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1.
我党对大学生党员政治观教育的领导有着较长的历史,在各个时期中,能根据具体情况及时转变领导方针和政策,成功地培育出一代又一代又红又专人才。在价值取向多元化的新时期必须及时健全和完善党的政治观教育领导机制,才能培养出合格的党的事业接班人。 相似文献
2.
中职学校建立党组织领导的校长负责制,是落实党对教育工作全面领导的一项政治任务,也是学校领导体制的一次重大改革。在中职学校落实党对教育工作全面领导具有重大的现实意义,首先,加强党对教育工作全面领导是在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求;其次,加强党组织对学校工作全面领导是中职学校改革的现实要求。在新体制下,中职学校应着力从思想认识、体制机制建设和党的建设等方面,探索建立党组织领导的校长负责制的路径。 相似文献
3.
张瑞枝 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
党的十一届三中全会以来，邓小平同志在领导建设有中国特色社会主义的伟大实践中，创立了适合中国国情的新时期领导思想。她包括领导就是服务的领导实质观；实事求是，一切从实际出发的领导决策观；解放思想，敢闯敢“冒”的领导方法观；靠制度治党理国兴业的领导体制观；干部“四化”方针的领导素养观等内容。邓小平新时期的领导思想，具有鲜明的时代性、实践性、求实性、开拓性、创新性等特点。 相似文献
4.
胡志宏 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
“三个代表”重要思想用于指导党的领导实践 ,形成“三个代表”领导观。“三个代表”领导观是对党的“全心全意为人民服务”领导思想的全面继承和重大发展 ,为深化对党的领导的认识带来新的启示 ,丰富和发展了马克思主义领导科学 相似文献
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2021年中央全面深化改革委员会第二十二次会议审议通过的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》强调,加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证,要在中小学校建立党组织领导的校长负责制,把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面,坚持为党育人、为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。 相似文献
6.
孙玉梅 《彭城职业大学学报》2004,19(1):12-14
党的政治领导与代表中国先进生产力的发展要求是统一的，政治领导是保证，代表中国先进生产力的发展要求是党的政治领导的集中体现。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，就是在解放和发展生产力的实践中实现党的政治领导。 相似文献
7.
教师教育机构要能提供优质教师教育需要领导再造。本文基于学校领导由结构领导、人性领导、政治领导、文化领导和教育领导五向度组成这一在国际学术界有权威性的框架，重点探讨每种领导对我国教师教育机构提供优质教师教育所具有的意涵。 相似文献
8.
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将坚持党的全面领导作为做好党和国家各项工作的根本保证,只有坚持党对高校教育事业的全面领导,才能在更高水平上实现高校教育战线思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致,才能确保高校教育事业发展的正确方向,才能坚定走好中国特色社会主义教育发展道路。把培养社会主义建设者和接班人作为高校教育工作的根本任务,为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴奠定更扎实的人才支撑。 相似文献
9.
对中国本土领导科学中领导行为和领导作风的研究成果进行综述。通过综述认为,20世纪的中国管理心理学关于领导行为和领导作风的研究,要么停留在西方管理心理学的介绍和跨文化验证方面,要么就是以西方文化为背景,对中国古代儒家道家文化背景下形成的治国治家思想视而不见。而与此同时,中国共产党领导的组织人事部门和政策研究部门的学者却创立了有强烈政治针对性的本土化的领导科学。由于文化和政治差异,其话语与学院派的管理心理学差异比较大。学院派的管理心理学充斥着大量的带有港台特色的西方文化概念,而党和政府派的领导科学却完全按照党的历史和现实执政要求,按照党的历届领袖人物的领导理论和话语来建设自己的领导科学。因此,笔者认为,当代中国有两种领导科学,一种是以西方管理心理学为框架的领导科学,一种以党的理论为框架的领导科学,两种领导科学就像两条铁轨,难以相交,主要的障碍在于话语的转换困难。许多学者做了许多尝试,都以失败告终。所以说,心理学的本土化道路仍然很漫长。 相似文献
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党的十九大与全国教育大会提出坚持党对教育事业全面领导新要求.新时代党对教育事业的全面领导在若干关键领域与薄弱环节面临着新问题新挑战.党对教育事业的领导必须是全面的、系统的、整体的.马克思主义为坚持党对教育事业全面领导提供了思想方法与工作方法,必须在马克思主义思维方法指导下坚持党对教育事业的全面领导.在关键领域上,牢牢把握党对教育系统意识形态工作的领导权,改革和完善党对教育事业全面领导的体制机制,紧紧依靠教师队伍实现党对教育事业的全面领导;在薄弱环节方面,完善立德树人监测与评价机制,切实加强党对民办教育的全面领导,切实解决互联网、大数据环境下线上教育带来的新问题. 相似文献
11.
