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早期阅读,对0~3岁婴儿早期的语词概念能力的形成具有积极的作用。家长需运用适宜的策略支持幼儿语言的发展,说一说,找准孩子阅读的"源头",为最初的阅读活动提供知识经验的准备;读一读,把握孩子阅读的"兴趣点",选择适宜孩子早期阅读活动的方式方法;用一用,关注阅读活动中的"迁移",给孩子以融汇贯通的空间。从而给孩子更多的进行早期阅读和学习语言的机会,使他们的语言表达能力不断提高。 相似文献
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以Z省11个地级市的34,007名八年级学生为被试考查教学表征、概念表征对学生数学学业成就的影响机制.结果 表明,教学表征对数学学业成就有显著的正向预测作用;对概念表征有显著的正向预测作用并据此对数学学业成就产生间接预测作用;教学表征对高水平组数学学业成就的影响主要来自直接效应,对低水平组数学学业成就的影响则主要来自间接效应.对教师的建议有:提升自身的学科知识和教学知识水平;践行多元教学表征及精准教学表征;关注教学表征对不同能力群体数学学习影响的差异. 相似文献
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田秋华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1):91-91
正一、课程能力具有独特的专业特性能力有一般能力和特殊能力之分,前者适于多种活动要求,包括各种认识和实践,后者适于某种专业活动要求。课程能力属于特殊能力范畴,它是教师在课程活动这一特殊的专业领域所应具备和运用的专门能力,它既区别于观察力、记忆力、思维力、想象力等一般能力, 相似文献
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<正>陶行知先生认为“生活即教育”,其倡导以人类的基本生活作为教育内容，在日常生活实践中获得教育。比如户外游戏、社会交往、活动进餐等，都具有教育意义。既然教育的机会来自孩子一日生活的方方面面，那么作为一名教育从业者，我们更要有一双善于发现的眼睛，要联系孩子的实际生活，创设符合他们年龄特点的教育教学环境，全力促进孩子多方面的成长，提高孩子多领域的能力。 相似文献
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高校学生能力与成就的不对称态势之心理解读 总被引：1，自引：0，他引：1
能力与成就是密切相关、但又不是简单等同的概念。一般来说 ,心理学上把与顺利完成某种活动有关的心理特征称为能力。而成就是人们自我意识和自我实现作用于客观外界、被人们普遍认可的优良事实的具体表现。虽然有能力未必会一定出成就 ,成就也未必都是能力的体现 ,但成就在很多时候和很大方面必然与能力联系 ,是能力的凝聚与展现 ;人们培养发展能力也就是为了创造更多更大的成就。能力与成就是集人心理因素之大成 ,其实质是人的自我意识的成长、成熟并与实践结合的展现。因此 ,能力与成就已是现代人们自评和评价他人的基本要素。高校学生的… 相似文献
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彭声铭 《赣南师范学院学报》1981,(Z1)
<正> 什么是能力?“能力,通常指完成一定活动的本领。包括完成一定活动的具体方式,以及顺利完成一定活动所必须的心理特征。”(《辞海》)人的能力包括一般能力和特殊能力。一般能力是指对于广泛的活动领域中表现出来的一种认识能力,如观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等,也就是通常所说的智力;特殊能力是在某些特殊、某种专业活动领域中表现出来的能力,如在中学数学教学中着重培养的运算能力,逻辑思维能力、空间想象能力、探究能力、自学能力等,也就是通常所说的解决各 相似文献
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1.搜集你的孩子学业成就的信息.关于你的孩子学业成就的信息可以有效地帮助你.可从学校教师那里了解孩子在学业成就、学习态度,观察孩子的学习能力、做家庭作业的表现.把包括考试成绩在内的学习状况方面的信息进行系统的整理,记录下你观察到的现象以及你和有关专家的讨论,这些信息将对制定关于你的孩子的教育计划非常有价值. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对健康领域的目标、内容和基本要求提出了新的见解，更加体现了生态教育、开放教育、创新教育、终身教育等教育理念，更加强调通过幼儿园教育促进每个幼儿在不同水平上的发展，更注重了幼儿心理健康的培养和自我保护能力的培养。在健康教育的实施中，我园注重提高全园教职工的健康意识，为孩子创造一个良好的学习氛围和环境，同时结合本园实际，有目的地为幼儿创设各种锻炼孩子体能和培养良好个性的活动区域，以增强孩子的体质和对环境的适应能力，与此同时，我园还特别关注那些有特殊健康问题的孩子，力求… 相似文献
