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随着技术革命和知识经济时代的到来,整个世界面临着新的挑战。不仅全面深刻地影响着人们的社会生活和思维方式,而且,对教育也提出了全新的要求———要求教育为适应未来社会的发展进行改革和创新。我国的教育从观念到体制,从内容到模式,从时限到空间等诸方面都将随之发生变革,表现出未来教育的特点与趋势。一、教育的经济功能的提高未来教育最明显的特征就是教育功能的变化。２１世纪社会发展总的要求是生产力的发展,是经济的竞争。因此,教育的主要社会功能,应是充分发挥它的经济功能,这就需要给教育与经济的关系以科学的定位。早… 相似文献
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呼伦贝尔大草原作为中国保护最好的大草原,随着经济的发展与旅游资源的开发,日益受到人们的关注。本文从景观生态规划的角度探讨了呼伦贝尔大草原的保护与开发之路,目前存在的一些问题,从景观的四个功能出发,即景观的生产功能、生态功能、文化功能和经济功能入手,从宏观出发,由上至下为呼伦贝尔的未来发展提出一些自己的见解,为北疆生态保护提供参考。 相似文献
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职业技术教育之经济功能的再认识上海谭移民，钱景舫职业技术教育之于经济的重要性日益为人们所重视，正确认识职业技术教育在经济中的作用，对于当前大力发展我国职业技术教育非常必要。最近读到两篇论及职业技术教育与经济发展关系的文章，一篇是杨金土同志的《职业技术... 相似文献
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科学技术迅猛发展的今天,人们的物质文化生活日益丰富,与此相伴随的环境污染和生态平衡的破坏以及人的精神的失落也日益困扰着当代人的生活。以动态平衡与和谐发展为理念的生态学成为人们认识与改造世界的重要视角。从生态学的视角去关注教育,剖析中国现代教育的显性特征并探讨其产生的根源,从而提出了与生态学思想相结合的教育观,即和谐教育、生活教育、无痕教育。 相似文献
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教育发展必须积极主动地与经济建设发展的需要相适应。这体现在：一是教育的现实适应性，即教育发展必须适应现实经济建设发展水平的需要；二是教育的未来适应性．即教育发展必须适应未来经济建设发展趋势的需要。只有把二者有机地结合起来，才能促进经济建设的和谐、持续、迅速发展。 相似文献
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当马丁·特罗在上世纪70年代提出高等教育大众化理论时,美国等发达国家已经基本上完成了高等教育从精英教育向大众教育的转变。但在当时,人们并没有认识到这一转变的历史趋势性意义,这一理论在当时也没有引起人们的普遍重视。在之后的30多年中,当这一趋势在几乎所有市场经济国家显现时,马丁·特罗的大众化理论才受到了全世界的关注,并引起了日益广泛的讨论。本文想以这样一种认识来参与这场讨论,即马丁·特罗揭示的当代高等教育大众化趋势的最鲜明主题,就是高等教育的职业化。1.高等教育为什么会大众化(1)在历史上,大学首创于12世纪的欧洲。… 相似文献
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中学生的职业生涯教育是关系到学生未来发展方向的重大问题.在社会经济日益市场化、就业压力越来越大的今天,中学阶段应加强职业生涯教育,从多方面对学生进行科学有效的咨询与指导,并提出合理化建议,帮助学生理解教育目标与职业生涯目标的密切联系,以适应未来社会发展需要. 相似文献
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试论教育理论的特性及其作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张国霖 《乐山师范学院学报》2001,(6)
对于教育理论特性的理解有助于认识教育理论在教育实践中的作用。教育理论的依附于特定个人、概括抽象、系统综合以及超越时空的四点特性 ,使人们在实践过程中既不能无视教育理论的存在 ,又不能作过分的夸大渲染。教育理论的作用只能是相对于教育实践而言 ,它是对过去的教育实践的反映 ,是认识现时的教育实践的方式 ,是设计未来的教育实践的一种蓝图 相似文献
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前世界科技革命正在迅猛发展 ,我国经济建设也在日益取得新的成就。客观世界的变化对人提出了新的要求 ,人的主体性越来越受到人们的重视。在这种情况下 ,教育理论也需要新的变革。主体性教育突出人的主体地位 ,已成为当今教育的新趋势。一、主体性及主体性教育１．主体性的含义及特征主体是相对于客体而言的。在认识活动中 ,主体是指认识活动的承担者、体现者 ,即人 ;客体是指认识活动指向的对象 ,即客观世界。主体性就是指作为认识活动的主体的人在各种认识实践活动中所表现出来的根本特征。主体性是人作为社会活动主体的本质属性 ,有四个… 相似文献
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随着社会主义市场经济的推行,大市场急切呼吁多规格、多类别的人才市场。常规职校教育机构的培养能力已日益满足不了人才市场的需要。人才市场的迅速发展和职业学校发展的相对滞后逐步形成一对尖锐的矛盾。为适应形势的需要,社会职业、技术培训在职教系统中的发展地位日益突出。 社会职业技术培训,基本上是一种岗位培训和成人教育的形式,它与职业学校教育不同且突出特点是:办学形式和方法上灵活多样,即长短结合,全日,业余并用的多层次、多规格、多形式的教育。它具有与现时经济建设相适应,与提高生产率,提高产品 相似文献
