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二战之后，对人类问题的普遍关注和科学技术的惊人进步激起了教育研究的高潮。在最近的一、二十年，教育研究的热潮有增无减，而且出现了新的发展趋向。一、研究内容的拓展与重心传统的教育研究，因受哲学和心理学的影响大而深，研究题材除教育哲学的研究外，多以教育心理及儿童发展为主，较少涉及教育情境以外的组织结构和过程。随着社会人文科学的发展与进步，教育社会学、教育经济学、教育政治学、教育人类学、教育文化学等诸多交叉和边缘学科大量涌现。教育研究内容的拓展是由人们对教育研究重要性的认识和教育本身的复杂性决定的。不管… 相似文献
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发展教育学是研究和反思社会发展与教育发展、人的发展的一个研究领域。社会发展与教育发展、教育发展与人的发展、教育自身的发展是发展教育学的主要学术主题。发展教育学的研究边界在于，它不是包罗万象的研究领域，而是研究与教育发展相关的社会发展、基于社会发展的教育发展和人的发展。发展教育学的研究体现了时代性与现实性，致力于教育理论与实践的结合，是一个重要的研究领域。 相似文献
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对教育技术学及其研究方法的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
章通过分析教育技术的教育属性和研究范畴，论证了教育科学研究方法在教育技术研究中的作用选择和应用，并在传播教育科学研究方法的基础上，提出了系统研究法，定性与定量相结合研究法，行动研究法，网络调查研究法等在网络时代教育技术研究中的应用，追求教育技术研究的新境界。 相似文献
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王守恒 《安徽教育学院学报》2001,19(4):78-80
我国教育社会学的研究，在学习和借鉴西方理论方法的同时，必须坚持本土化的研究方向，旨在使我国的教育社会学研究植根于中国社会与教育的现实，探究中国的教育实际问题、建树本民族的教育社会学理论与方法。 相似文献
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追求教育理论与教育事实的自觉对话，是自觉研究意识与自觉方法论意识的重要体现，而教育理论与教育事实互为装点的形式对话和互为当然前提的失真对话，只能导致二者间互不理解的各自独白不负责任的盲目研究，文章试图提出教育理论与教育事实之间多元理解的融通式对话形态，并认为由此可能带来适切于一群人，一类人的教育研究类型的拓展与放达。 相似文献
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教育与经济增长理论的剖析与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
教育与经济增长是教育经济学研究的精髓与难点，随着内生经济增长理论研究的深入和知识经济的兴起，教育与经济增长关系的研究再度升温。对国内外学者关于教育与经济增长理论的研究成果进行梳理。有助于我们理清教育与经济的关联，进而明确要重视教育对经营增长的促进作用，注重教育改革对经济增长内生性的适应。并不断改进研究的测算方法，加强量化研究。 相似文献
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教育行动研究：背景、理念与需要 总被引：13，自引：0，他引：13
教育行动研究有其深刻的发展背景，破译教育行动研究的理念，阐明深入开展教育行动研究的必要性和紧迫性，必将促进当前在基础教育领域普遍开展的教育行动研究，为开展教育行动研究带来活力与生机。 相似文献
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我国教育技术学专家对教育技术的定义作了阐述：教育技术是研究现代教育理论和现代教育信息传播技术，通过教学过程的设计、组织和控制，以实现教学过程最优化的一门应用型学科。这一定义比较全面地概括了教育技术的本质特征：即在教育过程中，应用现代传播技术的一切理论、方法与技术，运用现代教育理论与教学方法传播教育信息，以达到最优化教育效果的目的。这一定义同以往各种定义的区别在于它将教育理论与教学方法纳入教育技术的研究范畴之中，不仅研究传播媒体的功能与特性，还将媒体对教学过程中各要素的影响与作用纳入研究范畴中，具… 相似文献
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教育研究可以划分为基础研究与实践研究，也可以划分为宏观研究与微观研究两种类型。从教师工作的特点来看，教师的教育、教学研究主要是实践研究、微观研究。教师成为研究者表现为教育实践中的思考者，教育、教学中的主动探索者和实践教育家3个层次。教育实践中的思考者是教师成为研究者的最初要求，教育实践中的思考主要有设计与反思两种形式。实践教育家不仅仅有高的教育、教学水平，掌握大量实证性材料，而且对教育、教学有着深入的理性认识和哲学思考．这是教师成为研究者的最高境界。 相似文献
