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贺敏 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
这是一本本平常的软面抄笔记本．这是一封封普通的电子邮件,上面记载着笔者和幼儿园老师们所说的点点滴滴。每个月,笔者和老师们都会在笔记本里或者邮件里记录自己的所见、所想、所知、所感．所以称之为“月记”。10多年了,我们坚持不懈地记录着,交流着,感动着,收获着。 相似文献
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星期一,我刚吃过午饭,闲着没事,就随手拿出一本《小学青年教师》看起来。我有个习惯,见着优美或重要的词语、句子或段落等,总要把它记下来,并且记在显眼的地方,以便在随后的几天里记忆、理解、感悟。当我正准备往黑板上抄写书中的“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”这句话时,高咏仪同学突然出现在我的面前,脸有点儿红,显得非常拘谨,压着很低的声音说:“老师,本打算放假的时候……可我还是现在就……”我一看她手里的笔记本,就明白了几分。“给我送笔记本吗?”高咏仪同学“嗯”… 相似文献
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张怡雯 《第二课堂(小学)》2005,(12)
童年,像一本笔记本,记载着我美丽的足迹,那充满快乐的趣事让我回味无穷。种鸡蛋我生在农村,看见过农民伯伯种田。看着他们种瓜得瓜,种豆得豆,我好不羡慕。记得在我四岁那年,一天奶奶给我炒鸡蛋吃,看着那椭圆形的鸡蛋,我突发奇想:自己能不能“种蛋得蛋”呢?说不定我种蛋以后,就可以收到许多蛋,把蛋给奶 相似文献
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《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
我和玲玲在楼梯口相遇,是中午十二点半。如果我没有记错的话,这已经是第四次在同一时间同一地点相遇了。四次巧遇已让我有点局促不安。玲玲说:“我上午精力不太集中,没有作好化学笔记,可以借你的看一看吗?”我不好意思地看了她一眼,把笔记本递给了她。她把笔记本往包里一装,诡秘地说:“明天在这儿,还是这个时间,我还你。”望着玲玲离去的背影,我有点迷茫了。为什么非要在同一时间,同一地点还我呢?这不成约会了吗?第二天,当我准时出现在楼梯口时,玲玲已站在那儿了。看样子,她有点兴奋,脸颊上有点绯红。她把笔记本猛地塞到我手里,头也不回地跑… 相似文献
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我保存着一本笔记，是一本学生日记，其中的内容非一人手笔，它是一个小组的成员共同创作的杰作。翻开笔记本，工工整整的字迹映人眼帘，不论大字小字、铅字墨字，都可看出小作者认真的态度。每篇日记都情真意切，字数也大都超过了四百字，使你不敢相信这竟是小学生的练笔。日记中不论成绩得“优”的还是得“良”的，都是小作者的倾力之作，饱含着真情，凝聚着力争上游的精神，值得回忆，令人难忘。 相似文献
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时光如梭,岁月易逝,转眼已是大四。最终,我选择了留下来,留下来学一个并不“热门”的专业——林产化学加工工程(制浆造纸方向)。大家可能很惊讶:“这也是一个专业?”四年里我已看见过太多这样惊讶的眼睛。而现在我学习过她,了解了她,我可以自豪地告诉每一个人:我是学“造纸专业”的。我们每个人的生活都离不开纸,一份份报纸,一本本蕴含真理的书,一幅幅美丽的画卷,都是由一张张纸承载下来的。人的衣食住行样样都离不开纸,但往往又正是这些常见易得的东西得不到人的重视。几毛钱就可买一本的笔记本,一元钱一卷的卫生纸,人们根本没有想过它们的生产也是非常先进的工业过程。 相似文献