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随着计算机信息技术在生活和工作中的广泛应用．在高中开设计算机信息技术的课程是尤为重要的。但目前的高中计算机信息技术的教学中仍存在着许多问题,在接下来的阐述中,笔者将对目前高中信息技术教学所存在的问题进行分析,并提出相应的解决方案,为提高高中计算机信息技术的教学效果提出对策。 相似文献
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计算机信息技术作为高中阶段最为重要的一门学科,承担着提升学生科学素养、增强学生信息技术能力的重任。因此,计算机教师必须要结合新课程改革下的计算机信息技术教学要求,立足计算机信息技术教学现状,采取积极有效的措施,全面推动课程改革,不断提高高中计算机信息技术课程的教学质量。本论文以新课程改革下高中计算机信息技术课堂教学为研究切入点,对新课标下教学中面临的问题进行了分析,并在此基础上提出了具体的课程改革措施。 相似文献
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在这个信息技术高速发展的时代,计算机教学已经成为了高中阶段的必修课,可是由于种种原因,当前的高中计算机教学出现了不少问题。文章指出了当前计算机教学所存在的问题,并提出了改善高中计算机教学现状的建议。 相似文献
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计算机作为一种不再新鲜的新兴事物,在随着信息技术发展的同时也逐渐形成自身的学科特点。在教育领域,信息技术慢慢成为关注的焦点,高中信息技术教学需要结合中学生的心理特点,紧跟时代步伐,培养学生的实践性和创新性。本文根据多年计算机教学的经验,对高中信息技术教学进行简单讨论。 相似文献
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梁迅 《中国科教创新导刊》2013,(30):125-125
在高中信息技术教学中,从计算机基础知识、网络技术、编程处理、软件设施等多方面知识点展开个性化教学,并在教学中突出学生信息技术处理的能力,还包括个性情感态度价值观的教学引导,都将有很大的价值。本文将围绕学生个性的概念以及特征进行分析,突出个性化教学与高中信息技术教学的融入性,阐述当前高中信息技术教学中存在的不足,进而从多方面探讨高中信息技术教学中的个性化教学引导模式,促进学生个性发展与信息技术知识的全面运用。 相似文献
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随着高中信息技术课程的普及,高校计算机基础教育原来从"零起点"开展教学的模式已不再适应所有新生的要求.为此,文章在分析高中信息技术课程与大学计算机基础教学内容的基础上,根据对大一新生和大学毕业生的问卷调查,适时调整大学计算机基础的教学内容,使大学计算机基础与高中信息技术在教学内容方面做到适切性. 相似文献
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信息技术主要包括计算机基础知识、网络技术和编程设计等知识,是高中教学中的重要学科,对学生的学习和发展产生了深远影响。本文首先介绍了个性化教学模式,结合当前高中信息技术教学实际和高中生性格特点,分析了个性化教学模式在高中信息技术学科教学中的应用,旨在提高学生学习兴趣,促进信息技术教学发展。 相似文献
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高中信息技术基础是以提高学生的计算机技术水平,提高他们的实践能力为教学目标的一门课程。此外,随着计算机的普及,高中学校更应该注重提高学生的计算机水平,帮助他们适应社会的发展,提高他们的实践能力。但是,在实际的信息技术基础教学中,教师的教学效果并不理想,因此,本文对实现高中信息技术基础的有效教学进行了深入探究。 相似文献
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随着当前时代的不断进步,计算机信息技术的应用已经渗透到了我们工作和生活的方方面面。高中信息技术课程的学习,主要是对计算机信息化的应用和普及过程。在当前时代背景下,信息技术课程的教学已经不断涌现出其新特点,课程教学方法也随之不断多样化,新的教学模式不断涌现。这就要求高中信息技术课程教学必须对以往的教育理念和方法进行革新,多元化教学手段共用,从而不断增强信息技术课程的实用性．提高信息技术课程教学质量。 相似文献
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随着信息技术的发展,在先进科技的带动下,计算机的普及越来越广。学校的计算机教育也随着计算机的发展越来越重要,但是目前高中信息技术教学还存在一定的缺陷急需解决。 相似文献
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张云涛韩玉凤 《中国教育技术装备》2017,(19):67-68
高中信息技术课程以提高学生计算机基础知识掌握能力和实践动手操作能力作为课程教学目标。随着新课程改革的实施,对高中信息技术课程教学方法提出新的要求,要求在网络环境下,进行信息技术课程教学资源的校本化渗透,关注教师的个性化差异,明确信息技术学科特点,了解新课改实施后对信息技术课程的教学需求。 相似文献
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高中阶段的计算机课程教学首要目的是提高学生的信息素养,使其掌握使用信息技术的能力越来越受到重视。信息技术广泛应用于当今社会的各个领域,计算机教学也得以在全国范围推广实施,尤其是在知识储备关键时期的中学教育。高中计算机教师,应当重视培养学生在学习中创新能力的获得,应在培养学生信息素养的同时,提高学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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《考试周刊》2020,(14):125-126
微课作为一种基于现代化信息技术的课程教学方式,在高中信息技术技能课程教学过程中的应用不仅可以丰富传统课堂教学的形式,同时可以有效提高学生在学习过程中自主学习的能力,促进课程教学质量的提升。相较于其他文化课程教学而言,高中信息技术技能课在应用微课教学方式的过程中有着得天独厚的优势,如计算机机房、专业的信息技术课程教师等等,这些优越的条件都为微课在信息技术技能课中的应用提供了良好的基础。本文立足高中信息技术技能课程教学实践,首先简要概述了微课的相关概念及其教学特点,并在此基础上结合教学经验,进一步阐述了微课在高中信息技术技能课中的应用策略,旨在分享教学经验,促进高中信息技术技能课程教学质量的提高。 相似文献
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随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识 相似文献
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高中信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息技术知识、计算机操作技能,提高学生综合素质的重要途径。在高中信息技术教学中,要激发学生的学习兴趣,提高教学效率;创设问题情境,优化课堂教学;引导学生自主探究,培养自学能力;鼓励学以致用,把信息技术知识与其他学科进行整合。 相似文献
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教学内容现代化,教学方法、课堂结构高效化,教学手段多样化,能力培养始终化,这是新时期给计算机教师提出的新要求。对高中信息技术课程教学模式进行了探讨,从信息技术课程的教学目的出发,结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点提出了高中信息技术课程教学的具体模式。 相似文献