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浅谈高校函授教育的自评华东师范大学桂世在现代教育活动中，教育评价已成为教育过程的一个独立环节，并且是现代管理与指导的主要手段。教育评价的理论与方法的研究，与教育基础理论研究和教育发展研究并列，是当代教育科学研究三大领域之一。教育评价从本质上说是一种价... 相似文献
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朱信号 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(3):23-032
“海洋教育”目前已经逐渐成为我国海洋教育研究领域的常用词语，亦有学者开始定义和规范“海洋教育”。以海洋教育为主题词，笔者检索了“中国知网”等学术数据库的大量文献资料，从海洋教育研究的总体现状、概念、内容体系、调查与比较研究、实践探索等方面分类分析文献资料，归纳总结了我国目前海洋教育研究与实践的现状与问题，提出了进一步开展海洋教育研究的展望。指出加强海洋教育研究既需要外部条件的支撑亦需要内在的聚焦与突破:外部条件方面，需要聚集一批致力于开展海洋教育研究的研究者，构筑海洋教育研究者的平台与阵地及研究项目支撑；内在聚焦与突破方面，应加强学科交叉研究、比较与借鉴研究、实证研究，进一步加强海洋教育实践活动。 相似文献
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《成都教育学院学报》2009,23(5):F0004-F0004
由成都大学主办的《教育与教学研究》（CN51-1720／G4，ISSN1674—6120）属于教育类专业性学术期刊。本刊高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵守宪法和法律，执行党的教育方针，繁荣教育事业，推进教育改革，深化教育理论探讨，积极组织研究教育改革与发展中的现实问题和理论问题，促进高等教育和基础教育学术研究与交流，展示教育教学的科研成果，以及为教育理论研究人员、高校行政管理人员和广大教师提供理论研究和实践经验交流的园地为推动我国教育发展作出贡献。 相似文献
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本文在考察学科教育研究的起源和发展过程的基础上，得出了＂学科教育研究与高师教育息息相关；高师要办出特色，必须大力加强学科教育研究＂的结论，并提出了高师开展学科教育研究和教育教学改革的几点意见。 相似文献
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在当今教育理论研究中，“现代教育”是使用频率极高的一个词，而且也是理论内涵和实际意义极大的一个词，可以说这个词的词义弄不清，当今许多教育问题的研究也就都失去了立足点。为此，首先要找出划分传统教育与现代教育的正确标准，据此弄清传统教育与现代教育、现代教育的初级阶段与高级阶段的区别和联系，进而通过分析现代教育与教育传统、教育现代化等概念的关系，最终理清“现代教育”的涵义。 相似文献
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脑科学研究是当今人体研究的特点，研究和挖掘大脑的功能和潜力，以促进人类自身的发展是教育研究深化的前提，本文通过西方对脑的研究的脉胳探微，认为教育必须与脑科学研究紧密结合，走脑科学与教育一体化的道路，认为教育的理论、实践研究，都必须在脑科学研究的基础上予以深化。 相似文献
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远程教育研究方法论的渊源与理论派别的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
一项优质的远程教育研究依赖于科学的研究设计和合适的研究方法，而不同的研究设计和研究方法又是基于不同的教育研究的哲学与理论。因此，只有掌握教育研究的哲学和理论，才能根据研究课题的内容特点，进行科学的研究设计，选择合适的研究方法，获得良好的研究成果。然而，从现有的献来看，很少有章系统地探讨远程教育研究方法论的渊源与理论派别。本首先介绍教育研究方法论的形成和沿革、以及远程教育研究的发展和现状。进而阐述教育研究的范式，也就是教育研究的哲学基础，探讨主要的教育研究方法论的哲学理念，尤其对直接影响当代教育研究的实证范式和阐释范式进行综合分析，最后分析现代教育研究中采用的定量研究和定性研究的由来、区别、争论及整合。作希望，本能帮助远程教育工作系统地了解远程教育研究的渊源和理论基础，从而提高远程教育研究的理论水平。 相似文献
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<正>教育实践是孕育和发展教育科学理论的沃土，加强教育学科建设是教育实践发展提出的时代课题。改革开放以来中国的教育发展史，是教育实践不断变革与创新发展的历史，也是教育理论工作者艰辛探索的历史，既创造了教育实践的不平凡成就，也拓展了教育理论研究的广度和深度，使教育理论研究视域更加宽广、教育研究成果更加丰富。《教育哲学研究》是福建教育出版社于2022年全资重点出版的《当代中国教育学术史》系列论著之一。著作从教育哲学研究的实践逻辑与教育哲学理论建设的思想逻辑两个层面，以教育改革突破的问题为导向，对20世纪80年代以来中国教育哲学研究的重要命题、重大理论创新成果进行概述与梳理，描绘了一幅反映教育哲学研究创新成果的全景图，是当代中国教育学术史研究的重要组成部分。 相似文献