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思维力具有间接性和概括性,以及与语言符号密不可分的基本特征。思维力除了是人才认识客观世界的辅助工具以外,还对人才其他的能力与素质的发展与提高有重要的作用与影响。因此,成才者思维力的培养应该从提高成才者对信息的选择和构建的能力,培养成才者同时具有辩证逻辑思维方法与现代科学思维方法,培养成才者的兴趣、动机与意志等非智力因素三个方面入手。 相似文献
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写作文需情感,登山则情满于山,观海则意溢出于海;写作文需思维力,思维力很活跃,才能才思敏捷,睹物思情,出口成章。情感是怎么来的？思维力又是怎么来的？情感与思维力有什么关系？情感与思维力在习作中起到什么样的作用呢？结合平时的作文教学,谈以下几点。 相似文献
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人类进入21世纪，音乐教育必须摒弃旧有的教育观念，树立“以人为本”的现代音乐教育观。在具体的音乐教育实践中，应注重学生记忆力，想象力，思维力和创造能力的培养，为培养全面发展人才发挥应有的作用。 相似文献
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梁建美 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):65-66
思维力是人所特有的一种认识能力,它在人的成才过程中具有重要的作用。因此,成才者应该在实践中有意地加强自己思维力的培养,不断增强自己的科学思维能力。 相似文献
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张艳 《小作家选刊(小学)》2011,(10):60-60
自有人类以来,历史与教育就如江河与水流一样地共存着。随着人类社会的不断发展,历史教育的重要性已成为人们的共识。历史教育在人才素质教育中的重大意义和作用也越来越被重视。中学历史教育、教学有利于发展学生观察力、记忆力、想象力、思维力,同时还影响着学生的情感、 相似文献
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马凌涛 《辽宁教育行政学院学报》1994,(4)
大学生的智能要素包括知识、技能和思维力。本文分析了三者之间的关系,指出了传授知识,培养技能及思维训练的特点,提出了以培养学生能力为指导的教学改革思路。 一、知识与思维力 知识与思维力,既有区别又有联系,并且能够相互转化。 知识与思维力的区别主要表现在1、知识完全靠后天学习获得,而思维力则是受某种先天遗传素质、后天训 相似文献
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全国减负工作会议之后,政治课开卷考试以星火燎原之势在全国展开。我市部分区县也在今年中考和初中各年级期末考试中全面推行了开卷考试。但是从目前的统计来看,学生的考试成绩并不理想,甚至个别优秀学生的成绩出现了回落现象。 政治教师如何使自己的学生在开卷考试中取得满意的成绩呢 ? 首先要明确开卷考试到底考什么。我们认为,除了必不可少的知识点外,应重点考查学生的如下几种思维能力：辩证思维力、演绎思维力、逻辑判断思维力、归纳总结思维力、正反对比思维力、综合分析思维力等。过去的闭卷考试,对学生记忆能力的考查… 相似文献
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《中学语文教学大纲》指出:“在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力”。我国要在本世纪末实现四个现代化,要在科学、文化、技术上站在世界的先进行列,就必须培养一大批具有创造性思维能力和创新精神的人才。因此,在语文教学中,我们要善于发展学生的智力,尤其是思维力。在观察力、记忆力、想象力、思维力等诸种能力中,思维 相似文献
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一、审美思维力的概念及特征思维力是探索和发现新事物的心理能力。思维力涉及多种心理功能,是从感性进入到理性水平的、概括地发现事物某些内部属性的能力。思维力是审美能力不可缺少的结构成分。但是审美思维力具有其特殊 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
有目的分阶段地对全体学生进行创新意识和能力的教育,引导学生将创意思维能力迁移到学习能力上,使思维力与学习力有机结合,提高课堂教学实效,培养具有创新精神和实践能力的人才。 相似文献
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一、审美思维力的概念及特征
思维力是探索和发现新事物的心理能力。思维力涉及多种心理功能，是从感性进入到理性水平的、概括地发现事物某些内部属性的能力。思维力是审美能力不可缺少的结构成分。但是审美思维力具有其特殊的性质与功能，属于创造性思维，是一种不脱离感性表象却又可以由表及里的深刻审美理解力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(5)
正小学语文教学中,培养学生的思维力是一个重要的任务。语文学习的过程与思维密切相关,语文学习的基本对象是语言,语言在学习载体中属于符号的范畴,而符号是抽象思维的主要载体,因此语言加工的过程,其实就是抽象思维能力得到培养的过程。除此之外,学生在语言学习的过程中,还有可能形成相应的表象,表象只可以支撑起学生形象思维能力的发展。思维能力支撑起思维力的发展,思维力是智力的重要组成部分(智力是观察力、记忆力、思维力和想象力的综合,其中思维力是核心), 相似文献