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大学生创新实验中学生主体地位的思考与实践 总被引：8，自引：3，他引：5
创新能力是新世纪人才的核心竞争力.国家大学生创新性实验计划为本科学生提供了创新实践的机会.实验开展过程中,只有坚持学生作为首要主体的新理念,以学生作为项目的主体,指导教师适时适度辅导、引导,方可保证学生在项目实施的各个阶段体验创新、学习创新和理解创新,调动学生主观能动性,培养创新意识和能力、团队精神及自我管理能力,真正发挥创新实验计划的作用. 相似文献
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参与国家大学生创新性实验计划项目的实践体会 总被引：1，自引：0，他引：1
＂国家大学生创新性实验计划＂是国家高等教育改革与大学本科教学质量提高的一项重要举措,是教育部直接面向大学生,注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的国家级创新实验项目。本文结合学生自己所参与的项目《改性聚天冬氨酸与腐植酸复配的缓蚀性能研究》,阐述了对实验计划项目顺利实施的因素的认识和理解,并介绍了从实际工作中获得的收获和体会,并提出几点有待解决的不足之处。 相似文献
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廖蓉 《中国现代教育装备》2011,(3):122-124
从大学生创新性实验计划对高校学生创新能力的培养入手,明确大学生创新性实验计划在高校创新人才培养中的作用及实施途径,并结合本校开展大学生创新实践活动和过程管理实际,探讨大学生创新性实验计划对学生创新能力培养及高校创新人才体系建设等方面具有的重要意义。 相似文献
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从大学生创新性实验计划在创新人才培养中的定位入手,分析了大学生创新性实验计划融入创新人才培养的必要性,并提出其实践思路：首先要明确大学生创新性实验计划的宗旨及要求,健全管理机制,通过实行创新性实验计划项目的动态管理,确保实施质量。在大学生创新性实验计划项目的申报基础上,注意增加师生双向考察的时间与选择机会,建立宽松的双向调整机制,为创新人才的培养提供有效途径。 相似文献
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《滁州学院学报》2016,(1):121-125
大学生创新性实验计划和2012年开始实施的国家级大学生创新创业训练计划是新时期国家实施高等学校本科教学"质量工程"的重要组成部分,就创新实验或者创新训练而言,其宗旨在于探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,在校园内形成创新教育氛围,建设创新教育文化,全面提升学生的创新实验能力。高等学校在组织实施大学生创新训练计划中,应当与实验教学、课程设计与毕业论文(设计)、产学研协同创新、科技文化竞赛等相结合,强化创新训练的考核评价,形成完善的实践育人体系,以提高学生创新实践能力,提升人才培养质量。 相似文献
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高校肩负着培养创新型人才的重任,培养创新型人才必须高度重视和大力加强大学生创新能力的培养。大学生创新性实验计划作为国家面向本科生设立的科学研究计划,提供了从理论学习到实践实施相结合的平台,通过发现、分析和解决问题的过程,达到培养学生创新能力的目的,成为高校培养创新型人才的有效载体。本文以学生参与的创新项目为基点,以学生参与的第一视角为切入点,记录了理论学习到现场实践的应用过程,总结并分析关于大学生创新项目的思考。 相似文献
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为了鼓励在校本科生及早了解科研过程及培养他们的创新思维、实践能力和团队协作精神,河南大学实施了“大学生创新性实验计划”.本文从参与和指导护理本科大学生创新性实验计划项目的选题、实施和创新精神的培养出发,通过与学生近距离的接触,从指导教师角度总结归纳了在这一过程中的心得和体会,并提出了一些建设性的意见,旨在为大学生创新性实验计划的推广提供参考资料. 相似文献
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The assessment of quality in higher education from the perspective of students has three dimensions: students’ assessment of teaching, students’ satisfaction and students’ learning engagement. These differ in conceptions of quality, evaluation methods, evaluation content, evaluation purposes, traits and priorities. The authors conducted three rounds of empirical investigations to study higher education quality assessment from students’ perspective and concluded that students play multiple roles in higher education