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1.
叶华文 《中小学心理健康教育》2021,(11):46-49
一名高三复读生因觉得自己的脸长得“丑”,萌发出整容的想法,同时伴随复读期间学习成绩无进展、人际关系不良等困扰。心理教师通过无条件接纳、积极关注、倾听等技术与来访者建立良好的信任关系;引导来访者挖掘自我优势和价值,关注生命中重要他人的积极影响;通过典型案例探讨改变其不合理的认知,调整学习目标等,逐步引导来访者接纳自我。四次辅导后,效果显著。 相似文献
2.
于慧慧 《中小学心理健康教育》2016,(1):37-38
一、来访者基本信息
来访者,男,18岁,高二,父母在三年前离异,只身一人在外地求学,成绩中上.看到现在很多大学生毕业出来也混得不是很好,认为努力学习对自己没有多大意义,况且每个人都有自己适合做的事情,即使不上学也能有好的出路,因而近半年来一直有退学的想法和冲动,但是遭到父母的强烈反对. 相似文献
3.
王丽英 《中小学心理健康教育》2017,(32):45-46
来访者是高二文科班的一名男生,最近一个月他脑中总是有不好的念头,比如血腥或恐怖的画面.他从网络上查询了相关的信息,发现自己跟网上写的强迫症、焦虑症等病症很一致,很担心自己会治不好.此外,他一个月前刚停止频繁自慰的习惯.通过沟通,发现来访者的家庭环境给他的学习带来了太多的压力,需要帮助来访者接纳和澄清自己的症状,找到来访者焦虑的真正原因,主动寻求缓解压力、对抗焦虑的方法. 相似文献
4.
《北京教育(高教版)》2007,(12)
在说到高职建筑专业毕业生时,一些学生认为自己"学建筑出来就是当小工",觉得前途渺茫,实际这类想法是一种误区。据北京京北职业技术学院招办主任冀洪革介绍,该校的建筑类专业就业很热门,毕业生大都去了工程技术岗位。他说,对于专科(高职)层次的 相似文献
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6.
李现平 《学位与研究生教育》2001,(11):33-35
作者主张这样的学习路线学思想,用思想去学,学出自己的思想来.学思想,就是要以追求思想为学问的崇高境界和最有价值的内容,以思想之学统领知识之学、经验之学、能力之学、技艺之学;用思想去学,就是尽可能把学到的思想运用到新一轮学习中去,开展深入的、经常性的独立思考,用这些思想去评判所学,反思所学,融会所学,保持"有准备的头脑";学出自己的思想来,就是形成和产生惟我所有的立场、观点和方法,让自己的头脑不断生成新颖独特的思路、观念和想法,为这个世界贡献有价值的思想产品. 相似文献
7.
李桂茹 《中小学心理健康教育》2013,(5)
倾听作为心理咨询的一个重要技术,能够营造一种安全温暖的气氛,使来访者能够更加坦率地表达自己的真实想法,更加开放自己的内心世界.倾听还能够体现心理咨询师对来访者的尊重与关注,使来访者感到自己在心理咨询师心里很重要.每个人都喜欢和尊重自己的人交流,所以倾听使咨询师在来访者心目中树立了威信,并与来访者建立了相互信任的关系,从而使来访者更容易接受咨询师的建议.倾听作为最基本的心理咨询技术,容易操作而且效果明显.因此,倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常工作中,可以起到很好的教育效果.
认真倾听,学生才能感受到教师对他们的尊重和关注,他们才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉教师.学会倾听,才能真正了解学生的需要,真正听到学生的呼声,才能真正深入了解学生的内心世界.这样的交流,才是心与心的交流,才是灵魂和灵魂的对白. 相似文献
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接纳承诺疗法以提高心理灵活性为目标,该疗法中的认知解离技术可以帮助来访者灵活应对想法。将认知解离技术应用于学生个体心理辅导,可提高辅导实效,为学生个体心理辅导提供借鉴。 相似文献
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俞平 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6):62-66
认知疗法已经成为当前心理咨询领域一个被广泛关注的研究课题,为了更好地推进学校心理咨询的发展,应将认知疗法引入学校心理咨询工作中。贝克认知疗法,把来访者的负性自动想法、想象、信念视为一种尚待检验的预测或假设,然后设计一种严格的行为实验,使来访者认识到其认知内容不合现实,从而改变其想法或信念。 相似文献
12.
张凌涵 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9)
今天上午,我要到青少年活动中心去学习科普知识。平时都是奶奶送我,看到身边的一些同学自己去学校,我很羡慕,也想独自去学校。当我说出自己的想法后,奶奶答应了,说涵涵长大了,是该自己锻炼锻炼了。奶奶在我的口袋里放了几枚硬币,把我送到公交站台,这时1路公 相似文献
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近年来,各级各类学校纷纷开展了心理咨询工作。然而,如何使学校心理咨询工作更好地开展下去,并被广大学生所接纳,这是很值得探讨的问题。本文就学校心理咨询工作的若干问题,谈谈笔者的一些浅见。一、谨防学校心理咨询工作的几个误区误区之一：学校心理咨询工作的对象是有心理疾病的学生。其实,学校心理咨询工作对象不仅仅是有心理疾病的学生,它可以是任何自愿要求心理咨询的学生,也就是说,心理健康的学生也可以去心理咨询。心理咨询工作具有许多功能,但有一个功能往往被人们忽视,即挖掘来访者的潜在能力,以便更好地适应环境,保… 相似文献
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童心 《聪明泉(少儿版)》2009,(10)
杰克10岁那年,父亲思索再三还是决定把他送到学校去。可校长坚决不肯接纳这个有着严重智力障碍的孩子,说:你看他说话都不利索,就知道呆头呆脑地傻笑,怎么上学啊?老实巴交的父亲低着头,一个劲地乞求:孩子从小就没有了母亲,又摊上这个病,求您给他一次机会吧。父亲想,就算孩子在学校学不到什么知识,但至少能跟同龄的小伙伴们在一起,不会那么孤独。 相似文献
19.
杨梓 《中学生(作文版)》2005,(6)
天有些凉了,街上浮着淡淡的雾气,骑车去学校的路上,看见一个小孩,不高,八九岁的样子,穿着小学的校服,背上的书包挺大,但没装多少东西,一蹦一颠儿地走着,看来是要自己一个人去上学呢。看他那可以驱散晨雾的笑脸,心里一定很得意,大概正在心里大叹自己的勇敢——看, 我敢自己去上学了………看到这个情景我不禁想 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
台湾作家张文亮的《牵着一只蜗牛去散步》,把教育孩子比喻成就像牵着一只蜗牛在散步。引导低段孩子学写话,如同牵着"蜗牛"去散步。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,牵着"蜗牛"学写话又何妨放慢脚步,把自己主观独断的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味,感悟"会长大"的语言魅力,倾听孩子内心声音在语言文字中的回响。 相似文献