共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
孟繁宇 《中国科教创新导刊》2012,(28):3-3
中日两国均把德育作为学校教育的重要组成部分,并把相应的教育目标、内容、方法、评估等作为体系形成教育法律法规.日本的德育目标因其历史文化背景而呈现独特的特点,借鉴日本学校德育的优良做法有利于我国德育体系的分析与发展. 相似文献
2.
曹建平 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(6):42-43
文章分析了心理健康教育与德育的关系,阐明了把心理健康教育德育化的负面效应,提出了应从教育目标与内容、教育原则与方法、教育功能、教育队伍四方面整合心理健康教育与德育. 相似文献
3.
"坚持德育为先.把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程."
"把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面."
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中,着重提出"德育为先"的指导方针. 相似文献
4.
陈业恭 《新乡教育学院学报》2009,22(4)
教育是民族振兴的基石.全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,必须把育人作为学校教育的根本任务,把德育放在学校教育的首要位置,采取有效的方法途径,不断增强德育的实效性. 相似文献
5.
6.
面对未成年人社会阅历浅、辨别是非能力不强,又普遍存在求异、前卫、反传统等鲜明的个性特点,学校提出在新形势下要提高德育的实效性,必须充分发挥学生的德育主体地位,形成以人为本,德育为首的共识;改变德育被动的灌输局面,必须克服片面德育观,摒弃把德育和智育分离的做法;必须进行德育内容的创新,对学生进行心理健康教育、安全教育、成才教育等;必须改进德育的方法,把枯燥的道德要求变成无形的渗透,增强德育的吸引力和感召力;必须充分挖掘教材德育功能,实行全方位、全过程育人. 相似文献
7.
心理教育是德育的基础.德育应当注重情感因素,构建情感德育,把认知模式转变为情感模式;德育应吸取心理教育的原则、方法,注重学生思想状况和个性特征,提高德育实效;要以情暖人,预防心理疾病,培养学生的健康人格,促进学生全面发展. 相似文献
8.
把地方特色文化融入艺术类大学生德育之中的主要内容包括:思想教育、情感教育、价值观教育和优秀历史传统教育.一是借助地方特色文化的优秀文化历史资源,宏扬学生在德育中的主体性;二是发挥地方特色文化的德育载体作用,优化德育路径;三是借鉴地方特色文化的生活性特征和启示,德育必须贴近学生的学习和生活实际. 相似文献
9.
何玉海 《天津师范大学学报(基础教育版)》2013,14(1)
服务德育是一种全新的德育理念和德育方法.服务德育把教师的“教”看成是教师职业实现的过程;把学生的“学”看成是在教师的帮助下自主创新性学习和自我教育过程.就教育工作者而言,德育的过程就是提供教育服务的过程;就学生而言,德育的过程就是通过接受教育服务自我生成与发展良好的综合道德素质的活动和过程.服务德育是真正“以人为本”的德育,有着坚实的理论基础,具有重要的理论与实践意义. 相似文献
10.
徐东 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学校必需始终把德育放在教育教学的首要位置,积革探索德育途径和内容,德育的实效性不断提高.多年的职业教育实践阐释了一个深刻道理:立德树人是职业教育科学、持续发展的法宝和金钥匙. 相似文献
11.
以社会实践为载体,对学生进行德育主题教育的途径有:参观红色基地,开展三下乡活动和搞调研、做义工等.把兴趣爱好、专业特色与社会实践结合、把科研立项与课外活动结合、把专业学习与人才培养结合,是拓展德育主题教育的有效举措. 相似文献
12.
甘昭良 《雁北师范学院学报》2003,19(6):97-99
心理健康教育与德育既有联系,又有区别.在教育实践中,应注意把两者有机结合起来.本文从理论与实践的角度阐述了心理健康教育与德育相互结合的意义、范围及其对教育工作者提出的要求. 相似文献
13.
隐性德育隐含在一些教育载体中,是一种内化力,它潜移默化地影响着学生.把隐性德育渗透到大学生教育载体中能更好地实现教育目的. 相似文献
14.
何荣杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(10):171-173
中小学德育作为现代学校的一个重要目标,在实践中应把继承传统美德与弘扬时代精神的教育作为重要突破口,古为今用,兼收并蓄,贯彻新课改的德育新思想、以教育技术的理论为指导,通过调整教育目标、教育内容、教育方式,在课堂内外积极渗透德育教育,促进中小学生德育修养的整体提高. 相似文献
15.
网络环境下要加强对学生的网络道德规范教育,要通过信息技术学科教学浸透德育的内容,把信息技术教育与德育融为一体. 相似文献
16.
陶行知认为德育只有体现在社会性生活中才有意义.他把集体生活、教育活动、家庭生活作为德育的调节场和德行的践履地,并总结出在社会性活动和交往中实施德育的规律和优化德育过程的方法. 相似文献
17.
张学谦 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):170-171
德育是学校教育活动之一.中等职业学校的德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康教育,必须把德育工作摆在素质教育的首要位置.而对于如何搞好德育工作,我们采取了"点线面"相结合的教育管理方法. 相似文献
18.
德育工作是学校整个教育工作的灵魂.抓好德育,其他问题便会迎刃而解.历史教学的根本任务就是让学生在获得历史知识的过程中,提高自身的素质,最终成为一个有理想、有道德、有文化、有素质的一代新人.作为高中历史学科的教师,深深地认识到历史教育在提高学生德育与完善人的素质方面所具有的独特作用.因此,努力把德育寓于历史教学之中,做到把教书和育人紧密结合起来. 相似文献
19.
朱建华 《中国教育技术装备》2010,(34)
1 明确德育内涵,增强德育意识
有的体育教师只知道要在课堂上进行德育渗透,但却不知道德育到底包括哪些方面的内容,甚至有的教师把德育只片面地理解为道德方面的教育.因此,教师应首先明确德育的内涵,做到心中有数. 相似文献
20.
吴国堃 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):5-6
德育是素质教育的灵魂,必须把德育摆在学校工作的首位.建国以后,我们党始终重视青少年的思想品德教育,关心青少年政治思想道德素质的提高.党的十一届三中全会以后,作为党和国家第二代中央领导集体的主要领导人邓小平,非常重视教育工作,尤其重视德育工作,并有一系列深刻论述,形成了比较完整的德育思想体系.现仅就德育内容、途径和方法作出概括、论述. 相似文献