加强高校思想政治工作要处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
一、继承与创新的关系继承与创新是辩证的统一。继承是对过去成功经验的肯定、承继和运用,创新是对过去经验的扬弃、丰富和发展。新中国成立以来,我们党在领导高校开展政治思想教育工作中积累了许多行之有效的宝贵经验。运用这些经验,培养了一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。目前在祖国各条战线担负着主要领导职务和业务骨干的中青年干部,绝大多数都是建国以后我们党运用传统的思想政治教育工作培养出来的优秀人才。实践已经证明并将继续证明,党在高校开展政治思想教育工作的行之有效的经验并没有… 相似文献
12.
执政党的领导主要指政治、思想、组织领导。在新的历史时期,要坚持和改善我们党对国家各项事业的领导,必须结合改革开放和现代化建设的实际,不断加强和改善执政党的政治、思想和组织领导。要善于把这三者很好地统一起来,在政治、经济、文化等各个领域中,更好地坚持社会主义方向,充分发挥执政党对各项改革和建设的核心领导作用。 相似文献
13.
坚持党的集中统一领导是我们党的最高政治原则，也是一个成熟的马克思主义政党必须坚持的根本要求。从历史维度看，坚持党的集中统一领导，既是马克思主义政党的基本原则，也是我们党百年奋斗总结出来的一条最为宝贵的经验，同时也是我们实现中华民族伟大复兴的必然选择。从现实维度看，坚持党的集中统一领导，在当代国家治理中具有无可比拟的显著优势。从理论维度看，坚持党的集中统一领导，坚定不移地维护党的领导核心，也是民主集中制原则的题中应有之义。 相似文献
14.
刘纯 《当代教育理论与实践》2009,1(2):19-21
马克思主义观是人民对马克思主义的精神实质、精髓和品质的看法。新的历史时期里,人们思想复杂化与意识形态多元化严重影响思想政治教育的方向与质量。因而摆正马克思主义观在思想政治教育中的地位已是题中之义。掌握马克思主义观是进行思想政治教育的中心环节,坚持马克思主义观是坚持思想政治教育的根本保证,运用马克思主义观是发展思想政治教育的行动指南。只有这样,思想政治教育才有针对性,才能取得实效,党的事业才能成功。 相似文献
15.
陈萍 《四川教育学院学报》2005,21(12):9-9
高校党政管理干部学习政治理论是不断提高领导水平和强化执政能力、推进事业发展的战略要求。干部政治理论的学习是一项基础性、战略性的工作，重视干部教育学习是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。 相似文献
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17.
党的十九大报告明确指出并强调"坚持党中央权威和集中统一领导是党的政治建设的首要任务".在新时代背景下,加强党的集中统一领导是对马克思主义政党建设思想的继承发展,是对中国共产党领导革命建设和改革重要历史经验教训的深刻凝练,是对新时代习近平党建理论新论断的必然回应,同时也是应对当前现实挑战的必然要求. 相似文献
18.
中国共产党建党100年来,中国高校领导体制经历了起步探索、逐步调整、形成发展和全面深化四个阶段,共14次调整,实施过校董会制、常委负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制、党的"一元化"领导制、党委领导下的校长分工负责制、党委领导下的校长负责制等十余种体制,并在特定的历史时期出现了反复及短暂的重叠实施.总体上,高校领导体制的历史嬗变与国家政治体制改革同步、与国际政治形势变幻相随、与党的执政方式调整耦合、与学校党政职权划分相生、与行政和学术权力协调共融,实现了正当性溯源确立、实践性经验强化、法律化方式固化、探索性调整塑造、持续性平衡优化.新时代,坚持扎根中国大地办教育,推动中国高校领导体制向纵深发展,应坚持和完善党委领导下的校长负责制,把牢政治方向,坚定党的领导;夯实制度根本,坚信法律治理;推行合作共治,坚持扩大民主;推行学术固本,坚守教育本质;加强监督保障,坚固治理机制. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(15)
中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。坚持和加强党的全面领导是新时代党建总要求的政治原则。贯彻落实党的全面领导必须以全面从严治党为根本保障、不断推动党的自我革命,以提升执政本领为核心要义、不断提升党的领导能力,以坚持人民立场为根本遵循,不断夯实党的群众基础。 相似文献