用性,让学生从语文课堂中收获希望,从而激发他们的学习兴趣. 相似文献
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正在我的工作中,很少遇到家长不配合的情况。我是靠什么赢得家长们的热情支持呢?一句话,理性"四问"赢得家长心!一问该不该家长有义务教育好孩子,但他们是否尽到义务、怎样尽义务,我们没有监管的权力。所以,我们没有资格对家长呼来唤去,没有理由让家长无条件配合我们的工作。如果说教师有那么一点高出家长的权威的话,那应该只是在教育专业方面。只有同时具备以下三个条件,我们才能够要求家长必须配合:一是学生问题发生的地域主要在校 相似文献