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1.
吴志强 《福建教育学院学报》2006,(6):37-38
1.信息技术与课程整合模式研究现状1.1 国外研究现状在信息技术与课程整合的研究与应用上,国外已经开始从整体上重构和设计基于信息技术环境的课堂教学过程,并在利用信息技术提高教师的教学效率及促进学生探究学习等方面积累了丰富的经验,基本上能将信息技术自主、流畅地渗透到学科教学整个过程中。美国的《数学课程标准》认为信息技术是数学教学中的基本要素,它影响所教的数学并能提高学生的学习。在数学教学的过程中,技术(计算器与计算机)应该广泛合理地使用,以达到增强学生数学学习的目的。在教师的指导 相似文献
2.
王明吉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
在信息技术新课标、新课程改革理念指导下,倡导自主探究性教学模式、充分发挥学生主体性成为课堂教学的新标准.提高课堂教育、教学有效性,在有限的时间里,让学生带着兴趣学习,在学业上有收获、有提高、有进步.一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养.教师们在日常教学中努力实践着这一新的教学方式,但因各种不同因素,在一些课堂教学中会出现很多不良现象.作为一名信息技术教师就应该考虑,如何进行有效教学的策略,优化组织实施教学,以实现既定的教学目标. 相似文献
3.
熊燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
随着信息技术的发展,在教育领域新的教育模式不断出现。随着新课改的不断推进,在中职数学教学中,教师应该要更加重视学生自主学习能力的培养,学生有了自主学习能力,教师的教学效率也会得到提高。自主学习是一种有效的学习方式,它可以培养学生养成良好的学习习惯。数学这一门学科,对于中职院校的学生们来说,难度比较大。那么教师可以运用信息技术来提高学生对数学的学习兴趣,从而养成自主学习的好习惯。 相似文献
4.
孙占文 《延边教育学院学报》2007,21(5):109-110
信息技术的发展和教育理念的更新要求改变传统历史教学模式。历史教师在课堂教学中要注意利用信息技术,把计算机和网络技术引入历史教学中,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。 相似文献
6.
7.
吴劲秋 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):5-9
自主学习是当代教育的目标。自主学习的理念,信息技术与语言的整合引发了语言教学的革命,但是技术手段永远也取代不了人的作用。文章阐述了课堂教学环境下自主学习研究的意义及自主学习的现状;提出了教师是学生自主学习由可能性向现实性转变的关键因素;论述了教师必须确立学习先进的外语教学理论、掌握现代教育技术的理念,高层次的理念促使课程创新成为自觉行动;教师的教学内容应注重情感因素和策略教学,保证自主学习理念的有效实施。 相似文献
8.
“现代信息技术与小学数学教学整合的研究”课题一直注重从小学数学教学改革入手,以新课程改革的理念指导课题研究的整个过程。该研究实践使实验教师在教育理念及教学行为方面发生了深刻变化,为教师的专业发展提供了有利的发展平台。实验教师深刻感受到现代信息技术的应用对学生原有学习数学的方式带来的重大影响,它为学生自主探究、合作交流、动手实践的学习方式开设了广阔的平台,为小学数学的课堂教学改革注入了活力。在课题研究中,我们试图通过在小学数学教学中有效地学习和使用信息技术,在小学数学教学内容的呈现方式、学生学习方式、教… 相似文献
9.
信息技术与课程的整合为学生学习提供了广阔的空间和良好的平台。在信息技术飞速发展的今天,现代信息技术越来越多地应用于教育教学领域,将信息技术与数学教学融为一体,有利于提高课堂教学效率。教师在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生的学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等方式教学,促进教育教学改革。 相似文献
10.
裴振东 《中国科教创新导刊》2009,(21):47-47
课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了一些可喜的变化。许多课堂上影响了课堂教学质量,掩盖了真实的教学事实,在新的教学理念下数学课堂教学,应该培养问题意识,激发学生学习数学的主动性,加强合作与交流,让课堂真情互动,学会觉悟和反思,开展自主学习,合理运用现代信息技术,增强学习兴趣和开发学习资源的能力。 相似文献
11.
本文分析了信息化环境下小学数学教学中存在的问题,阐述了信息技术对进一步优化课堂教学环境,营造良好的课堂学习氛围,激发学生学习的兴趣和积极性,促进学生自主学习和探究的意义。对信息化环境下教师如何有效提高小学数学教学策略进行了初步探索,提出应当结合学生的学习特点及教学内容,科学合理地运用信息技术手段活跃课堂气氛,突出学生的课堂主体地位;紧密联系生活实际,搭建自主探究平台,将抽象的问题具体化,为学生数学学习兴趣的培养和自主学习提供有力支持。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>现代信息技术飞速发展给我们的生活带来了许多便利,同样也给学生的学习带来了许多创新。在"互联网"的新时代,信息技术因其直观、多变、省时的优势,加大了课堂容量,非常利于教师控制授课进程,提高数学课堂教学效率,因此,很适合小学阶段数学的教学。将现代信息技术运用到小学数学教育教学中,可使学生在学习过程中身临其境,教师在教育教学过程中可以更好地激发学生的学习兴趣、拓宽知识、培养能力、发展思维、提高教学质 相似文献
13.