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随着社会政治、经济、文化发展的需要,高校图书馆的教育功能正变得越来越显性化。在研究了高校图书馆教育功能从隐性到显性变化历史过程的基础上,分析了这种变化的原因,希望人们关注这种变化,以更好地服务于未来人才培养。 相似文献
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杨明权 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1993,(2)
教育理论的功能问题愈来愈引起人们的关注,这一方面标志着教育理论研究的深入,另一方面也表现出教育实践对教育理论的呼唤与要求。因此,探讨这一问题有助于提高人们对教育理论的认识,有助于推动教育理论研究和教育实践的发展。本文试对教育理论的功能问题略作探究,以求指正。 1.教育理论的基本功能教育理论的功能指的是教育理论指导人们对教育的认识和实践、满足人们需要的能力及带来的效益。它包括认识功能和应用功能两个基本方面。 相似文献
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随着现代社会经济的发展和科学技术的进步,人类社会的家庭及其社会功能发生了巨大改变,其中家庭社会实践活动的功能经历了重大变革,特别是家庭的教育功能在家庭与社会发展变革的联系和作用中发挥着重要功效,以不断满足人们生存和社会适应的各种需要以及适应和改变社会环境的需要。在家庭社会功能发展与变迁的过程中,人们依然在不断地追求美好的理想,即接受均等的教育,尽管人们对"教育机会均等"问题的认识和努力存在着一定的文化、传统、观念上的差异,但是追求和实现教育机会的均等仍是社会各级各类教育所要达到的教育目的之一。以女性主义的社会性别理论为依据来反思和分析传统家庭社会功能发展中所充斥着的男性中心思想和意识,可以重新审视家庭社会功能变迁对教育机会发展的影响,不断思考并解决家庭社会功能发展和教育机会发展的关系问题,努力促进社会教育机会平等发展。 相似文献
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谢开勇 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):41-44
对连续四年高校扩招，人们的看法不尽一致。但不管怎样，其积极效果是明显的。本运用人力资本、资源资本、社会资本，结合有关经济实有数据，从理论和实践的角度论证了扩招的价值；同时分析了经济与教育的各自特点与规律，提出了高校扩招既要考虑经济需要又要遵循教育规律的有关问题，并对我国高校扩招的未来趋势进行了预测。 相似文献
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改革的浪潮使教育与经济、科技日益紧密地结合在一起,教育与科技、经济一体化的特征越来越明显。在笔者看来,认识和处理教育与其它社会经济活动关系的关键,是要认清社会经济发展中教育的超前性质。一、教育超前性质是“面向未来”和“优先发展”的共同基础教育的超前性质是教育本身的固有性质,它的内容要由教育与社会经济的相互作用来规定,其表现形式是在时间序列上教育行为要发生在教育行为的社会后果之前。从质上说,表现为教育在培养人才的过程中以适应未来的社会经济发展需要为标准。当然,一般社会活动也有其超前性质。教育超前性质的特殊性在于:一般社会活动的超前性质体现在主体与客 相似文献
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一、问题的提出 教育的功能问题是教育理论研究中的一个重大课题,涉及到教育的地位与作用,教育与社会、教育与人等各方面的关系。其中,教育的文化功能是人们关注的热点之一。 然而,无论是教育的政治、经济功能,还是教育的文化功能,研究者的视角似乎全都局限于“教育要与社会的经济、政治、文化等等相适应,培养出适应社会需要的人”这一教育学上的既定命题。教育的社会功能似乎可以用两个字加以概括,即“适应”。 相似文献
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高等教育的当代发展:大众化和职业化 总被引：5，自引：0，他引：5
当马丁·特罗在上世纪70年代提出高等教育大众化理论时,美国等发达国家已经基本上完成了高等教育从精英教育向大众教育的转变.但在当时,人们并没有认识到这一转变的历史趋势性意义,这一理论在当时也没有引起人们的普遍重视.在之后的30多年中,当这一趋势在几乎所有市场经济国家显现时,马丁·特罗的大众化理论才受到了全世界的关注,并引起了日益广泛的讨论. 相似文献
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本文在总结高等教育发展的历史经验,分析现时教育状况的基础上,参照现代经济和社会发展的特点,运用教育科学和现代结构理论,研究与阐述未来高等教育的开放性、社会参与性、国际性、地方特色性、均衡性和多维性等特点。从结构分析入手,进行未来教育发展研究,论述制定教育结构对策的原则和参照理论,描述未来高等教育模式。 相似文献
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可持续发展作为一种新的发展观念日益引起国际社会的关注,并逐渐成为一种国际化的概念。可持续发展,按照世界环境和发展委员会在《我们的未来》中的表述,即“既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。具体而言,即谋求经济社会与自然环境的协调,维持新的平衡;制约出现的生态恶化和环境污染,控制重大自然灾害的发生,实现经济、社会、资源与环境的互动协调。可见,这是人类发展观念由传统的工业文明向现代的生态文明的一次历史性跨越。可持续发展是一场全新的社会变革,它不仅需要人们的经济意识和环境意识… 相似文献