排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
1.元素符号(或化学式)前面的数字,表示原子、分子或离子的个数。例如、H表示1个氢原子;2HCl表示2个氯化氢分子;3Na~ 表示3个钠离子。 2.元素符号右下角的数字,表示一个分子里含有某原子的个数,或表示某离子化合物中阴、阳离子的个数比。例如,O_2中的“2”表示1个氧分子中含有2个氧原子;MgCl_2中的“1”和“2”表示Mg~(2 )与Cl~-以1:2结合成氯化镁。 3.元素符号的右上角的数字,表示一个离 相似文献
2.
本文论述了思维建构的内涵,影响非英语母语学习者英语思维的因素以及英语思维建构的策略。笔者指出：在目前英语课堂教学中,教师要挖掘思维训练素材,发展多维思维品质,创建＂思维建构型＂课堂教学。教师在开始教学生学习英语时,就要考虑到学生已有的汉语语言思维体系会影响英语学习,学生是在根深蒂固的汉语语言系统上一步一步开始建构英语语言系统。 相似文献
3.
遥感系列课程辅助实验教学系统的设计与应用 总被引：1，自引：1，他引：1
作者开发了一套“遥感系列课程辅助教学系统”的应用软件,旨在改变传统遥感教学实习的方式、改善实习条件和更新实习内容。文章系统地介绍了该应用软件的设计思想、功能模块和特点。应用软件已经在本科教学集中实习中得到应用,实践表明该软件系统有很好的实用性和创新性。 相似文献
4.
中国英语教学质量的提高关键在于教师。教师自身的语言素质、教育理念、理论素养、教学技能以及技巧等都是制约英语教师专业发展的因素。学习和掌握一定的英语教学理论和教学实践的研究成果,批判性地借鉴和吸收其中的观点和方法并付诸于具体的教学活动,将有助于广大英语教师发展和建立一套适合我国国情的教学理论与实践体系。 相似文献
5.
小学数学课堂教学有效性是指通过有效的数学课堂教学活动,使小学生在数学知识上有提高、有进步和有收获,用最少的付出获得最大的学习收益。小学数学教学的有效性既关注学生当前的知识学习和能力的发展,更关注学生未来的成长、发展的可持续性。在小学数学教学中教师要以高度的使命感和责任感潜心研究教育教学,用新课程理念指导教育教学工作,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,促使学生进行自主学习、探究。 相似文献
6.
崔卫红 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):183-184
采用文献资料法和实验法等研究方法,在中学篮球投篮教学中,运用心理学的相关理论,引导学生较好地利用身体用力来控制篮球运动的速度、高度及距离,以达到有效提高篮球投篮命中率的目的。 相似文献
7.
为集中展示潍城籍优秀人才的业绩与风采,架起故乡与在外人员沟通、联系、合作的桥梁与纽带,记录潍城历史上的杰出人物的生平和业绩,由中共潍城区委、潍城区人民政府主办、潍城区档案局承办的《潍州名人录(》第一辑)近日由中国国际广播出版社出版。该书较全面地记录了潍州大地各个历史时期、各行各业的知名人士及其业绩,对收集人文资料、开发人才资源、激励家乡人民勤奋努力、共建和谐文明社会都具有十分重要的意义。《潍州名人录》正式出版发行@辛丽红
@崔卫红 相似文献
1