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在高中新课程教学改革不断深入的背景下，如何打造高效课堂现已成为教师学科教学的追求目标乃至自觉行为。学校在进行常规教研活动和教学比赛活动时，将高效课堂作为评价教师教学和教研的重要参照，并结合学校实际和学生学情提出了不少打造高效课堂的行之有效的方法和举措。作为一名高中语文教师，我也在高效课堂的教学要求和实践下不断思考和进取。我认为，备课是否有效在一定程度上决定着课堂教学能否高效。 相似文献
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为了进一步深化课程改革,更新教学理念,打造快乐课堂,激情课堂,魅力课堂,高效课堂,必须充分发挥教师的榜样示范引领作用,让新课堂创建具体化、实践化、操作化,更具有科学性,使广大教师在耳濡目染中接受新课堂理念,掌握新课堂创建的有效方法和途径,成为新课堂的践行者和探索者,推动新课堂活动向纵深发展。 相似文献
3.
李贤贤 《基础教育(重庆)》2004,(1):59-60
目前，小学英语电视节目、各地英语教学现场会都体现了活动模式的教学，小学英语教学可谓已进入了活动化教学的高潮。但有的教师仍未透彻理解活动化教学的内涵，在课堂实际操作中存在着以下的一些误区。 相似文献
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课堂是教学的主阵地，构建高效课堂，提高教学效率是搞好教育教学工作的保障。那么，如何构建中学语文高效课堂呢？本文试从以下四方面予以简单探讨。
一、营造和谐课堂氛围是构建高效课堂的前提
良好的教学氛围的形成会对教师的教学活动和学生的学习活动产生巨大的影响。研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。 相似文献
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实施新课程以来，数学课堂教学由以前学生被动的听转变成现在的自主探究、合作学习，体现了生活化和活动化的新特点。然而，有些教师只重视外在的课堂形式，而忽略了新课程理念的精神实质，致使课堂教学实效不高。如何实施有效的数学教学，打造高效的数学课堂呢？现结合本人多年的教学实践和体会，谈谈自己的做法。 相似文献
6.
王仁兰 《延边教育学院学报》2014,(3):96-97
民主化教学是新课改所倡导的重要理念之一，随着高效课堂的探索与实践，民主化教学越来越受到重视，然而有一些教师对民主化教学的认识还存在着偏差。本文对课堂教学中出现的“民主”化现象进行了透视，并从高效课堂的角度就如何体现民主化教学进行了论述。 相似文献
7.
一、高效的课堂
课堂是教学的主阵地,大班化的班级授课制若没有高效的课堂作基石就不可能有高质量的教学。营造高效课堂可以从打造三个要素入手： 相似文献
8.
马梅芳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):68-70
当前，随着课改的稳步推进，活动化教学已经走进了数学课堂．教师应坚持“以活动促发展”的教育理念，设计有效的活动，唤醒学生求知欲望，更好地提升课堂教学成效．文章就活动教学在数学课堂中的应用进行积极探索，旨在帮助学生深化对所学知识的理解，积累基本的活动经验，促进学生持久、深入发展，让数学课堂更加高效、更加精彩． 相似文献
9.
新一轮基础教育课程改革正在有序地向前推进。作为教学一线的基础教育l丁作者，最关注的是课堂教学研究。笔者在听课中发现，有些教师为了体现语文课堂的开放性以及与其他课程的联系，在课堂上安排了过多的非语文活动，课堂教学盲目追求活动化、形式化，内容庞杂，喧宾夺主，造成了语文课的低效和质量的下降。笔者认为，无论何时，语文教学都一定不能偏离自己的轨道，我们应追求扎实、简单、高效的语文教学境界。 相似文献
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本文在对新课程下高中化学教学中存在问题分析总结,阐述了如何在化学教学中进行兴趣化、生活化、信息化教学实践活动,以及通过优化课程设计、有效提问,建设高效课堂,开展探究性的教学实践活动,以期实现新课程确立的"以科学素养为本、学生发展"为主的教育目标及学生品质的培养目的。 相似文献
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思想品德教学具有净化学生心灵,提升学生思想道德素养的作用,具有很强的思想性、人文性和实践性。扬弃传统思想品德教学,积极探索灵活高效的课堂教学方式是新课改的中心环节。以新课改先进理念为指导,注重营造民主化的课堂氛围,力求教学内容问题化,教学情境生活化,教学方式活动化,教学评价多元化,五＂化＂并举,促进思品课堂教学的高效化。 相似文献
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实施初中思想品德教学活动化。既是对传统教学模式的改革．又是教学理念的大胆创新．尤其是随着九年义务教育《思想品德课程标准》的实施，课堂活动成了思想品德课教学体现新课程标准精神的有效载体，构成新时期课堂教学的主体要素。因此，如何设计课堂活动怎样利用课堂活动实现教学目标成了广大教师关注的话题。本拟结合《发展自己的潜能》一课的课堂教学实录谈谈实施初中思想品德课堂教学活动化的要求。 相似文献
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一直以来，语文教学效益低，教师与学生在大投人中无法收获正比的效益。笔者认为语文教学存在着目标单一化、途径无效化、过程虚无化的问题，由此提出语文教学应实现目标综合化，促使社会之人的全面发展；实现途径实践化，促发内容形式的高度融合；实现过程主体化，促进课堂版块的简约高效，以此提升语文课堂教学的有效性。 相似文献
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教学意义化是一个大的英语教学概念,它主要讲英语课堂中发生的任何教学行为都要有其发生的必要性和实际意义,切实为学生赢得一个真实、高效的课堂。具体来讲,教学意义化包括两方面内容：言语意义化和内容意义化。 相似文献
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在当下全面推动学生核心素养培养的大背景下，指向明确的教学实践创新研究具有一定的价值。小学数学智学课堂是建立在智慧校园基础之上，以学生核心素养培养为目标，以泛在网络为保证，以课改实践为抓手，以教学应用智能化、学习活动轻松化、测试评价数据化、课外延伸多样化为特点的新型课堂，有助于学生更生动、更优质、更高效地展开数学学习。 相似文献
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当前，在计算导入教学中，由于教学理念的偏差，出现了导入情境片面化、导入内容简单化、导入活动肤浅化、导入目标情趣化等倾向，导致导入教学形式、低效。正视并改进计算导入教学，有利于充分发挥导入功能，进而构建有效的计算课堂。下面结合人教版教材的教学实践，谈谈改进计算导入教学要注意的四个问题。 相似文献
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正在此次举办的"2013全国中学数学高效课堂交流展示活动暨首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛"中,笔者设计的人教版高中数学必修一的《函数的奇偶性》获一等奖,下面结合笔者对这节课教材的理解和教学设计谈谈如何构建高效课堂。"高效课堂"的整体认识高效课堂,是指在有效课堂的基础上,效率较高地完成教学任务和达成教学目标,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有 相似文献
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应用自制教具＂生物进化主要历程＂拼图,通过活动串联教学内容,使抽象的知识变得生动有趣;应用活动教学,由活动突破教学重、难点,构建高效课堂。 相似文献
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高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称。简而言之，教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。 相似文献