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能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性心理特征。它分为一般能力和特殊能力。一般能力适用于广泛的活动范围，并保证人们较容易和有效地掌握知识，与认知密切联系。特殊能力只在特殊活动领域内发生作用。一般能力和特殊能力有机地联系着：一般能力的发展，为特殊能力的发展创造了有利的条件；在各种活动中发展特殊能力的同时，也可促进一般能力的发展。要顺利地完成某种复杂活动，往往需要有几种能力的完备结合。 相似文献
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幼儿美术教育的指导思想亟须转变,应从技能型转向艺术型,从单纯作业活动转向审美活动过程。技能型的教育模式是旧观念,旧体系的具体表现,其弊端有如下几点: 1.它把美术活动的领域限制在课堂上,基本上是机械的临摹,依样画葫芦,势必把孩子紧缩到一个十分狭窄的框框之中,使幼儿思想僵化。这是本末倒置。幼儿园美育的主要任务应是培养幼儿对自然美。社会生活之美和艺术美的感受、理解和评价的能力,为培养美的情操和创造性思维能力打基础。舍本求末,将会贻误一代人。2.以成人的思想概念对待幼儿的认识和表现活动,往往采用拔苗助长的方式方 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:艺术领域作为提高幼儿素质的一方面,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培养孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的艺术领域教育内容丰富,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。在艺术领域的教育活动中,应该让幼儿多听、多讲、多动,以多种丰富的活动为载体,充分调动幼儿学习的积极性,培养他们对艺术的兴趣和爱好。 相似文献
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在幼儿教育领域,游戏具有特殊而重要的地位.&;lt;幼儿园工作规程&;gt;指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式“,幼儿园应当“以游戏为基本活动“.但长期以来,在幼儿园的实践中存在许多差距.为了深入贯彻&;lt;幼儿园工作规程&;gt;“以游戏为基本活动“的要求,使素质教育得到真正落实,提高幼儿园游戏活动的质量,必须从思想到实践操作上建立新的认识.…… 相似文献
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教育必须充分尊重受教育者的个性、能力等差异,实施差异教育.作为艺术领域中的"音乐教育"也不例外.在幼儿园的集体音乐活动中,差异教育不等同于个别教育,它从参加活动的每个儿童的个别特点出发,对那些有可能超出一般活动要求的儿童,以及那些对一般活动感到困难的儿童,都应给予特殊的活动设计.换言之,要为有余力的儿童提供发挥余力的机会,也要为力所不及的儿童提供补偿的机会.活动形式一般以小班化的分组形式,按幼儿能力、兴趣分层分组开展音乐活动. 相似文献
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在幼儿教育领域,游戏具有特殊而重要的地位.&;lt;幼儿园工作规程&;gt;指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式“,幼儿园应当“以游戏为基本活动“.但长期以来,在幼儿园的实践中存在许多差距.为了深入贯彻&;lt;幼儿园工作规程&;gt;“以游戏为基本活动“的要求,使素质教育得到真正落实,提高幼儿园游戏活动的质量,必须从思想到实践操作上建立新的认识.…… 相似文献
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在同一次测验中,对于不同能力的被试,其能力分数的估计误差也是不相同的.能力分数除了具有测验分数的直观意义外,它还具有以下特征:能力分数是"不变分数";能力分数是相合估计;能力分数呈正态分布.将不变分数概念和项目反应理论结合起来应用于学生的学业成就评价,可有效克服测验分数的固有缺陷. 相似文献
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<正>活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。一、男生英语学习的现状男女生在学习方面各有优势。L.E.泰勒、A.安娜斯塔西和E.E.麦科比曾先后对美国进行的能力和成就 相似文献