解娣芬 《教学月刊(小学版)》2006,(5):27
《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在数学课堂教学中,教师要恰如其分地运用现代信息技术,把以计算机和网络为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,从而实现数学教学过程的最优化。一、化静为动,抽象内在特征多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果,能够将教学重点和难点一一… 相似文献
14.
陈璐 《南昌教育学院学报》2007,22(2):60-62
新课程理念下的小学数学课堂教学应充分发挥信息技术的优势,努力促进信息技术与数学学科教学中诸多要素的整合,可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,可以培养学生信息素养以及利用信息技术自主探索、发现问题、解决问题的能力,可以把知识更多、更快地传授给学生,有效地提高课堂教学效率. 相似文献
15.
康成立 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):142-147
自从信息技术应用于数学教学以来,教师在数学教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面上有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂教学质量等等;同时学生利用信息技术一方面可以提高学习兴趣,另一方面信息技术也为学生提供了有效的学习工具。本文重点从自己平时如何利用信息技术展开教学和学生平时如何利用信息技术开展学习加以阐述。可以看出,信息技术在初中数学的教学中确实是教师的好助手、学生的好帮手。最后通过欣赏一些案例,来体验信息技术在初中数学教学中的应用美。 相似文献
16.
徐海晶 《中国教育技术装备》2013,(25)
新课程理念提倡注重对学生进行过程与方法的培养,提倡以学生为中心,发挥学生的主体地位作用,体现自主学习.要想让学生拥有这种学习的动力,就首先要激发他们的学习兴趣.小学生处于青春期发育的关键阶段,爱玩是学生的一种本性,多数教师都为学生的这一本性感到束手无策.不过,教师可以换一种教育方法,发挥学生爱玩的本性特点,让他们在"玩"中学数学,这必然会引起他们的极大兴趣,从而使他们不由自主地融入自主学习中去.
因此,在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥信息技术作用,在教学过程中突出体现学生的主体地位,让学生尽情地去"玩"数学,大大提高学生的学习积极性.课堂教学作为新课程改革的主渠道,应科学合理使用信息技术手段辅助课堂教学,优化教学环节,突破教学重难点,提高教学效率. 相似文献
17.
本文是一篇研究信息技术优化化学课堂教学的论文,文中阐述了信息技术的概念,并从教学实践和教育理论出发,探讨了多媒体技术在化学课堂教学中的具体应用。首先,论文提出了在信息时代全面推进素质教育的形势下．信息技术在化学课堂教学中的重要地位及教育理论基础．以及运用信息技术开展化学课堂教学重要目的和意义．进而探讨利用信息技术教学的模式。其次．结合化学的学科特点．探讨利用网络技术,发挥学生自主验证实验结果、设计实验方案作用进而自主学习的学习模式,培养学生的探索精神、创新能力,进而提高化学课堂教学的效率。 相似文献
18.
<正>信息技术与课程的整合为我们提供了一种全新的学习理念和学习方式,在一定程度上改变了传统的教学模式,在课堂教学效率及教学质量提高上也起到了一定的积极作用。现我总结信息技术与小学数学教学整合的感受。1.让学生参与数学实践,体现自己的价值。在以往的数学教学中,教师往往只注重"满堂灌",不注重开拓学生思维,应用信息技术可以帮助学生在动态中观察、探索和发现问题,教师可以利用课件让学生感受其中的数学原 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在现代小学数学课堂教学中,运用信息技术能使数学课堂教学方式更加丰富,动态演示降低了学生对数学新知的理解难度,提高了学生的数学学习兴趣。信息技术与其他教学手段相比有着无与伦比的技术优势,它突破了传统平面教学,呈现给学生更立体直观的动态效果,增加了师生间、学生与多媒体间的互动性。但将信息技术运用到教学中后,在教学上也出现了诸多不合理现象,值得教师在教学中深思改进,以实现信息技术在小学数学教学中的有效运用。 相似文献
20.
小学数学课堂教学有效性是指通过有效的数学课堂教学活动,使小学生在数学知识上有提高、有进步和有收获,用最少的付出获得最大的学习收益。小学数学教学的有效性既关注学生当前的知识学习和能力的发展,更关注学生未来的成长、发展的可持续性。在小学数学教学中教师要以高度的使命感和责任感潜心研究教育教学,用新课程理念指导教育教学工作,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,促使学生进行自主学习、探究。 相似文献