evaluation and assessment, all of which can be improved by strengthening students’ objectivity and participation, evaluating the added value of a college education oriented to student development and taking the students’ perspective as an important way to contribute to higher education quality enhancement, assurance and control, and make proper use of higher education evaluations and assessments. 相似文献
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在我国教育教学体系中,一直将培养学生德智体美劳全面发展作为核心目标。但在实际教学中,五育的融合并未完全落到实处,更多的是停留在理论层面,学生综合素养和能力的提升速度相对缓慢。基于此形势,学校要全面提升教学质量,就必须重新建立一套科学完善的劳动教育体系,确保学生的德智体美劳教育均能落到实处。从五育融合的角度出发,就如何构建更具完善性的劳动教育体系进行深入的分析和探究。 相似文献
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在生源大战背景下,学生素养现状与精英教育阶段相比差异巨大。尽管高等职业教育进行一系列教育教学改革,取得了一些成绩,但仍然存在教育效果低下的缺陷,主要原因之一是高等职业教育教师队伍建设跟不上形势的变化和教育的发展。本文在对当下高职学生素养现状分析基础上,阐明在生源大战背景下,高职教育教师队伍建设应该关注若干视角。 相似文献
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我国体育教育专业的改革与发展要与时俱进,使人全面发展,提高人自身的生存、适应能力,才能实现可持续发展。纵观现有关学生素质研究文献资料,其研究结果表明：学生的整体素质在下降。这与我国高校体育教育专业改革的初衷背道而驰。运用综合研究方法对我国高校体育教育专业改革与发展进行梳理,从学生发展视角提出：加大学生入学教育、专业教育;统一教师对培养目标的认识,提高学生＂教学＂能力;改善教学场馆设施;拓宽学生知识面,增设民族传统体育项目。 相似文献
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谭卉 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):176-177
音乐教育是高校实施素质教育和美育的重要手段之一。音乐以优美的艺术表现形式,对于激发大学生爱国情感、丰富精神生活、陶冶高尚情操、提高民族文化修养和身体素质有着重要的作用。对大学生个性的发展、人格的塑造有着积极的意义。对提高大学生的沟通协作、团队精神方面也有非常重要的作用。 相似文献
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李枫 《洛阳师范学院学报》2014,(10):117-120
在高校的专业课教学中,教书育人应该是一体的,但在实际教学过程中,教书得到了足够的重视,对育人的重视相对不足。事实上,教书育人是教师的职责。大学生处于人生的过渡期,需要指导和帮助。他们不仅有较强的可塑性,还有较强烈的自我发展诉求,需要被关注。对学生学习、工作和生活的关注是教书育人的核心内容,培养学生健全的人格、优秀的品质、良好的心理素质、持续学习的能力和自我发展的能力是教书育人的目标。 相似文献
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我国高等院校大学生素质教育战略与大学生素质能力的相关性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是我国高等教育改革的方向,是培养跨世纪人才的唯一教育手段。近年来,我国高等院校大力推行素质教育战略,取得了良好的成绩,对大学生素质能力的提高起到了积极的推动作用。通过对我国高等院校大学生素质教育实践的翔实调查,运用结构方程模型,可以对高等院校的大学生素质教育活动在大学生素质能力提升上的微观传导机制进行经验性的解析,揭示了我国高等院校素质教育战略的成效与不足,为高等院校进一步开展素质教育、大幅度地提升大学生的素质能力提供了有效的理论借鉴。 相似文献
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随着高校教学民主化的发展,通过学生评教来确保公共体育课教学质量的提高已成为高校体育教学管理的重要措施。本研究对高校公共体育课中学生评教现象进行反思,在肯定学生评教积极作用的同时,分析了开展学生评教后随之而来消极影响,提出了规范学生评教的若干建议。 相似文献
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大学生专业与岗位技能对接教育是普通高等教育一种全新的教学实践模式。在这个模式中,大学毕业生入职岗位技能培训前移,大学生在校期间就已经掌握了岗位技能,职业素质得到拓展,就业能力得到提高;学校"双师型"师资队伍建设得到加强;用人单位对人才质量满意度提升。此模式建立了普通高等教育与职业教育融合的新渠道,完善了学校教育与社会需求相结合的人才培养、培训体系,创新了大学生培养机制。 相似文献